又到了一年畢業(yè)的時刻,校園里身著學士服的學子們,微笑著在鏡頭前留下大學四年的美好記憶;宿舍里,不少同學已經(jīng)在進行離開的準備。觸目可及的范圍內(nèi),離別的情緒四處蔓延。
然而,面對現(xiàn)實的壓力,也有一些畢業(yè)生卻選擇了另一種方式——做校漂族。雖然離開學校,不再是一名在校生,卻仍然住在學校或者學校附近,過著和學生一樣的生活——
校漂,一個復雜的名詞
早上6:30分準時起床,從住處步行到大學的教室自習,午飯在校食堂解決,晚上再去自習教室學習到深夜……這是韓放大學畢業(yè)一年來的作息規(guī)律。
百度百科上這樣寫著:校漂族指的是大學畢業(yè)后因各種原因仍然滯留在學校周圍,生活在他們曾經(jīng)熟悉的環(huán)境中,不愿踏入社會就業(yè)而選擇漂流在原來就讀的校園以期達到自己理想目標的人群。
一個定義用若干字拼接便成,然而現(xiàn)實情況遠比一個定義復雜的多。
校漂并非一個新鮮名詞,早在幾年前這個概念就已被提出。從目前的情況看,校漂們大致可以分為這么幾大類:考研派、公考派、出國派、戀校派、不就業(yè)派,還有一種是因考試不及格而被迫留在學校。但不管是哪一類,校漂群體都有不斷擴大的趨勢。
最近,根據(jù)一項針對北京、上海、廣州、武漢等地的10所重點和普通高校110個畢業(yè)班所作的調(diào)查統(tǒng)計,重點高校的“校漂族”約占畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的5%,普通高校的“校漂族”約占10%。
“逃避”,還是戰(zhàn)略退卻?
“我承認我是有一種逃避的心理。”畢業(yè)于中央民族大學韓文專業(yè)的08屆學生黃鳴說道。
大三的時候黃鳴選擇了考研,由于準備不夠沒有考上,面對現(xiàn)實,黃鳴選擇了再考一年。畢業(yè)之后他和幾個同學在學校附近的魏公村小區(qū)租住了一套房子,開始了自己的校漂生活。
“當初選擇考研是因為不確定自己進入社會能不能適應,說實話是有點逃避的心理。”黃鳴這樣解釋當初選擇當校漂的原因。
大學擴招伴隨而來的就業(yè)壓力,讓很多大學生喘不過氣。面對現(xiàn)實,一些大學畢業(yè)生選擇了逃避,先不踏入社會而是等待合適的時機。學校作為他們在這個城市最熟悉的地域,當仁不讓地成為了首選。
很多人更愿意把這種“逃避”做更積極的解釋:既然找不到合適的工作,對未來沒有很好的計劃,還不如暫時漂在學校周圍,為積攢發(fā)展資本做準備,這也算是一種“戰(zhàn)略退卻”。
最初抱有逃避心理的黃鳴也坦言,真正踏上社會后發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實沒有那么可怕,考研失敗后他找到一份工作,出于興趣的原因后來又辭職了,現(xiàn)在他同時做著幾份兼職,過著相對自由的生活。他計劃在三十五歲之前,趁著年輕好好奮斗,為以后的發(fā)展準備資本。
雖然現(xiàn)在仍舊是校漂,但是黃鳴的心理已經(jīng)發(fā)生了很大的變化。從逃避到漸漸融入,黃鳴在校漂的生活中慢慢適應著這個社會。