篇一
通過此次黨的群眾路線教育實踐活動，特別是自開展談心活動和批評與自我批評活動，對照黨章要求、教師行為規(guī)范和教研員行為準(zhǔn)則，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了在黨的群眾路線教育實踐活動會議上的講話精神，按照黨的群眾路線教育實踐活動“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治脖的總要求，依據(jù)“四風(fēng)”問題的具體表現(xiàn)形式認(rèn)真開展了對照檢查，自我靜思剖析，明確了努力方向回和整改措施�，F(xiàn)將我個人的存在的突出問題、原因分析和整改措施向黨組織匯報。
一、“四風(fēng)”方面存在的突出問題
1、學(xué)習(xí)力度不夠。政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)都缺少主動性，特別是業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)沒有給自己制定相應(yīng)的自我發(fā)展的學(xué)習(xí)規(guī)劃，只是在教研工作遇到了問題或困難，才臨時被動的學(xué)習(xí)一陣，終身學(xué)習(xí)的思想沒在心中扎根。比如：學(xué)習(xí)新課標(biāo)總是“浮在上面的時候多，沉下去的時候少”，學(xué)習(xí)課標(biāo)解讀學(xué)得多，學(xué)習(xí)課標(biāo)內(nèi)容學(xué)的少。
2、教研工作不夠扎實。在工作中，教研員的引領(lǐng)作用做的不夠好，在教學(xué)教研中沒有很好地起到“上行下效”的示范作用。比如：抓點校促教研工作，小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科確定花園、一孝二孝西官、婁家店、哈爾腦六家點校后，只注重點校的計劃制定、教研記錄、教研總結(jié)和到校聽課評課。很少深入點校參與校本教研，與教師零距離研討交流。教研員引領(lǐng)不夠，是工作不夠扎實的表現(xiàn)。
3、與教師溝通不到位。在下校調(diào)研過程中，與學(xué)科教師業(yè)務(wù)交流時間短，造成了基層教師感到與自己“難接觸”的感覺。有時還存在著時有“越位”的行為，就是不給教師發(fā)言的機會，不能完全依師依生處理課堂內(nèi)的問題。這樣就產(chǎn)生了給教師“難接觸”的感覺，甚至有些教師還有“怕我”的心理，這是一種脫離群眾的表現(xiàn)。比如：有時評課就課評課，不教師、學(xué)生的關(guān)注生活、情感、個人困難，不能“身臨其境”的了解講課教師真實的工作狀態(tài)和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，以至于教研員說什么教師都聽不進去。
4、工作作風(fēng)不夠踏實。在課改背景下，為高效課堂解決實際問題，教研員有時產(chǎn)生急躁情緒，導(dǎo)致在工作中硬性和強制性的做法多些，柔性和互動性的做法少些，這是工作作風(fēng)問題。比如：為落實2011版數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，撰寫了《優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師必備的20條教規(guī)》，并在小學(xué)數(shù)學(xué)工作室的副博“校本教研星火燎原”中置頂，并要求全市每位數(shù)學(xué)教師打印一份裝訂在教案前面，做到備課必學(xué)。這是一件好事，促進了教師們良好教學(xué)反思和自我教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)習(xí)慣的養(yǎng)成，提升了教師們的教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)化研究能力。但事后反思作為一名教研員，更多地關(guān)注對學(xué)科教研工作負(fù)責(zé)，而忽視了對基層、對教師負(fù)責(zé)的一面。撰寫《優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師必備的20條教規(guī)》的內(nèi)容理應(yīng)與基層業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)商榷，要求、做法也應(yīng)征求基層學(xué)校的意見。工作作風(fēng)不夠踏實，做的不夠細(xì)，也沒有很好地深入。
5、存在安于現(xiàn)狀的思想。由于教研員與基層校只有業(yè)務(wù)往來，感覺到各學(xué)校教學(xué)工作的好壞，同教研員個人的努力沒有絕對的因果關(guān)系，因而產(chǎn)生了安于現(xiàn)狀的思想，有時還當(dāng)起了“二傳手”，把任務(wù)直接布置給基層業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)。思想上存在傾向。比如：我市婁家店中心校的劉義生老師在2013年第十二屆全國新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)研討會上做課《確定位置》，獲得國家課一等獎，專家錢守旺對這節(jié)課給予高度評價。這份的評價已在小學(xué)數(shù)學(xué)教師、業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)中流傳。但是它不是教研員“歇口氣”的理由，不能安于現(xiàn)狀，它還沒有形成面。
6、創(chuàng)新精神不夠，創(chuàng)新措施不多。在工作中缺乏憂患意識和創(chuàng)新精神。在困難和問題面前，不能夠敢打敢拼，缺乏“只有努力才能改變，只要努力就能改變”的創(chuàng)新精神。比如：幾年來，小學(xué)數(shù)學(xué)教研員的心一直在努力，沒有絲毫懈怠，在領(lǐng)導(dǎo)、教研員、數(shù)學(xué)教師的傾心支持和大力幫助下，小學(xué)數(shù)學(xué)工作室的博客點擊量已突破200萬大關(guān)。但是博客只是為小學(xué)數(shù)學(xué)教師提供學(xué)習(xí)和傳閱體會、反思的平臺，沒成為教研員與教師、教師與教師互動的地方。缺乏把博客做得更好的激-情，一句話創(chuàng)新措施還是不夠多。
7、廉潔自律方面做得不夠。廉潔是教師立教之本。孟子認(rèn)為“教者必以正”，為師不廉，師道必壞，師道壞則必誤學(xué)子。教研員更應(yīng)清廉潔白，為人師表，率先垂范，作出表率，不然誤的不僅僅是學(xué)子。比如：又一次帶老師到外地講課，受社會上少數(shù)人奢靡之風(fēng)盛行的影響，思想放松了對自己的約束，期間請業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)吃兩次飯，飯費由我和老師各承擔(dān)一半。請領(lǐng)導(dǎo)吃飯是過于講究形式，還讓老師承擔(dān)飯費是錯上加錯。
8、服務(wù)觀念不夠牢固。全心全意為人民服務(wù)的宗旨觀念有所淡薄，但對學(xué)科教研和一線教師的課堂情況掌握還是浮在面上，有些領(lǐng)域甚至可以說是一知半解，無形中消弱了服務(wù)意識。比如：在課堂上看到一些嚴(yán)重問題，基于教研員的工作性質(zhì)，有時產(chǎn)生了“睜一只眼閉一只眼”的現(xiàn)象，把服務(wù)放到一邊。
二、產(chǎn)生問題的原因分析
1、學(xué)習(xí)力度不夠，教研工作不扎實，歸根到底是思想問題，是產(chǎn)生形式主義的根源。要堅持教研工作中，努力學(xué)習(xí)，扎實工作，就不能搞形式主義，就必然要加強自身黨性修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)黨的先進理論。要經(jīng)常深入基層校，走進課堂，聽取教師的心聲，了解學(xué)生、教師的困難，全心為基層、師生服務(wù)。
2、工作作風(fēng)不夠踏實，主要原因是只想干好自己的本質(zhì)工作，不想教師的工作熱情和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。深入基層，深入課堂的次數(shù)少，工作走形式，擺樣子。
3、存在安于現(xiàn)狀的思想。主要原因是艱苦奮斗的思想淡化，進取心不足，只想完成工作任務(wù)，忽視了提高工作效率，投入的時間、精力不夠，存在照抄照搬的情況。是明顯的享樂主義表現(xiàn)
4、創(chuàng)新精神不夠，創(chuàng)新措施不多。主要原因是在工作和生活中，不經(jīng)意地把個人的享樂和教研員工作聯(lián)系起來，導(dǎo)致思想上有些因循守舊，工作上有點按部就班，造成自身的奮斗精神沒了。創(chuàng)新精神也就沒了，創(chuàng)新措施想不出來。
5、服務(wù)觀念不夠牢固。主要原因是服務(wù)意識滑坡，工作動力還不足。教研員工作是個良心活，工作干多干少、干快干慢、干好干壞要靠個人的自覺性。面對課改中出現(xiàn)的新情況、新問題，缺乏迎難而上的勇氣。沒了這樣的勇氣就不能為教師學(xué)生的發(fā)展著想，為教師學(xué)生服務(wù)的服務(wù)意識就會下滑。
三、今后的努力方向和改進措施
通過對照檢查和深入剖析，經(jīng)過批評與自我批評活動，在不斷提高思想認(rèn)識的基礎(chǔ)上，查擺出了自身存在的“四風(fēng)”問題，這是一次很好接受教育的活動，針對自我存在的問題，制定下列整改措施：
1、加強政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自身的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。積極參加黨組織的各項學(xué)習(xí)活動，保證各種學(xué)習(xí)活動不缺席。自覺利用各種渠道、方式參與業(yè)務(wù)培訓(xùn)，把政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)變成一種自覺行為。時刻不忘自己是一名黨員，是一名教研員，在工作方面要以身作則地起到引領(lǐng)作用，做的工作和政治學(xué)習(xí)，兩手抓兩手都要硬。
2、不斷改進工作方式、方法。在今后的工作中，我會更加密切聯(lián)系群眾，多下基層，多進課堂，更加關(guān)注一線教師，注重傾聽一線教師的呼聲，解決他們課改過程中的困惑。開拓進取，勇于創(chuàng)新，改進工作方式和方法。
3、改進教研方式，關(guān)注教師發(fā)展。教研員要通過深入調(diào)研，在與師生面對面的接觸中，在與校長們的交流中，認(rèn)真分析教學(xué)中遇到的各種問題，共同切磋解決問題的方法。遇到難以解決的問題，教研員應(yīng)親自“下水”試教，與教師共同學(xué)習(xí)，共同探討，共同發(fā)展。
4、開拓進取，勇于創(chuàng)新。教研員的創(chuàng)新精神，主要體現(xiàn)在不斷豐富學(xué)習(xí)的內(nèi)涵，不斷更新學(xué)習(xí)內(nèi)容，不斷擴展學(xué)習(xí)的領(lǐng)域，善于跨越時空，多渠道、多方式地有效地進行學(xué)習(xí)。深入調(diào)研，創(chuàng)新工作要，努力推出有價值的研討課、示范課，汲取廣大教師的智慧加以總結(jié)、完善，使每一節(jié)課都成為教研員學(xué)習(xí)、探討、研究、反思的活生生的教材。敢于突破框框，敢于超越前人，在教研實踐中自覺反思，促進創(chuàng)新性的教研。?
5、樹立全心全意為基層服務(wù)的思想。教研員的服務(wù)職責(zé)，不僅要注重“指導(dǎo)”方面的效益，還要注重服務(wù)的質(zhì)量、形式和取向，才能為教育教學(xué)提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。在教研活動中，教研員要開動腦筋，根據(jù)學(xué)校、教師的需求，設(shè)計豐富多彩的形式靈活的服務(wù)方式，使服務(wù)效益倍增。同時要上下兼顧，要多考慮基層學(xué)校、基層教師的需要，多考慮課改進程中存在的問題，并予以解決。
以上是我對學(xué)習(xí)工作中的存在的突出問題剖析和整改措施，在今后的教研工作中不斷完善自己，時刻對照教研員的工作職責(zé)努力工作，認(rèn)清迅速發(fā)展的課改形式，主動地有意識地加強自身修養(yǎng)和自身素質(zhì)，成為一名優(yōu)秀的教研員，為學(xué)科教學(xué)的改革和教師發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻。
篇二
這次黨的群眾路線教育實踐活動，對個人來說，是一次用群眾觀點、群眾立場重新審視自我，反思自我，解剖自我，提高自我的大好機會。學(xué)校黨支部也高度重視，多次組織黨員干部集中學(xué)習(xí)，要求廣大黨員要進一步統(tǒng)一思想，提高對教育實踐活動重大意義和現(xiàn)實緊迫性的認(rèn)識，認(rèn)真準(zhǔn)確地查找并整改四風(fēng)問題，全面提升教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)校健康、和諧發(fā)展。在此基礎(chǔ)上，我認(rèn)真深挖查擺自己在“四風(fēng)”方面存在的問題，認(rèn)真梳理查找宗旨意識、工作作風(fēng)、廉潔自律方面的差距，深刻進行黨性分析和自我剖析，現(xiàn)將個人對照檢查情況報告如下：
一、遵守黨的政治紀(jì)律和貫徹中央八項規(guī)定、省委九條規(guī)定、婁底及我市相關(guān)規(guī)定精神，轉(zhuǎn)變作風(fēng)方面的基本情況
近年來，作為黨員的我，個人在作風(fēng)方面總體感到是求真務(wù)實、真抓實干，努力鉆研業(yè)務(wù)知識，各方面的能力都有很大提高。但結(jié)合自身工作的實際情況，對照“四風(fēng)”要害，結(jié)合“兩學(xué)”、“三對照”、“四查找”的要求和標(biāo)準(zhǔn)，自己在思想覺悟、紀(jì)律意識、工作作風(fēng)等方面還存在很多問題和不足。
二、“四風(fēng)”方面存在的突出問題
(一)形式主義方面
1、理論知識研讀還不夠深入。盡管自己是堅決擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)，但對黨的知識學(xué)習(xí)了解得不夠全面。
2、工作的主動態(tài)度還不夠。只求把自己的任務(wù)完成就好，沒有把它做得更全面，更完善的進一步的探索精神。
(二)官僚主義方面
在平時的教學(xué)中，盡管自己是認(rèn)真在上好每一節(jié)課，但對于自己在學(xué)生中的定位有所失偏，認(rèn)為自己在辛苦的上好每一節(jié)課，理應(yīng)受到所有學(xué)生的尊重，對于學(xué)生來說，我就是權(quán)威的存在，所以平時上課時過于嚴(yán)肅，不能很好的拉近與學(xué)生的距離，不能很好的與學(xué)生溝通。
(三)享樂主義方面
1、明白自己承擔(dān)著教書育人這一重要的崗位職責(zé)，自己也了解“師者，傳道、授業(yè)、解惑”這句話的重要內(nèi)涵，但在課較多的情況下，心里不免有所抱怨。
2、有時在工作中存在有惰性，面對上級布置下來的任務(wù)有畏難情緒，有時不能克服自己的焦躁情緒。
(四)奢靡之風(fēng)方面
由于年輕人生活壓力比較大，我自認(rèn)為在奢靡之風(fēng)方面暫時沒有什么問題。
三、存在問題的原因剖析
以上問題的主要成因如下：
1、學(xué)無止境，專業(yè)知識在任何時候都是需要不斷學(xué)習(xí)的，工作能力在任何時候都有進一步提高的空間。
2、對黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨認(rèn)識不夠深刻，對教師而言，更具體的體現(xiàn)應(yīng)是全心全意為學(xué)生服務(wù)。
3、作為一名教師，一名知識的傳授者，道德的傳播者，一言一行都對學(xué)生起著潛移默化的影響，自己有時忽略了這些方面。
4、人際交往本就是一門復(fù)雜的學(xué)問，人與人之間難免存在誤會和溝通障礙，所以人際交往能力確實需要繼續(xù)鍛煉提高。
四、努力方向和改進措施
針對自己在工作中存在種種問題，我將在以后的工作中，認(rèn)真反思，加以改進，時時開展自我批評，嚴(yán)格要求自己，盡力盡心干好教育工作，做到不抱怨、不計較、不拈輕怕重，嚴(yán)以律已，寬以待人，努力提高自己的綜合素質(zhì)。具體做到以下幾點：
1、加強學(xué)習(xí)，不斷提高理論素養(yǎng)和思想水平。
要在進一步加強學(xué)習(xí)上下功夫。進一步增強學(xué)習(xí)的自覺性、緊迫性，要真正把加強理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)放在首要位置，緊密結(jié)合，合理安排，始終堅持不懈。通過學(xué)習(xí)，牢固樹立共產(chǎn)主義的理想信念，緊跟不斷發(fā)展變化的新形勢，進一步增強大局意識、責(zé)任意識、憂患意識。不僅學(xué)理論，同時還要學(xué)習(xí)管理知識、法律知識，不斷充實自己，豐富自己。在學(xué)習(xí)中總結(jié)，在總結(jié)中提高。
2、積極上進，充分發(fā)揮主觀能動性。
勇于進取，在工作中樹立超前意識。嚴(yán)格要求自己，努力提高自己的工作能力，積極適應(yīng)和跟上當(dāng)前形勢，把自己的本職工作推上一個新臺階。
3、樹立開拓創(chuàng)新的思想，養(yǎng)成勤于思考的習(xí)慣，增強工作的主動性，積極研究新情況，解決新問題，創(chuàng)造性地開展工作。
今后，我將在黨員干部和全體教師的幫助支持下，進一步提高思想認(rèn)識，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，振奮精神，加倍努力，出色完成各項工作任務(wù)，為教育事業(yè)添磚加瓦。
篇三
根據(jù)黨組統(tǒng)一安排，我參加了黨的群眾路線教育實踐活動學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《論群眾路線—重要論述摘編》、《黨的群眾路線教育實踐活動學(xué)習(xí)文件選編》、《厲行節(jié)約、反對浪費—重要論述摘編》等規(guī)定書目，重溫了我們黨幾代*的精辟論述，并赴臨沂市紅色教育基地接受了傳統(tǒng)革命精神的熏陶，再一次受到了深刻的馬克思主義群眾觀和黨的群眾路線教育。下面談?wù)剬@次教育實踐活動自己的認(rèn)識和體會，并深刻剖析在“四風(fēng)”和服務(wù)群眾方面存在的主要問題，明確努力方向和改進措施。
一、對黨的群眾路線教育實踐活動的認(rèn)識
開展黨的群眾路線教育實踐活動，是我們黨在新形勢下堅持黨要管黨、從嚴(yán)治黨的重大決策，是順應(yīng)群眾期盼、加強學(xué)習(xí)型服務(wù)型創(chuàng)新型馬克思主義執(zhí)政黨建設(shè)的重大部署，是推進的重大舉措，對鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)和執(zhí)政地位，對全面建成小康社會，具有重大而深遠(yuǎn)的意義。
黨的十八大明確提出要圍繞保持黨的先進性和純潔性，在全黨深入開展以為民務(wù)實清廉為主要內(nèi)容的黨的群眾路線教育實踐活動，著力解決人民群眾反映強烈的突出問題，集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)的“四風(fēng)”問題。這是加強黨的作風(fēng)建設(shè)的重要載體，也是推進黨的建設(shè)新的偉大工程的戰(zhàn)略舉措。
開展黨的群眾路線教育實踐活動必須與學(xué)習(xí)貫徹重要講話精神和學(xué)習(xí)貫徹“八項規(guī)定”結(jié)合起來。中央出臺“八項規(guī)定”及實施細(xì)則，是貫徹落實黨的十八大精神、弘揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)的重要舉措，對于我們黨始終保持先進性和純潔性、始終保持同人民群眾的血肉聯(lián)系、始終成為的堅強領(lǐng)導(dǎo)核心，具有十分重要的意義。在中央政治局會議上關(guān)于改進作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾的重要講話，充分體現(xiàn)了黨要管黨、從嚴(yán)治黨的要求，充分體現(xiàn)了中央領(lǐng)導(dǎo)同志以身作則、率先垂范的品質(zhì)和境界，是加強和改進黨的作風(fēng)建設(shè)以及開展黨的群眾路線教育實踐活動的重要指導(dǎo)性文件。
作為一名基層公務(wù)員，一定要把學(xué)習(xí)貫徹重要講話精神與學(xué)習(xí)貫徹十八大精神結(jié)合起來，與學(xué)習(xí)貫徹“八項規(guī)定”結(jié)合起來，深刻認(rèn)識開展群眾路線教育實踐活動的重要意義，深刻認(rèn)識黨中央弘揚黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)的堅定決心，深刻認(rèn)識“八項規(guī)定”的精神實質(zhì)、基本原則、主要內(nèi)容和具體要求，深刻認(rèn)識在貫徹落實中央“八項規(guī)定”中的具體職責(zé)，加強黨的作風(fēng)建設(shè)的自覺性和堅定性。
二、結(jié)合教育實踐活動，做好自我批評
開展黨的群眾路線教育實踐活動旨在深入分析作風(fēng)建設(shè)方面存在的問題，進一步明確加強和改進作風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)要求，著力為人民群眾解決實際問題。通過學(xué)習(xí)和參加教育實踐活動，對照為民務(wù)實清廉，對照黨員先進性的要求，我在思想、學(xué)習(xí)和工作等方面進行了深刻反思，主要存在以下三個方面的問題：
1. 理論學(xué)習(xí)和知識更新不夠。平時多陷于具體工作事務(wù)，對理論學(xué)習(xí)抓得不緊，精力投入不足，學(xué)習(xí)自覺性不強，理論功底不扎實，理論與實際相結(jié)合有差距；往往停留于憑經(jīng)驗辦事，思想解放不夠深，觀念更新不夠快。
2.工作實際與群眾的期望不完全適應(yīng)。作為基層工作人員在堅持群眾路線、依靠群眾方面，離群眾期望和要求還有一定差距；在日常工作中深入基層不夠；和群眾、對象談心溝通有所欠缺，直接聽取意見不夠，工作中還存在服務(wù)不到位的問題。
3.工作作風(fēng)與任務(wù)要求不完全適應(yīng)。在工作作風(fēng)上存在著不足：一是口頭表述的多，身體力行的少；二是平時深入基層，深入群眾，特別是深入田間地頭不夠；三是工作中時有急躁情緒，有時不夠冷靜，一定程度影響了同事工作積極性。
三、努力方向和改進措施
針對以上存在的問題，自己必須引起高度重視，切實加以解決，在加強黨性修養(yǎng)和提高政治思想素質(zhì)上下功夫；在拒腐防變、增強抵御力上下功夫；在真抓實干、開拓創(chuàng)新、務(wù)求實效上下功夫。
第一，要加強學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。作為基層公務(wù)員，一定要主動加強學(xué)習(xí)。一是強化政治理論學(xué)習(xí)，堅持不懈地學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，增強自己的黨性觀念，用先進理論武裝頭腦。二是加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，確保數(shù)據(jù)的質(zhì)量，提高服務(wù)決策的水平。
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第二，要常修政德，樹立良好形象。時刻牢記黨的性質(zhì)和宗旨，珍惜黨和人民群眾的信任，珍惜干事創(chuàng)業(yè)的舞臺，始終把群眾的利益放在首位，以實際行動樹立勤政為民的良好形象。堅持把廉潔從政作為政德修養(yǎng)的主線，以實際行動贏得群眾信任。正確看待個人利益，正確對待個人得失，正確把握利益關(guān)系，淡泊名利，廉潔奉公，自覺抵制拜金主義、享樂主義、極端個人主義等消極腐朽思想文化的侵蝕，始終保持共產(chǎn)黨人的政治本色，時刻以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。
第三，要貼近群眾，不斷增進感情。通過這次教育實踐活動，從思想上進一步樹立正確的群眾觀，作為一名基層公務(wù)員要時刻牢記群眾利益無小事，真心誠意地為群眾辦事，滿腔熱忱地為群眾解決實際困難和問題，深入基層、深入群眾、深入實際，和對象多交心，多換位思考，用真情去感召和凝聚群眾。
