教師是人類最古老的職業(yè)之一�？鬃泳捅徽J為是中國第一個私人教師。那么好教師標準又是怎樣的?大家眾說紛紜。
來到北京師范大學看望教師學生，發(fā)表了激情洋溢的講話。*在講話中說：“見到你們，我就回想起自己的學生時代。教過我的老師很多，至今我都能記得他們的樣子，他們教給我知識、教給我做人的道理，讓我受益無窮�！�
“好老師”的四條標準：
*在同北京師范大學師生代表進行座談時強調，一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。
*說，每個人心目中都有自己好老師的形象。做好老師，是每一個老師應該認真思考和探索的問題，也是每一個老師的理想和追求。我想，好老師沒有統(tǒng)一的模式，可以各有千秋、各顯身手，但有一些共同的、必不可少的特質。
第一，做好老師，要有理想信念。廣大教師要始終同黨和人民站在一起，自覺做的堅定信仰者和忠實實踐者，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)。要用好課堂講壇，用好校園陣地，用自己的行動倡導，用自己的學識、閱歷、經驗點燃學生對真善美的向往。
第二，做好老師，要有道德情操。老師對學生的影響，離不開老師的學識和能力，更離不開老師為人處世、于國于民、于公于私所持的價值觀。老師是學生道德修養(yǎng)的鏡子。好老師應該取法乎上、見賢思齊，不斷提高道德修養(yǎng)，提升人格品質，并把正確的道德觀傳授給學生。
第三，做好老師，要有扎實學識。扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態(tài)度、科學的教學方法是老師的基本素質，其中知識是根本基礎。好老師還應該是智慧型的老師，具備學習、處世、生活、育人的智慧，能夠在各個方面給學生以幫助和指導。
第四，做好老師，要有仁愛之心。愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。好老師要用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近同學生的距離，滋潤學生的心田。好老師應該把自己的溫暖和情感傾注到每一個學生身上，用欣賞增強學生的信心，用信任樹立學生的自尊，讓每一個學生都健康成長，讓每一個學生都享受成功的喜悅。
9月9日,*與北師大師生代表座談。
一個人遇到好老師是人生的幸運,一個學校擁有好老師是學校的光榮,一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望??
據(jù)微博報道,9月9日上午,在北京師范大學主樓參觀“尊師重教、筑夢未來??慶祝第30個教師節(jié)主題展”時,對隨行人員說,古人說“傳道、授業(yè)、解惑”,教師職責第一位的就應該是“傳道”。
*和北師大師生代表座談時說,教師重要,就在于教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。一個人遇到好老師是人生的幸運,一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。
“怎樣才能成為好老師呢?今天,我想就這個問題同大家作個交流�！�*說。
理想信念
幫助學生筑夢、追夢、圓夢
老師肩負著培養(yǎng)下一代的重要責任。正確理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈。一個優(yōu)秀的老師,應該是“經師”和“人師”的統(tǒng)一,既要精于“授業(yè)”、“解惑”,更要以“傳道”為責任和使命。好老師心中要有國家和民族,要明確意識到肩負的國家使命和社會責任。我們的教育是為人民服務、為服務、為改革開放和服務的,黨和人民需要培養(yǎng)的是建設者和接班人。好老師的理想信念應該以這一要求為基準。好老師應該做和中華民族偉大復興中國夢的積極傳播者,幫助學生筑夢、追夢、圓夢,讓一代又一代年輕人都成為實現(xiàn)我們民族夢想的正能量。
道德情操
做以德施教、以德立身的楷模
老師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件。廣大教師必須率先垂范、以身作則,引導和幫助學生把握好人生方向,特別是引導和幫助青少年學生扣好人生的第一�？圩�。合格的老師首先應該是道德上的合格者,好老師首先應該是以德施教、以德立身的楷模。老師是學生道德修養(yǎng)的鏡子。師德是深厚的知識修養(yǎng)和文化品位的體現(xiàn)。師德需要教育培養(yǎng),更需要老師自我修養(yǎng)。好老師要有“捧著一顆心來,不帶半根草去”的奉獻精神,自覺堅守精神家園、堅守人格底線,帶頭弘揚道德和中華傳統(tǒng)美德,以自己的模范行為影響和帶動學生。好老師的道德情操最終要體現(xiàn)到對所從事職業(yè)的忠誠和熱愛上來,應該執(zhí)著于教書育人。做老師,最好的回報是學生成人成才,桃李滿天下。
扎實學識
給學生一碗水,教師要有一潭水
扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態(tài)度、科學的教學方法是老師的基本素質,其中知識是根本基礎。在信息時代做好老師,自己所知道的必須大大超過要教給學生的范圍,不僅要有勝任教學的專業(yè)知識,還要有廣博的通用知識和寬闊的胸懷視野。好老師還應該是智慧型的老師,具備學習、處世、生活、育人的智慧,既授人以魚,又授人以漁,能夠在各個方面給學生以幫助和指導。過去講,要給學生一碗水,教師要有一桶水,現(xiàn)在看,這個要求已經不夠了,應該是要有一潭水。
仁愛之心
要用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛
愛是教育的靈魂,沒有愛就沒有教育。好老師要用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛,通過真情、真心、真誠拉近同學生的距離,滋潤學生的心田。愛心是學生打開知識之門、啟迪心智的開始,愛心能夠滋潤澆開學生美麗的心靈之花。好老師對學生的教育和引導應該是充滿愛心和信任的,應該把自己的溫暖和情感傾注到每一個學生身上,用欣賞增強學生的信心,用信任樹立學生的自尊,讓每一個學生都健康成長,讓每一個學生都享受成功的喜悅。好老師應該懂得,選擇當老師就選擇了責任,就要盡到教書育人、立德樹人的責任,并把這種責任體現(xiàn)到平凡、普通、細微的教學管理之中。老師責任心有多大,人生舞臺就有多大。(本報綜合新華社等消息)
引用的那些中外名句
*在與北師大師生座談時,引用多句中外名人名言。摘錄如下:
◆國將興,必貴師而重傅;貴師而重傅,則法度存。??《荀子?大略》
◆千教萬教,教人求真;千學萬學,學做真人。??陶行知
◆師者,所以傳道授業(yè)解惑也。??韓愈《師說》
◆經師易求,人師難得。??《北周書?盧誕傳》
◆師也者,教之以事而喻諸德者也。??《禮記》
◆師者,人之模范也。??《法言?學行》
◆水之積也不厚,則其負大舟也無力。??莊子《逍遙游》
◆為了使學生獲得一點知識的亮光,教師應吸進整個光的海洋。??蘇霍姆林斯基
◆出世便是破蒙,進棺材才算畢業(yè)。??陶行知
◆誰愛孩子,孩子就愛誰。只有愛孩子的人,他才可以教育孩子。
??高爾基
◆學而不厭、誨人不倦。??《論語?述而》
■花絮
“叫您可以嗎” “YES”
教九樓內,一塊展板上,展示了“國培計劃”總體情況和主要成果。一間教室內,來自貴州的50位小學骨干語文教師分成幾個小組,正在就西部地區(qū)教師在教學中遇到的實際問題進行討論,*走進教室,坐到大家中間,認真觀看授課教師和學員們的討論和答疑,同大家親切交流。
見到,教師們十分激動。來自遵義的劉軼說:“,我叫您‘’可以嗎?”“YES。”聽到回答,全場都笑了起來。教師陳燕說:“來到北師大,實現(xiàn)了大學夢、北京夢,我還有一個夢想,就是希望和您合個影�！薄斑@個可以滿足�！�*說。
“我很不贊成把古代經典從課本中去掉”
北京師范大學前身為創(chuàng)建于1902年的京師大學堂師范館,是我國最早的現(xiàn)代師范教育高等學府,是國家高質量教師人才培養(yǎng)和高水平科學研究的重要基地。其校訓“學為人師、行為世范”精練地詮釋了“師范”的意義。
北師大教師參加了全國課標的制作,*從展臺上拿起一本課標書翻看。聽說語文、歷史、思想政治三門課標是全國統(tǒng)一,他說,我很不贊成把古代經典詩詞和散文從課本中去掉,“去中國化”是很悲哀的。應該把這些經典嵌在學生腦子里,成為中華民族文化的基因。
“老師一句話,可能造就天才,也可能毀滅天才”
北師大是中國心理學發(fā)源地。在北師大心理學院,走進團隊行為、學習困難評估、學習能力提升等實驗室,仔細觀看科學儀器上的數(shù)據(jù),詳細了解團隊領導者神經特征、語言等學習困難診斷方法以及通過腦刺激技術提升孩子學習能力的演示。說,教育需要堅實的科學基礎,因人而異、因材施教。
*和北師大師生代表座談時說,世界上沒有兩片完全相同的樹葉,老師面對的是一個個性格愛好、脾氣秉性、興趣特長、家庭情況、學習狀況不一的學生,必須精心加以引導和培育,不能因為有的學生不討自己喜歡、不對自己胃口就冷淡、排斥,更不能把學生分為三六九等。對所謂的“差生”甚至問題學生,老師更應該多一些理解和幫助。老師在學生心目中具有重要位置,老師無意間的一句話,可能造就一個天才,也可能毀滅一個天才。好老師一定要平等對待每一個學生,尊重學生的個性,理解學生的情感,包容學生的缺點和不足,善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的長處和閃光點,讓所有學生都成長為有用之才。
