語文詩歌題目套用模式
一、分析意境;
所謂意境,是指寄托詩人情感的物象(即意象)綜合起來構建的讓人產(chǎn)生想像的境界。它包括景、境、情三個方面。答題時三方面缺一不可
提問方式
一般提問:這首詩營造了一種怎樣的意境?
變式提問:這首詩描繪了一幅怎樣的畫面?表達了詩人怎樣的思想情感?
答題步驟:
1、描繪詩中的畫面(用自己的語言再現(xiàn)畫面,語言力求優(yōu)美)
2、概括氛圍特點(能準確地體現(xiàn)景物的特點和情調。)
3、分析思想感情(切忌空洞,要答具體。比如光答“表達了作者感傷的情懷”是不行的,應答出為什么而“感傷”。)
答題套路
這首詩描繪了一幅()的畫面,營造了一種()的氛圍,從而表達了作者()的情感(心情,心境)。
二、分析表達技巧
表現(xiàn)手法分抒情手法、描寫手法、修辭手法三大類。
提問方式
一般提問:這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法?
變式提問:請分析這首詩的表現(xiàn)技巧。(或詩人是如何抒發(fā)自己情感的?有何效果?)
抒情手法有直抒胸臆和間接抒情。
描寫手法主要有:
(1)襯托,分正襯和反襯。
(2)聯(lián)想和想象
(3)對比。
(4)白描。
修辭手法
(1)比興。如“關關雎鳩,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑”。先言它物引起所詠之物。
(2)比喻。
(3)擬人。
(4)夸張。
(5)雙關。如“東邊日出西邊雨,道是無晴卻有晴”,“晴”暗指感情的“情”。
(6)用典。
此外還有設問、反問、反語等。
答題步驟:
1、指出用了何種手法(明確)
2、結合詩句解釋手法(具體)
3、分析表達效果(具體)
三、分析語言特色
提問方式
一般提問:這首詩在語言上有何特色?
變式提問:請分析這首詩的語言風格。(談談此詩的語言藝術。)
答題步驟:
1、點明語言特色(明確,簡練)
2、結合相關詩句分析(具體)
3、分析表現(xiàn)了作者怎樣的情感。(具體)
答題套路
這首詩的語言特點是(),如(),這種風格很好地表達了作者()的情感。
這種題型不是要求揣摩個別字詞運用的巧妙,而是要品味整首詩表現(xiàn)出來的語言風格。能用來答題的詞一般有:清新自然、樸實無華、華美絢麗、明白曉暢、多用口語、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調婉約、簡練生動……
四、鑒賞語言(煉字)
提問方式
一般提問:這首詩中最生動傳神的是什么字?為什么?
變式提問:某字歷來為人稱道,你認為它好在哪里?
答題步驟:
1、解釋該字在句中的含義(準確,結合詩句)
2、把該字放入原句中描述景象(具體,聯(lián)想)
3、分析表達效果---點出該字烘托了怎樣的意境,或表達了怎樣的感情。(具體)
答題套路
某字在詩中的意思是(),生動形象地寫出了()的情景,淋漓盡致地表達了作者()的情感。
五、鑒賞關鍵詞語
提問方式
一般提問:某詞是全詩的關鍵,為什么?
答題步驟:
1、分析該詞對突出主旨的作用(內(nèi)容方面)
2、分析該詞在結構上所起的作用(形式方面)
六、判斷觀點
提問方式
一般提問:有人這樣認為,有人那樣認為,你覺得呢?
變式提問:有人這樣認為,你同意嗎?請說出理由。
答題步驟:
1、表述自己的觀點(明確)
2、用原詩句證明此觀點(具體)
答題套路
我認為(),原因是()(從原詩中找到理由并分條陳述)。
對比題
提問方式
一般提問:對兩首詩或詞進行內(nèi)容與主題、法等方面的對比;也有與學過的課文詩句的對比。
變式提問:請說出兩首詩詞在某方面的相同點或不同點。
答題步驟:
1、找出相關的比較點(題眼)
2、對原詩中具體語句分別進行分析,分條做答。
古詩歌鑒賞七題型及答題技巧
(1)“詩眼”或“煉字”型題
設問方式:
①對詩中某句某字,你認為寫得好不好,為什么?
②從某兩句中分別找最能體現(xiàn)詩人感情的一個字。
③此詩某聯(lián)某句中的哪個字音有的版本作某字,你覺得:這兩個字中
哪個更好?為什么?
④某字在表情達意上的作用是什么?
解答提示:古人作詩常追求一字傳神。設計這種題型,是要求品味出這些經(jīng)古人錘煉出的字,妙在何處;卮饐栴}時,不能就字論字,應放回句中,結合全詩的意境、題旨和詩人的感情來分析。
答題要點:
①肯定“好”或肯定哪一個更好;
②解釋該字在句中的語表義和語里義;
③展開聯(lián)想和想象,把這個你認為“好”的字還原句中描述景象;
④點出該字表達了什么感情或烘托了怎樣的意境。
示例:如王灣《次北固山下》第三句“湖平兩岸失”的“失”字,與“湖平兩岸闊”的“闊”字,哪個更好?
[答]①“闊”字更好。②闊是空闊、開闊之意(這一步有時可并入一點來說)。③春潮把江面變得渺遠無際,兩岸顯得格外寬闊。④“闊”字,直接抒發(fā)了詩人視野更加開闊的強烈感受。(此題只答“闊”字好,不作具體分析不給分。卷面回答時,一般可省去序號,這里分點列出,提示不要漏掉一些步驟或要點。下同。)
(2)句意型題
設問方式:
①最后兩句是什么意思?表達了作者怎樣的思想感情?
②結合全詩談談你對第四聯(lián)或第四句的理解或賞析。
解答提示:解釋詩句的意思要注意兩層:語表義和語里義,并結合全詩,指出它的作用,或表達了什么感情和思想觀點。
答題要點:①闡明語表義,有時要發(fā)掘它的深層意思。
②指出詩句的描寫作用,或表達了什么感情和旨趣。
示例:談談對李白《聽蜀僧洛彈琴》第四聯(lián)“不覺碧山暮,秋云暗幾重”的理解。
[答]①寫出了曲終時的景色,和詩人沉醉于琴聲之中的狀態(tài)。②側面描寫了琴聲的魅力。
(3)意境型題
設問方式:
①詩中哪兩聯(lián)寫了什么意象,請分析其情景交融的意境。
②在對全詩整體感悟的基礎上,簡要分析詩人在某兩句中是如何營造意境的。
③解釋某一聯(lián)的意思,并分析其情與景的關系。
解答提示:意境是指詩人主觀情意和觀事物的形、神水乳交融后所產(chǎn)生的藝術境界。由于這種藝術境界所展示的美的意味,往往超出了詩作的原意,它既體現(xiàn)了詩“言在此、意在彼”的基本特點,又具有“言盡而意無窮”的藝術效果,故而意境也就成了詩詞鑒賞中的核心問題。
答題要點:
①找出詩中的意象。
②展開聯(lián)想和想象,用自己的語言再現(xiàn)圖景畫面。
③點明景物所營造的氛圍特點,能用兩個雙音節(jié)形容詞概括出來,如:雄渾壯闊、恬靜優(yōu)美、孤寂冷清、蕭瑟凄愴等。
④表達了詩人什么樣的思想感情,如歡快、愉悅、激動、哀傷、悲憤、沉痛,或惜別之情、依戀之情、贊美之情、仰慕之情、豪邁之情、閑適恬淡之情,或給人什么樣的啟示和思考,并指出為什么。
示例:問杜甫《江漢》“江漢思歸客,乾坤一腐儒。片云天共遠,永夜月同孤。落日心猶壯,秋風病欲蘇。古來存老馬,不必取長途!痹娭卸⑺级鴮W教育用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋風”幾個意象.請分析其情景交融的意境.表達了一種什么感情?
答:①第二聯(lián)中的“片云”.以遠浮天邊,喻詩人漂泊他鄉(xiāng);永夜的“孤月”,喻詩人與月共遠同孤。第思而學教育中用“落日”喻暮年;“秋風”是實景。②兩聯(lián)情景交融,營造了一個天高道遠、孤月獨照的孤寂冷清的意境。③詩中提到“心猶壯”、“病欲蘇”、“存老馬”等.從中可看出詩人不服老、不怕。笠缰环N自強不息.積極用世的精神;同時從尾聯(lián)看,詩人有一種老當益壯的情懷.但一生漂泊,終被遺棄,大有連一匹老馬都不如的怨憤之情。
(4)形象型題
設問方式:
①這首詩以什么為詩歌的主要意像或刻畫了什么形象。
②刻畫形象運用了什么表現(xiàn)手法。
③形象的具體特征是什么。
④形象所表現(xiàn)的情感特點有哪些等。
解答提示:古詩詞的形象,一般指主人公形象、詩人“我”的形象和景物的形象,分析詩詞的形象,要根據(jù)詩詞描繪的具體物象或畫面識別意象、意境的特征和情與景的交融,進而理解詩人寄托的思想感情,體會形象蘊涵的哲理。通常從形象的色彩、指向、強度、虛實、動靜等角度進行分析。
答題思路可以先概括形象的總體特征和意義,并以此為“中心論點”,抓住形象的具體特點或個性特征,結合詩句內(nèi)容對這個中心論點進行分析論證。
答題要點:
①什么樣的形象。
②形象的基本特征。
③形象的意義(詩人寄托的思想情感和蘊涵的哲理。)
示例:問:杜牧《齊安郡中偶題》:“兩竿落日溪橋上,半縷輕煙柳影中。多少綠荷相倚恨,一時回首背西風。”與楊萬里《暮熱游荷池上》:“細草搖頭忽報儂,披襟攔得一西風。荷花入暮猶愁熱,低頭深藏碧傘中!眱稍姸歼\用了什么表現(xiàn)手法來刻畫“荷”的形象?試簡析兩詩中“荷”所表現(xiàn)出來的不同的情感特點。
[答]擬人表現(xiàn)手法。杜詩的“綠荷”因“恨”而“背西風”,含有詩人之恨,表露了傷感不平之情,基調凄怨低沉;而楊詩的“荷花”被西風吹動而躲藏于荷葉之中,似是“愁熱”,卻呈現(xiàn)嬌羞之態(tài),表露了作者的憐愛喜悅之情,基調活潑有趣。
(5)語言特色型題
設題方式:
①談談這首詩的語言特色。
②分析這首詩的語言風格或語言藝術。
解題提示:這類題,不重在個別字詞運用的巧妙,而重在對整首詩語言風格的品味。因此要學會運用本編“一(二)古代詩詞的語言”中所介紹的答題用語。
答題要求:
①用一兩點或一二句式,準確點明語言特色。
②結合詩中有關語句具體分析這種特色。
③闡述詩中用語表達了詩人怎樣的感情。
示例:請分析孟浩然《送杜十四之江南》“荊吳相接水為鄉(xiāng),君去春江正渺茫。日暮征帆何處泊?天涯一望斷人腸”這首詩的語言持色。
[答]此詩的語言如行云流水,沖和而不平淡,情深而不直露。首句點明“荊吳”比鄰,先說寬慰話;次句寫眼前景點,寫出了詩人心中的茫然,前兩句平和含蓄,情不外露。三句承上句的“渺!,十分自然;“何處泊”一詞,含說不盡的殷切之意和關懷之情。結句恰如巨閘頓開,將惜別之情推上頂峰。款款深情,濃濃別意,盡在“天涯一望”之中,“斷人腸”抒了離情又不直露,言有盡而意無窮矣。
(6)主旨型題
設問方式:
①關于這首詩詞的內(nèi)容,有人認為是這樣,有人認為是那樣,也有人認為是二者兼有,你的看法如何?請簡要說明理由。
②這首詞明寫眼前實景,暗寓歷史的滄桑。就詞中有關詩句,結合全詩加以賞析。
解答提示:詩言志,總是抒發(fā)一定的思想感情、一定的志向追求。認定詩詞的內(nèi)容,應分析詩句的具體內(nèi)容,并與作者的觀點、態(tài)度和作品主題的社會意義相聯(lián)系。
答題要點:
①分析具體詩句寫了什么。
②抒發(fā)或寄托了什么情感?暗寓了什么?
示例:指明五代?歐陽炯《江城子》一詞明寫眼前實景,暗寓歷史滄桑。試結合全詩加以賞析。
[答]“水無情”明寫落日余暉中金陵城外長江浩蕩東去的景色;暗指六朝皇帝被歷史無情淘汰,他們荒淫豪奢的生活一去不復返!翱沼泄锰K臺上月”明寫六朝繁華已去,只剩下月亮高掛了;暗寓警示后人不要重蹈六朝的覆轍了。
(7)技巧型題
設問方式:
①這首詩用了什么表現(xiàn)手法(修辭手法、表達方式、表現(xiàn)手法)。
②這首詩運用了什么藝術手法(表現(xiàn)技巧),是怎樣抒發(fā)詩人的情感的,有什么作用。
解答提示:表現(xiàn)技巧是詩人用來抒發(fā)情感、表達題旨的一種手段、方法,要準確回答就要熟悉面前說過的一些表現(xiàn)方法。
①明辨抒情方式。分直抒胸臆和間接抒情兩種,而間接抒情又分借景
抒情、托物言志和托物寓理三種。
②辨明表現(xiàn)手法。a.襯托(正襯和反襯),反襯又有動靜襯、聲寂襯、樂景襯哀情三種;b.象征;c.烘托;d.白描;e.虛實結合;f.動靜結合;g.點面、抑揚、正側面結合等。
③審清修辭手法。對比、比喻、擬人、夸張、雙關、用典、設問、反問、頂針、互文等。
答題要求:①準確地指出用了什么表現(xiàn)手法。②結合詩句分析,何以見得是用了這種手法。③這種手法表達了詩人怎樣的感情或旨意。