*教師的要求心得體會(huì) 篇1
通過學(xué)習(xí)，我充分認(rèn)識(shí)了作為一名*教師的責(zé)任和重?fù)?dān)，現(xiàn)從以下幾個(gè)方面談?wù)剛�(gè)人的心得體會(huì)：
一、愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)
愛崗敬業(yè)，這是師德的基礎(chǔ)，愛崗敬業(yè)是使所有其它素質(zhì)成為可能的特征。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的。一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人，要甘于寂寞，甘于辛勞，樂于奉獻(xiàn)。
無論是宏志生心中的好媽媽——“郝”曉，還是兩次援疆的崔桂梅老師，抑或是孩子心靈家園的守護(hù)者———白刪老師……他們都用自身書寫著愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)。
二、熱愛學(xué)生，以情育人
愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們?cè)谄返�、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友。愛需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆�，�?duì)其各方面給予關(guān)注。愛使教師與學(xué)生相互依存中取得心靈達(dá)到溝通，共同分享成功的歡樂，分擔(dān)挫折的煩惱。和諧的師生關(guān)系，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動(dòng)力。要做到能愛、善愛。要愛學(xué)生成長(zhǎng)過程中的每一微小“閃光點(diǎn)”，要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們?cè)诮逃^程中的主體能動(dòng)性；要愛他們成長(zhǎng)過程中孕育出來才一串串教育勞動(dòng)成果�！皭邸币灰曂剩种院�；“愛”要面向全體學(xué)生�！敖瘌P凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽(yáng)光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個(gè)微笑，少一些說教。要多和他們談心，幫助他們查找“后進(jìn)”的原因，真正做到對(duì)癥下藥，在學(xué)習(xí)上和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們。最難忘的是郝曉老師，她凌晨送孩子去急診，為孩子做雞翅……點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是愛！
三、率先垂范，為人師表
人們常說：教師是塑造人類靈魂的工程師。這是一個(gè)個(gè)多么神圣的字眼，老師職責(zé)不單是要教好書，更要育好人，以教書育人為崇高的職責(zé)，并能從中享受到人生的樂趣。以自己的真誠(chéng)去換取學(xué)生的真誠(chéng)，以自己的正直去構(gòu)筑學(xué)生的正直，以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔，以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德。教師應(yīng)是最能以身作則的人。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點(diǎn)、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，對(duì)學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響。這就要求教師言教、身教，并且做到身教重于言教�？鬃诱f：”其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。教師的一言一行，一舉一動(dòng)，往往被學(xué)生看在眼里，記在心里，模仿在行動(dòng)上。所以，我們教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。教師要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，自己就必須學(xué)而不厭，手不釋卷；要學(xué)生認(rèn)真勞動(dòng)，自己必須熱愛勞動(dòng)；要學(xué)生講文明禮貌，自己必須談吐文雅，遠(yuǎn)離粗俗。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道，進(jìn)而“樂其道”特別是幸福幫幫團(tuán)——“團(tuán)長(zhǎng)”張紅，她是愛與幸福的傳遞者。
四、積極進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)
作為一名教師終身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，這是時(shí)代呼喚，也是新一論課程改革的要求，新課程的開放性、研究性、多元性等等特性使我們面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。我們樹立終身學(xué)習(xí)觀念，不斷在讀書學(xué)習(xí)中拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是我們的專業(yè)成長(zhǎng)的必由之路。要深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識(shí)，把教育理論最新研究成果，導(dǎo)引學(xué)科的發(fā)展。
*教師的要求心得體會(huì) 篇2
讀了《教師管理》這本書心中有一些體會(huì)，深知要當(dāng)好*的教師并不是一件簡(jiǎn)單的事。教師是“人類靈魂的工程師”，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和成才的作用不言而喻。古人對(duì)教師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實(shí)只指出了老師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面，而 “為人師表”則對(duì)老師提出了更高的人格上的要求。 師生關(guān)系主導(dǎo)在教師，據(jù)有關(guān)調(diào)查表明，教師的行為和態(tài)度是決定師生關(guān)系親疏的決定因素，70%以上的受訪問者認(rèn)為影響師生關(guān)系的主導(dǎo)因素在于教師，66%的學(xué)生認(rèn)為自己和班主任的關(guān)系還可以，24%的學(xué)生認(rèn)為和老師關(guān)系比較融洽，因?yàn)槔蠋熀吞@可親，或是因?yàn)樽约簩W(xué)習(xí)好老師喜歡。只有少量學(xué)生認(rèn)為和老師關(guān)系不太好，原因是因?yàn)樽约旱膶W(xué)習(xí)成績(jī)不好或不守紀(jì)律。過去那種認(rèn)為師生關(guān)系情同父子母女的傳統(tǒng)認(rèn)知受到了挑戰(zhàn)。而且，師生關(guān)系和學(xué)生接受教育程度有一定的聯(lián)系。隨著學(xué)生受教育程度的升高，他們與班主任的關(guān)系出現(xiàn)趨于平淡的趨勢(shì)，也就是說年級(jí)越小、學(xué)歷較低的學(xué)生與班主任的關(guān)系越好。而學(xué)歷較高的大學(xué)生，他們生活學(xué)習(xí)獨(dú)立性更強(qiáng)，與教師的接觸機(jī)會(huì)較少，彼此可能缺乏互相了解的機(jī)會(huì)，他們當(dāng)中的大多數(shù)人認(rèn)為自己與班主任的關(guān)系一般。
一、師愛最為公眾期待。
教師應(yīng)該熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，主動(dòng)經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，愿意與學(xué)生成為朋友，建立起平等和諧的師生關(guān)系，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對(duì)自己所有的學(xué)生一視同仁，樹立較高的威信。
教師要重視教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，具有依法執(zhí)教意識(shí)，以及對(duì)違法違規(guī)行為的辨識(shí)力，要尊重學(xué)生，不得變相體罰。
教師應(yīng)重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力，有更高的人文目標(biāo)。如教師的形象，既要“德才兼?zhèn)洹�、“�?yán)格負(fù)責(zé)”，又要“幽默風(fēng)趣”、“熱情活潑”；對(duì)教師素質(zhì)，要注意培養(yǎng)學(xué)生喜歡的“幽默”、“熱情”、“機(jī)智”等特質(zhì)；對(duì)自身形象的追求，既要“自然”、“文明”，又要有“舉止優(yōu)雅”、“談吐高雅”等較高素質(zhì)修養(yǎng)層次的追求。
教師要注意提高自己的思想修養(yǎng)。教師要嚴(yán)格要求自己，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責(zé)任感。一名稱職的教師要以對(duì)歷史、對(duì)社會(huì)、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神，努力做好教書育人過程中每個(gè)環(huán)節(jié)的工作。熱愛學(xué)生的老師最受歡迎學(xué)生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識(shí)，更重要的是得到老師的關(guān)愛。
二、相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑。
影響師生關(guān)系的重要原因其實(shí)是師生之間缺乏正確的相互理解和尊重造成的。其實(shí)教師都是本著教書育人的態(tài)度來要求學(xué)生的，他們把學(xué)生當(dāng)做自己的子女來看待，基于恨鐵不成鋼的想法，教師希望每一位學(xué)生提高自身的能力，發(fā)展和完善自身的素質(zhì)，達(dá)到他們所期望的目標(biāo)。教師嚴(yán)格要求學(xué)生是為每一個(gè)學(xué)生著想，教師本身并不能得到任何的回報(bào)。學(xué)生應(yīng)該正確地理解教師的行為，不要產(chǎn)生厭學(xué)和反感教師的情緒。絕大部分學(xué)生還是很尊重自己的教師的，但也有少部分學(xué)生對(duì)教師不是很尊重。不尊重教師是一種極不文明的行為，比如學(xué)生見了教師不說話，上課時(shí)間吃東西，不服從教師的管教等，這些行為應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決的制止。
如果說沒有愛就沒有教育的話，那么離開了理解和尊重同樣也談不上教育。因?yàn)槊恳晃粚W(xué)生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重。老師對(duì)學(xué)生的批評(píng)，恰當(dāng)?shù)模褪且环N激勵(lì)；不恰當(dāng)?shù)模蜁?huì)成為一種傷害，甚至還會(huì)導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評(píng)時(shí)挖苦、損傷學(xué)生，傷害學(xué)生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，教師應(yīng)把握批評(píng)的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。
參加了多次的教研活動(dòng)，給我最大的感觸是無論是哪個(gè)年級(jí)的學(xué)生，都希望自己能碰到好的老師。作為學(xué)生，都愿意與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也愿意接近有道德的教師。作為教師，也都愿意與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也愿意接近有道德的學(xué)生。所以，要做一個(gè)讓教師和同學(xué)都愿意接近的學(xué)生，或者要做一個(gè)讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師，你本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人。
三、教師要經(jīng)常自省。
我認(rèn)為教師這項(xiàng)工作，體現(xiàn)師德的意識(shí)是很強(qiáng)的。為人師，不僅要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，也要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)科學(xué)負(fù)責(zé)。如果馬馬虎虎教學(xué)，也可以應(yīng)付過去，這只是敷衍塞責(zé)履行教學(xué)工作。如果我們養(yǎng)成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自檢一下自己是否盡職盡責(zé)。反省自己可以激勵(lì)自己，這是積極進(jìn)取的表現(xiàn)。一個(gè)人，貴在自知之明，這需要有自省作為手段。不“省”，自己就不知道自己長(zhǎng)在哪里，缺在何處，一個(gè)人缺乏自知之明，容易驕傲自滿，時(shí)間一長(zhǎng)，就會(huì)脫離群眾，就會(huì)退步，就會(huì)降低自己威信。當(dāng)然，只有自己努力才是唯一的方法。
四、教師要正確對(duì)待學(xué)生的意見。
師生之間保持一種人格上的平等。我認(rèn)為要建立一種和諧的師生關(guān)系，教師與學(xué)生之間的教與學(xué)的關(guān)系實(shí)際上是一對(duì)矛盾，處理得好，會(huì)教學(xué)相長(zhǎng)，形成一種師徒般的師生關(guān)系，但處理不好，會(huì)產(chǎn)生對(duì)立情緒，造成教師不愿教，學(xué)生不愿學(xué)的局面。老師應(yīng)去研究學(xué)生的心理，研究人的個(gè)性，因?yàn)槊總�(gè)學(xué)生都有不同的個(gè)性，然后根據(jù)不同個(gè)性的學(xué)生去因材施教，去處理一些問題，才能收到良好的效果，老師要多了解學(xué)生的要求，不管是在思想工作還是教與學(xué)工作中，只要多了解學(xué)生的要求，我們的辦法才會(huì)更多，處理問題會(huì)更慎重，師生間只要形成了一種和諧關(guān)系，教學(xué)工作、思想工作就會(huì)比較順利。
五、教師必須樹立平等對(duì)待觀。
我覺得每個(gè)學(xué)生都有自身的閃光點(diǎn)，只是我們老師沒有把他發(fā)掘出來。每一位學(xué)生都是祖國(guó)的花朵。我提倡平等對(duì)待，教師應(yīng)服務(wù)于全體，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，讓所有學(xué)生同乘一輛前行的車；教師應(yīng)服務(wù)于全面，對(duì)每一個(gè)學(xué)生的思想品質(zhì)，學(xué)習(xí)成績(jī)以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照，服務(wù)周到，促使其全面發(fā)展。
六、建立良好的師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生的智力，潛能開發(fā)。
（1）、*教師的要求 大學(xué)生應(yīng)該怎么做
教育興則國(guó)家興，教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)�？梢�，一個(gè)國(guó)家的興衰，與教育緊密相連。而教師作為教育發(fā)展的第一資源，肩負(fù)著教書育人的責(zé)任和使命。我們要爭(zhēng)做時(shí)代好教師，讓孩子們?nèi)姘l(fā)展，健康成長(zhǎng)。做*教師，要更加堅(jiān)定理想信念。古往今來，教師是人類靈魂的工程師，是學(xué)生的照明燈。有怎樣的教師，就會(huì)有怎樣的教育；而有怎樣的教育，就會(huì)有怎樣的學(xué)生。同樣，一個(gè)有理想信念的教師，才有可能在孩子們幼小的心里播撒下一粒粒夢(mèng)想的...查看更多
（2）、特崗教師好考嗎 特崗教師報(bào)名要求有哪些
特崗教師報(bào)名要求有哪些特崗教師報(bào)名有很多限制，首先第一個(gè)就是年齡限制，最大不能超過28周歲，但是也要大學(xué)畢業(yè)。第二個(gè)是學(xué)歷上的限制，如果考小學(xué)特崗，那么學(xué)歷可以是�？茖�(duì)口專業(yè)畢業(yè)，否則要求是本科畢業(yè)生，當(dāng)然對(duì)應(yīng)屆生還是往屆生沒有明確要求。在這一點(diǎn)上看來，往屆生比較有優(yōu)勢(shì)，因?yàn)橥鶎卯厴I(yè)生可以先教書，得到一些經(jīng)驗(yàn)和鍛煉，這樣在面試時(shí)就游刃有余了，比應(yīng)屆生教學(xué)經(jīng)驗(yàn)更豐富，面試時(shí)分?jǐn)?shù)會(huì)更高。第三個(gè)是專業(yè)限...查看更多
（3）、2020年關(guān)于教師敬業(yè)標(biāo)準(zhǔn)有哪些要求
為人師表，廉潔從教，愛崗敬也是作為教師應(yīng)該體現(xiàn)出來的。 教師愛崗敬業(yè)的基本要求有：愛崗敬業(yè)是職業(yè)道德的基本要求，不同的職業(yè)有不同內(nèi)涵的道德要求。作為師德規(guī)范，教師愛崗敬業(yè)的基本要求，我們可以分別從以下三個(gè)層面來分析。1、理想層面理想層面的要求是對(duì)教師職業(yè)道德的理想定位，是教師職業(yè)道德的基本價(jià)值和發(fā)展導(dǎo)向，是社會(huì)對(duì)教師的最高倫理要求，體現(xiàn)教師應(yīng)該追求的正確方向。理想層面的要求，更多的體...查看更多
（4）、湖南長(zhǎng)沙小學(xué)不得要求家長(zhǎng)批改教師布置的作業(yè)
湖南省長(zhǎng)沙市教育局今天發(fā)布《長(zhǎng)沙市減輕小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的六項(xiàng)規(guī)定（試行）》，要求學(xué)校要以對(duì)學(xué)生、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)社會(huì)、對(duì)歷史高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，不爭(zhēng)論、不觀望、不懈怠，克服一切困難和阻力，積極轉(zhuǎn)變教育理念，切實(shí)規(guī)范辦學(xué)行為，深化課堂教學(xué)改革，減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)。 長(zhǎng)沙要求，小學(xué)上午上課時(shí)間不得早于8時(shí)30分，每天在校學(xué)習(xí)時(shí)間不超過6個(gè)小時(shí)；開足、上好體育課，安排好大課間活動(dòng)或課間操、眼保健操，保證學(xué)生...查看更多
（5）、2020年教師崗位調(diào)查報(bào)告,教師崗位職責(zé)要求
幼兒英語(yǔ)教師崗位調(diào)查報(bào)告 摘要：隨著人類知識(shí)水平的提高，思想的進(jìn)步，人們?cè)絹碓街匾晫?duì)學(xué)前兒童的教育，尤其是對(duì)幼兒的英語(yǔ)教育，基于本人對(duì)幼兒英語(yǔ)教育行業(yè)的濃厚興趣，針對(duì)自身情況和行業(yè)現(xiàn)狀，做了如下分析與調(diào)查：一、自我專業(yè)能力及性格分析二、行業(yè)背景分析三、個(gè)人能力與崗位要求比較與分析四、目標(biāo)企業(yè)及企業(yè)發(fā)展前景五、我的職業(yè)規(guī)劃與展望等。關(guān)鍵詞：幼教崗位， 個(gè)人能力，職業(yè)規(guī)...查看更多
（6）、2020年北京鄉(xiāng)村教師評(píng)職稱將對(duì)外語(yǔ)和論文不作剛性要求
記者從北京市教委獲悉，北京將實(shí)施鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃，今后，鄉(xiāng)村教師評(píng)聘職稱（職務(wù)）對(duì)外語(yǔ)成績(jī)、發(fā)表論文等不作剛性要求。 北京市教委主任線聯(lián)平介紹，北京市將在5年內(nèi)推出一系列提高鄉(xiāng)村教師待遇、吸引力的舉措，培養(yǎng)一支“下得去、留得住、教得好”的鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍。其中，職稱（職務(wù)）評(píng)聘和骨干教師評(píng)選向鄉(xiāng)村學(xué)校傾斜。同時(shí)，將建立市級(jí)財(cái)政對(duì)鄉(xiāng)村教師崗位實(shí)施生活補(bǔ)助政策，提高鄉(xiāng)村教師崗位的待遇。鄉(xiāng)村教師支持計(jì)...查看更多
（7）、甘肅鄉(xiāng)村教師晉升高級(jí)職稱外語(yǔ)論文不作剛性要求
職稱評(píng)定必須有外語(yǔ)成績(jī)和論文，這一慣例在甘肅鄉(xiāng)村教師職稱評(píng)定時(shí)將有所改變。從今年起，甘肅對(duì)鄉(xiāng)村教師晉升高級(jí)職稱時(shí)，不作外語(yǔ)成績(jī)（外語(yǔ)教師除外）、發(fā)表論文的剛性要求。 在今年開始實(shí)施的為期五年的甘肅鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃中，甘肅開始推進(jìn)鄉(xiāng)村教師職稱制度改革，對(duì)鄉(xiāng)村中小學(xué)和幼兒園教師評(píng)定職稱予以傾斜，保證指標(biāo)分配鄉(xiāng)村教師所占比例不低于人數(shù)比例，實(shí)現(xiàn)縣域內(nèi)城鄉(xiāng)學(xué)校教師崗位結(jié)構(gòu)比例總體平衡。記者從甘肅省政...查看更多
（8）、2020年教師工資待遇最新消息,教育部要求落實(shí)教師待遇政策保障教師權(quán)益
據(jù)教育部網(wǎng)站消息，寒假春節(jié)在即，教育部今天下發(fā)關(guān)于做好寒假春節(jié)期間有關(guān)工作的通知，通知強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)學(xué)生校外安全教育，避免因滑冰溺水、擁擠踩踏造成意外傷害。通知要求，要加強(qiáng)校車安全管理，提示校車駕駛?cè)藛T按照雪、霧天氣安全駕駛要求行車，不超載運(yùn)行，嚴(yán)防因大霧、降雪及雪后路面結(jié)冰影響師生安全。教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，增強(qiáng)學(xué)生交通安全意識(shí)，不乘坐拖拉機(jī)、三輪汽車、低速貨車、拼裝車、報(bào)廢車和超載車等不安全車輛。...查看更多
（9）、2020年教師節(jié)活動(dòng)安排及工作要求
教師節(jié)活動(dòng)安排及工作要求 今月日是我國(guó)個(gè)教師節(jié)，根據(jù)上級(jí)主管部門的有關(guān)通知要求，為了使廣大教育工作者度過一個(gè)愉快、隆重而有意義的節(jié)日，現(xiàn)就我區(qū)教師節(jié)活動(dòng)安排及工作要求通知如下： 一、今教師節(jié)的主題是“學(xué)習(xí)英模教師，弘揚(yáng)偉大師魂”，各單位要結(jié)合實(shí)際扎扎實(shí)實(shí)深入開展好主題教育活動(dòng)。 （一）結(jié)合教育實(shí)際，扎實(shí)開展“新解放、新跨越、新崛起”三新教育大討論活動(dòng)，并將討論活動(dòng)不斷推向深入。同時(shí)要通過...查看更多
（10）、教育部通報(bào)要求各地嚴(yán)肅查處教師收受禮品禮金等突出問題
本報(bào)北京9月24日訊（記者 宗河）據(jù)媒體報(bào)道，今年教師節(jié)期間，黑龍江省依蘭縣高級(jí)中學(xué)教師馮群超在課堂上公開索禮并辱罵學(xué)生，產(chǎn)生了惡劣的社會(huì)影響。教育部對(duì)媒體曝光和群眾來信反映的一些教師收受禮品的問題進(jìn)行了重點(diǎn)督辦，并將近期查處的馮群超索禮收禮辱罵學(xué)生案件情況進(jìn)行了通報(bào)。通報(bào)要求，各級(jí)教育部門和各級(jí)各類學(xué)校要按中央要求和教育部部署，進(jìn)一步加大工作力度，嚴(yán)...查看更多
作為教師深感責(zé)任重大，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求固然是必要的，但不能認(rèn)為師生間就是一種教育與被教育的簡(jiǎn)單關(guān)系，因?yàn)檫@種不平等的師生關(guān)系會(huì)阻礙師生間的平等交流，觀點(diǎn)具有“權(quán)威性”，久之則會(huì)壓抑學(xué)生的潛能，不利創(chuàng)新人才的培養(yǎng)�！耙蝗諡閹�，終身為父”是學(xué)生對(duì)老師的尊敬之言。好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。既然做“父親”，就要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。
