探索普通高中劃片入學模式、在合肥市域范圍內(nèi)逐步免除普通高中學生學費、試點舉辦周托性質(zhì)幼兒園……記者昨日從《合肥市“十三五”教育事業(yè)改革與發(fā)展規(guī)劃》中獲悉，“十三五”期間，我市將繼續(xù)深化人才培養(yǎng)體制改革，推進招生考試制度改革，率先在全省基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化。
將新建改擴建140所義務(wù)教育學校
據(jù)悉，“十三五”期間，我市將多措并舉大力發(fā)展公辦幼兒園。加大政府統(tǒng)籌建設(shè)公辦幼兒園，加強小區(qū)配套幼兒園建設(shè)，并及時移交所在地教育主管部門用于開辦公辦園，合理改擴建農(nóng)村中小學閑置校舍用于開辦公辦幼兒園，新建、改擴建246所幼兒園。制定合肥市幼兒園分類設(shè)置標準，大力發(fā)展普惠性民辦幼兒園，完善民辦幼兒園收費管理機制，重視0~3歲嬰幼兒早期教育。
加快濱湖等入學矛盾突出區(qū)域義務(wù)教育學校建設(shè)，全市新建、改擴建140所義務(wù)教育學校，切實增加有效學位數(shù)量。全面落實教育部《義務(wù)教育學校管理標準（試行）》，深入推進義務(wù)教育薄弱學校、師資隊伍和素質(zhì)教育三大提升工程，提前完成“全面改薄”任務(wù)。建立校長、教師交流長效機制。加強新優(yōu)質(zhì)學校創(chuàng)建工作，完成新優(yōu)質(zhì)學校三年建設(shè)規(guī)劃，建成121所新優(yōu)質(zhì)學校，繼續(xù)推出一批“老百姓家門口的好學校”。完善隨遷子女“五個百分之百”政策，逐步取消定點學校。擴大城鄉(xiāng)學校合作比例，到2017年達到400所以上。
率先普及高中階段教育
在深化普通高中區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展方面，“十三五”期間，我市將優(yōu)化農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)普通高中布點，完善城區(qū)優(yōu)質(zhì)普通高中布局，基本實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)普通高中優(yōu)質(zhì)資源相對均衡。建成合肥新四中，完成巢湖二中遷址辦學，擴大優(yōu)質(zhì)普通高中教育資源。按照“全省率先、全域共享”的思路，在全市域范圍內(nèi)逐步免除普通高中學生學費，率先在全省普及高中階段教育。實現(xiàn)中等職業(yè)學校與普通高中課程互選、學分互認、學籍互轉(zhuǎn)。積極推進中高職和本科學校的“3+2+2”、“3+4”人才分段培養(yǎng)試點。加快合肥職業(yè)技術(shù)學院磨店校區(qū)、黃麓師范學校改擴建等職業(yè)教育項目建設(shè)。
在助推高等教育內(nèi)涵發(fā)展上，我市將支持合肥學院地方應(yīng)用型高水平大學建設(shè)、中德教育合作示范基地建設(shè)和綜合改革試點工作，力爭建成“合肥大學”，持續(xù)擔當國內(nèi)同類型高校第一方陣排頭兵。積極與安徽大學等省內(nèi)外知名高校加強合作。支持合肥職業(yè)技術(shù)學院和合肥幼兒師范高等�？茖W校辦成地方技能型高水平大學，把合肥職業(yè)技術(shù)學院建設(shè)成“省內(nèi)一流，國內(nèi)知名”的高等職業(yè)院校；把合肥幼兒師范高等專科學校建成“全國一流”的幼兒師范高等�？茖W校，發(fā)揮其全省學前教育領(lǐng)軍作用。
逐步提高省級示范高中指標到校比例
據(jù)悉，“十三五”期間，我市將以推進素質(zhì)教育、培養(yǎng)創(chuàng)新人才為導(dǎo)向，實施分類考試、綜合評價、多元錄取的招生考試制度。鼓勵有條件的縣（市）區(qū)探索實施公辦幼兒園、民辦普惠性幼兒園相對就近入園。義務(wù)教育繼續(xù)實行“就近、免試”入學，逐步取消擇校。完善普通高中聯(lián)合招生模式，逐步提高省級示范高中指標到校比例，探索普通高中劃片入學模式。基礎(chǔ)教育不設(shè)重點班，以均衡派位等方式分班，規(guī)范各類學校招生行為。同時，試點舉辦周托性質(zhì)幼兒園，試點在各類中小學設(shè)立“放心班”。推行學校午餐服務(wù)工程，到2017年，城區(qū)學校實現(xiàn)午餐服務(wù)全覆蓋，75%的農(nóng)村學校能夠提供午餐服務(wù)，力爭到2020年農(nóng)村學校實現(xiàn)午餐服務(wù)全覆蓋，并不斷豐富中小學生午間活動內(nèi)容。
此外，建立以學�；A(chǔ)發(fā)展指標和自主發(fā)展指標為主要內(nèi)容的多元評價體系。健全涵蓋學生品德發(fā)展、學業(yè)發(fā)展、身心發(fā)展、興趣特長等方面評價指標體系，進一步完善學生成長記錄和綜合素質(zhì)評價工作。強化綜合素質(zhì)評價與高中學業(yè)水平考試的作用，開展綠色評價指標測試和分析工作，建立各學段的質(zhì)量評價體系及教學反饋系統(tǒng)，構(gòu)建中小學生學業(yè)綠色評價體系。推進分層教學、走班制、學分制、導(dǎo)師制、能力導(dǎo)向型學習等教學管理制度改革，在學生跳級、轉(zhuǎn)學、轉(zhuǎn)換專業(yè)以及選修高一學段課程等方面給予支持，積極創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。
