小學(xué)生六一活動(dòng)主持詞,小學(xué)生六一活動(dòng)資料

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男:帶著期盼與祝福,我輕輕的走來。

女:伴著優(yōu)美的旋律,我輕輕的走來。

男:我們在火紅的六月相聚,在如詩如畫的季節(jié)相約。

女:我們在夢鄉(xiāng)里陶醉,在搖籃中成長!

合:今天是我們自己的節(jié)日,讓我們縱情高歌、激情舞蹈!

男:土家人勤勞樸素,土家姑娘溫柔大方、舞姿優(yōu)美。瞧,他們正朝我們走來。請欣賞民族舞蹈《擺呀擺》。1

(師男)

師男:神奇的天山景美,吐魯番的葡萄味美,溫柔靦腆的姑娘人美,中國有個(gè)美麗的地方,那就是新疆!請欣賞獨(dú)舞《新疆小姑娘》。2

(女教師)

師女:攜手共建美好家園,愛心共筑幸福生活。感謝各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷,感謝xxxx公司在我校建立“xxxx之家”解決我鄉(xiāng)留守兒童生活、學(xué)習(xí)上的實(shí)際困難。下面讓我們一起聽聽《留守兒童的心聲》。

(學(xué)生齊上)

男:中華五千年的文化源遠(yuǎn)流長,煙波浩淼。

女:唐詩宋詞就是悠久燦爛文學(xué)寶庫中的瑰寶。

合:精品薈萃,美不盛收。

男:讀唐詩可以明志,識史。

女:品宋詞可以益智,靜心。

男:請欣賞伴樂表演唱《讀唐詩》。4

(學(xué)生齊上)

男:今天早上我去了一趟天安門,給敬愛的毛主席獻(xiàn)了一束鮮花。

女:不會(huì)吧!

男:怎么不會(huì)?我還順便參觀了人民大會(huì)堂。

女:你不會(huì)是在吹牛吧!

男:我說的是真的,吹牛的人在那兒啦!請聽相聲《吹!。5

(男教師)

師男:我們都想長大,渴望有屬于自己的天地!去實(shí)現(xiàn)童年的夢想。一群活潑機(jī)靈的小女孩在不停的吶喊:我是女生!請欣賞舞蹈《我是女生》。6

(女教師)

師女:有人稱得力的助手為“左膀右臂”,有人說深厚的情誼叫“手足情深”。那么食指和拇指有著怎樣的效應(yīng)呢?看看下面的節(jié)目就知道啦!相聲《食指和拇指》。7

(男生)

男:下面請聽表演唱《慶六一》。8

(女生)

女:常言道:一年之計(jì)在于春,春天充滿希望,春天充滿陽光。炎炎夏日,我們更向往春天。下面就讓我們一起去尋找春天吧!請欣賞舞蹈《春天在哪里》。9

(女教師)

師女:請欣賞三句半《慶六一》。10

(男教師)

師男:一群天真無邪的少女,伴著優(yōu)美的舞姿,帶著崇高的理想迎面而來。理想的大門將在這里為他們打開。請欣賞舞蹈《火花》。11

(男生)

男:今天我們齊聚一堂,歡天喜地!想氣氛還熱烈一點(diǎn)嗎?好!就讓我們跟花兒樂隊(duì)一起“嘻唰唰”。請欣賞舞蹈《嘻唰唰》。12

(女教師)

師女:XX年5月12日,一場罕見的大地震襲擊了四川汶川地區(qū),當(dāng)?shù)厝嗣竦纳?cái)產(chǎn)遭到重創(chuàng)。在災(zāi)難面前,各族人民團(tuán)結(jié)一心攜手共進(jìn),更加懂得相親相愛。如今的新北川縣城已拔地而起,災(zāi)區(qū)人民又過上了幸福安定的生活。讓我們再一次重溫那首《相親相愛》。13

(男教師)

師男:外國列強(qiáng)曾嘲笑我們中國人是東亞病夫。如今的中國國力強(qiáng)盛,國人體魄健壯,連小孩都是武林高手。今天讓我們一起親眼目睹什么是真正的中國功夫!請欣賞武術(shù)表演《中國功夫》。14

(女教師)

師女:美猴王的本事大,小猴子的口氣大。請聽相聲《愛說大話的小猴子》。15

(男生)

男:夜深啦,那昏暗的窗前還有一個(gè)疲憊的身影,那是老師還在為我們批改作業(yè)。此時(shí)的你有何感想呢?請欣賞舞蹈《每當(dāng)我走過老師窗前》16

(女生)

女:請欣賞相聲《好學(xué)生 壞學(xué)生》。17

(教師齊上)

師男:我們土家族風(fēng)光綺麗、物產(chǎn)豐富、文化深厚。

師女:高山流水綠葉間,古色古香吊腳樓,

師男:房前屋后,赤鐵、黑炭、黃烤煙,

師女:民間奇藝,鑼鼓、嗩吶、踩堂戲。

師男:說到土家民間藝術(shù)真是數(shù)不勝數(shù)!下面請欣賞土家傳統(tǒng)藝術(shù)《打連響》。18

(女教師)

師女:聽!歡快的音樂響起了,學(xué)前班的“快樂寶貝”向我們走來了!請看學(xué)前班舞蹈《快樂寶貝》19

(男生)

男:勇敢善良的葫蘆娃幾乎是每個(gè)小朋友崇拜的偶像,請欣賞舞蹈《葫蘆娃》。20

(女生)

女:請欣賞小品《師生》。21 (學(xué)生齊上)

女:我們是炎黃子孫,

男:我們是龍的傳人。

合:建設(shè)祖國未來,還需我們中華少年!

女:請聽詩朗誦《中華少年》。

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