“如何利用網(wǎng)絡”主題班會活動記錄
活動背景：
眾所周知，網(wǎng)絡是一把雙刃劍。如若利用得好，它就是你人生路上的一把能夠劈除一路險阻的鋒銳寶劍；如若利用不當，它卻是一把能夠摧毀你學業(yè)前程甚至生命的魔刀。多少人，沉迷在網(wǎng)絡游戲里無法自拔以至走向犯罪歧途，又有多少人，在網(wǎng)絡世界里如魚得水最終成就輝煌業(yè)績。
網(wǎng)絡，對于初中生來說，存在更大的危險性。初中生正處在一個思維叛逆的時期，喜歡我行我素，而且缺乏是非明辯能力，容易受到某一方面的引誘（比如網(wǎng)絡游戲）而無法自拔，缺乏自我控制的能力。因此，面對初中生開展一個“如何利用網(wǎng)絡”的主題班會、讓學生明確正確利用網(wǎng)絡的途徑就顯得非常有必要。
活動目的：
使學生了解網(wǎng)絡的利弊共存性，提高學生對網(wǎng)絡的認識，共同探討正確利用網(wǎng)絡的途徑及避免墜入網(wǎng)絡深淵的方法。
活動準備：
1、把學生分成五個小組，一組選一個學生代表以及記錄員（組員自定）。
2、讓各組學生統(tǒng)計歸納自己組員上網(wǎng)的具體情況，包括上網(wǎng)時間、地點、所做的事情、心得體會等。
3、讓學生準備一些網(wǎng)絡給我們帶來弊端的例子，以及給我們帶來方便的例子。
4、準備一段在網(wǎng)上下載的巴黎風光的短視頻和介紹歐洲文化的資料；準備一段網(wǎng)絡公司的人員工作的視頻。
活動形式：討論、談話。
活動程序：
一、先提問：同學們，你們說說看，上網(wǎng)能做什么？（能做的事情太多了，這部分要讓學生用最簡短語言概括，讓學生暢談，盡量讓他們從多個角度來說。盡量制造聊天式輕松的談話環(huán)境。）
二、先從第一組開始，學生代表具體地說自己那一組學生的上網(wǎng)情況（包括上網(wǎng)時間，上網(wǎng)時做的事情等），盡量要他們說得全面、具體，然后讓其他組的學生對其進行點評（有哪些好的方面，有哪些不好的方面，該如何改正）。這樣一組一組輪著來（各組記錄員負責認真記錄）。最后，各組進行自我反省，討論總結(jié)如何更好地利用網(wǎng)絡，學生代表發(fā)言。
三、學生舉例說明網(wǎng)絡給我們帶來的危害（舉案例），并分析其原因--網(wǎng)絡問題，責任在誰？最后教師總結(jié)。
四、學生舉例說明網(wǎng)絡給我們帶來的便利（舉案例），并分析其原因--網(wǎng)絡之利，該如何利用。最后教師總結(jié)。
五、教師通過展示事先準備好的巴黎風光短視頻及介紹歐洲文化，說明網(wǎng)絡能很好的開拓我們的視野，只要我們好好利用，合理地利用，就能使網(wǎng)絡很好地為我們服務。通過展示網(wǎng)絡公司人員的短視頻，說明網(wǎng)絡工作的技術文化含量都很高，激發(fā)學生希望通過網(wǎng)絡學習高科技甚至從事網(wǎng)絡工作的愿望。啟發(fā)學生走正確的網(wǎng)絡軌道，遠離網(wǎng)絡歧途。
