孟子曰“不以規(guī)矩，無(wú)以成方圓”，墨子曰“執(zhí)其規(guī)矩，以度天下之方圓”。以下是小編整理的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部轉(zhuǎn)作風(fēng)提效能重執(zhí)行守規(guī)矩心得體會(huì)，希望對(duì)你有幫助。
黨員領(lǐng)導(dǎo)干部轉(zhuǎn)作風(fēng)提效能重執(zhí)行守規(guī)矩心得體會(huì)【篇一】
開展以“守紀(jì)律、講規(guī)矩、轉(zhuǎn)作風(fēng)、提效能”為主題的思想紀(jì)律作風(fēng)整頓活動(dòng)，旨在加強(qiáng)全縣黨員干部紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)，固化群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)成果，進(jìn)一步促進(jìn)各項(xiàng)工作扎實(shí)推進(jìn)、高效落實(shí)。作為一名教師，通過(guò)學(xué)習(xí)我有以下幾點(diǎn)體會(huì)。
(一)、守紀(jì)律，重點(diǎn)解決工作責(zé)任心不強(qiáng)、紀(jì)律松弛的問(wèn)題。圍繞遵守黨的各項(xiàng)紀(jì)律，堅(jiān)決糾正在貫徹執(zhí)行縣局、教委決策部署上打折扣、搞變通的問(wèn)題。查找是否存在散布意見無(wú)所顧忌，公開發(fā)表不利于團(tuán)結(jié)，影響教育穩(wěn)定和諧大局的言論問(wèn)題;是否有貫徹政令不堅(jiān)決，存在“上有政策，下有對(duì)策”的問(wèn)題;是否違反中央八項(xiàng)規(guī)定和工作紀(jì)律，存在吃喝玩樂(lè)、遲到早退、脫崗換崗、不務(wù)正業(yè)，工作時(shí)間辦私事、上班期間玩游戲、上網(wǎng)娛樂(lè)消遣等問(wèn)題。嚴(yán)肅查處頂風(fēng)違紀(jì)案件，確保法紀(jì)要求執(zhí)行到位、剛性運(yùn)行，以作風(fēng)建設(shè)的成效樹立教育好形象。
(二)、講規(guī)矩，重點(diǎn)解決依法治教意識(shí)不強(qiáng)，執(zhí)行不力的問(wèn)題。牢固樹立規(guī)則意識(shí)、規(guī)矩意識(shí)，堅(jiān)持依法治校、人本治校、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，規(guī)范辦學(xué)行為，加強(qiáng)師德師風(fēng)教育。查找是否不守規(guī)則，不按黨性原則和議事規(guī)則辦事，存在“權(quán)力決策”“經(jīng)驗(yàn)決策”， 重大事項(xiàng)不請(qǐng)示、不匯報(bào)、不溝通、執(zhí)行不力、落實(shí)不到位等問(wèn)題;是否有“講人情不講原則，講關(guān)系不講程序，講面子不講規(guī)矩”，違法行政的問(wèn)題;是否違反依法治教規(guī)定，存在群眾反映強(qiáng)烈的亂收費(fèi)、亂辦班、以教謀私、從事有償家教、推銷教輔資料、接受學(xué)生禮品或家長(zhǎng)宴請(qǐng)等現(xiàn)象，解決好教師當(dāng)中失德、失范等問(wèn)題。
(三)、轉(zhuǎn)作風(fēng)，重點(diǎn)解決宗旨服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)、脫離群眾問(wèn)題。重點(diǎn)解決領(lǐng)導(dǎo)干部當(dāng)中亂作為、不作為、慢作為、不履職、不擔(dān)責(zé)等問(wèn)題，整治教師當(dāng)中作風(fēng)漂浮、自由散漫、責(zé)任心缺失，事業(yè)心不強(qiáng)等問(wèn)題。查找是否存在管理隨意、工作粗放、依靠副職干工作、追求安逸享受等問(wèn)題;是否存在不安心從教、熱衷物質(zhì)享受、攀比待遇個(gè)人情趣不高等問(wèn)題。堅(jiān)決查處教育學(xué)生缺乏愛(ài)心，體罰侮辱，對(duì)待群眾不夠熱心、態(tài)度蠻橫等問(wèn)題，解決好“門難進(jìn)，臉難看，話難聽，事難辦”的問(wèn)題。樹立教育的新風(fēng)正氣，煥發(fā)干事的激情活力，凝聚推動(dòng)教育跨越發(fā)展的強(qiáng)大合力。
(四)、提效能，重點(diǎn)解決工作標(biāo)準(zhǔn)不高、辦事拖拉的問(wèn)題。圍繞全面提升執(zhí)行力，強(qiáng)化教育目標(biāo)責(zé)任考核導(dǎo)向，對(duì)縣委、縣政府和局黨委、鎮(zhèn)教委的重大決策、工作部署、重點(diǎn)任務(wù)及時(shí)進(jìn)行跟蹤督辦，確保各項(xiàng)工作快速有效落實(shí)。堅(jiān)持“抓先機(jī)、爭(zhēng)先進(jìn)、創(chuàng)一流”， 著力解決學(xué)校管理中標(biāo)準(zhǔn)不高，方法老化等問(wèn)題;解決教師中看前不思齊、顧后不思進(jìn)、只求過(guò)得去，不求過(guò)得硬，喪失工作熱情的問(wèn)題。破除小成即滿、安于現(xiàn)狀、坐等靠要的觀念，勇于自我超越，加大改革創(chuàng)新力度，推動(dòng)教育發(fā)展在名校建設(shè)上有新突破，在質(zhì)量管理上有新舉措、在內(nèi)涵品位上有新提升。強(qiáng)化“實(shí)干快干、立說(shuō)立干、少說(shuō)多干”的意識(shí)，對(duì)群眾訴求和教育熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，快速反應(yīng)、妥善處理，全面提升辦事效率和服務(wù)水平。
要以這次“守紀(jì)律、講規(guī)矩、轉(zhuǎn)作風(fēng)、提效能”紀(jì)律作風(fēng)整頓活動(dòng)為契機(jī)，不斷強(qiáng)化“作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上”的思想認(rèn)識(shí)，自覺(jué)承擔(dān)起加強(qiáng)紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)的政治責(zé)任。一要適應(yīng)新常態(tài)，二要將紀(jì)律作風(fēng)整頓活動(dòng)與重點(diǎn)工作任務(wù)緊密結(jié)合，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)。
黨員領(lǐng)導(dǎo)干部轉(zhuǎn)作風(fēng)提效能重執(zhí)行守規(guī)矩心得體會(huì)【篇二】
作為中共的最高*，*強(qiáng)調(diào)講規(guī)矩，尤其要講政治規(guī)矩，大有深意。現(xiàn)實(shí)中國(guó)的很多政治難題便源于一些官員不講政治規(guī)矩，嚴(yán)明政治規(guī)矩對(duì)于“全面從嚴(yán)治黨”“重構(gòu)政治生態(tài)”意義非凡。不講政治規(guī)矩的現(xiàn)象，將被逐步根治。
在中共的政治架構(gòu)里，存在地方和部門利益保護(hù)嚴(yán)重，對(duì)中央政策選擇性執(zhí)行，有利的執(zhí)行，不利的不執(zhí)行或者是慵懶怠工、故意拖延的情形，高層*多次強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)制度執(zhí)行力，中國(guó)政壇仍存在不少制度執(zhí)行難的問(wèn)題。按政治規(guī)矩，凡是黨的干部，就要無(wú)條件服從黨中央決定，不允許討價(jià)還價(jià)，否則就是不講政治規(guī)矩。大搞“獨(dú)立王國(guó)”，挑戰(zhàn)中央權(quán)威，是將不講政治規(guī)矩做到了極致。這種情況，是黨內(nèi)絕不允許出現(xiàn)的。
“管教不嚴(yán)”問(wèn)題亟須解決。從已經(jīng)披露出來(lái)的信息來(lái)看，無(wú)論是周永康，還是薄熙來(lái)、令計(jì)劃，都存在對(duì)“親屬和身邊工作人員”管教不嚴(yán)的問(wèn)題。事實(shí)一再證明，“管教不嚴(yán)”不僅嚴(yán)重影響黨的形象，對(duì)自身和親屬、身邊人也危害無(wú)窮。
所以，黨的*尤其是高級(jí)*，必須嚴(yán)管親屬和身邊工作人員，不得縱容其對(duì)黨的形象的傷害，不得默許他們利用特殊身份謀取非法利益。這一點(diǎn)，*年輕時(shí)就自我戒律：當(dāng)官和發(fā)財(cái)本為兩道，魚和熊掌不可得兼�！肮芙滩粐�(yán)”，看似是家事、小事，但它一旦造成惡劣影響，影響到黨的形象，導(dǎo)致人民的不滿，就是國(guó)事、大事，就犯了“不講政治規(guī)矩”的大忌。不守規(guī)矩就要出事。早在25年前，鄧小平就告誡，“黨內(nèi)無(wú)論如何不能形成小派、小圈子”。從已經(jīng)落馬的“老虎”看，“團(tuán)體腐敗”“塌方式腐敗”讓人震驚。民間流行的“石油幫”“秘書幫”“西山會(huì)”等說(shuō)法，無(wú)不揭示了搞“小圈子”“小團(tuán)體”的危害性。正如鄧小平所言，“小圈子那個(gè)東西害死人吶!很多失誤就從這里出來(lái)，錯(cuò)誤就從這里犯起”。如今鋃鐺入獄的“老虎蒼蠅”應(yīng)該認(rèn)真體會(huì)下鄧小平這句話。
“小圈子”，難免搞利益輸送，難免搞派系政治。這是極為不健康的，是不守政治規(guī)矩的惡劣體現(xiàn)。中共執(zhí)政的一大優(yōu)勢(shì)就是黨員干部的組織性和紀(jì)律性。任由一些人搞“小圈子”，搞人身依附，不僅破壞中共政治生態(tài)，也會(huì)殃及民風(fēng)社風(fēng)，乃至司法公正。周永康離開四川以后，仍培植勢(shì)力，搞團(tuán)團(tuán)伙伙，插手四川事務(wù)，便是血的教訓(xùn)。
