據(jù)最新吉林工程技術(shù)師范學(xué)院招生網(wǎng)和浙江招生考試院公布的錄取數(shù)據(jù),浙江高考的考生需要成績在419分左右,位次排名需要在216027名左右,才可以考上吉林工程技術(shù)師范學(xué)院,不過每年吉林工程技術(shù)師范學(xué)院在浙江招生人數(shù)不同、試卷難度也不同,所以錄取的分?jǐn)?shù)也不會相同。
一、浙江高考多少分可以上吉林工程技術(shù)師范學(xué)院
1、浙江高考2022年考生上吉林工程技術(shù)師范學(xué)院的綜合最低分需要535分,錄取最低位次為125340名;
2、浙江高考2021年考生上吉林工程技術(shù)師范學(xué)院的綜合最低分需要531分,錄取最低位次為119925名;
3、浙江高考2021年考生上吉林工程技術(shù)師范學(xué)院的綜合最低分需要463分,錄取最低位次為188481名;
4、浙江高考2020年考生上吉林工程技術(shù)師范學(xué)院的綜合最低分需要-分,錄取最低位次為-名;
5、浙江高考2020年考生上吉林工程技術(shù)師范學(xué)院的綜合最低分需要-分,錄取最低位次為-名;
6、浙江高考2020年考生上吉林工程技術(shù)師范學(xué)院的綜合最低分需要495分,錄取最低位次為160025名;
7、浙江高考2020年考生上吉林工程技術(shù)師范學(xué)院的綜合最低分需要530分,錄取最低位次為123473名;
8、浙江高考2020年考生上吉林工程技術(shù)師范學(xué)院的綜合最低分需要419分,錄取最低位次為216027名;
二、吉林工程技術(shù)師范學(xué)院在浙江的近三年的排名多少可以上
1、2022年吉林工程技術(shù)師范學(xué)院在浙江的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次
年份 | 招生省份 | 科目類型 | 選科要求 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
2022 | 浙江 | 綜合 | - | 1段 | 535 | 125340 | 省政府 |
2、2021年吉林工程技術(shù)師范學(xué)院在浙江的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次
年份 | 招生省份 | 科目類型 | 選科要求 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
2021 | 浙江 | 綜合 | - | 1段 | 495 | 160516 | 省政府 |
2021 | 浙江 | 綜合 | - | 1段 | 531 | 119925 | 省政府 |
2021 | 浙江 | 綜合 | - | 2段 | 463 | 188481 | 省政府 |
3、2020年吉林工程技術(shù)師范學(xué)院在浙江的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次
年份 | 招生省份 | 科目類型 | 選科要求 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
2020 | 浙江 | 綜合 | - | 1段 | - | - | 省政府 |
2020 | 浙江 | 綜合 | - | 1段 | - | - | 省政府 |
2020 | 浙江 | 綜合 | - | 2段 | 495 | 160025 | 省政府 |
2020 | 浙江 | 綜合 | - | 2段 | 530 | 123473 | 省政府 |
2020 | 浙江 | 綜合 | - | 3段 | 419 | 216027 | 省政府 |
志愿填報專業(yè)能不能多選
可以,一個學(xué)校是可以填報多個專業(yè)的志愿的。錄取時,學(xué)校會根據(jù)考生所填專業(yè)按順序錄取,不會對錄取有影響。
在填報志愿時,志愿填多少不重要,錄取才重要。盡量把靠近自己分?jǐn)?shù)的專業(yè)放在最前面,這樣錄取時才會盡可能地獲取到心儀學(xué)校的錄取通知書。另外,除提前批次外,批次越靠后,錄取控制線會逐步降低,前一批次若不能錄取,后續(xù)批次還有錄取的機(jī)會。
如何理解院校專業(yè)組平行志愿投檔規(guī)則
院校專業(yè)組平行志愿投檔是以院校專業(yè)組為投檔單位,按照“分?jǐn)?shù)優(yōu)先、遵循志愿”的原則進(jìn)行投檔。平行志愿投檔時,先按考生投檔成績從高分到低分排序(當(dāng)遇到多名考生成績相同時,按照同分投檔排序規(guī)則排序),再按排序從高分到低分依次投檔到相應(yīng)的院校專業(yè)組(先投分?jǐn)?shù)較高、排序在前的考生)。
只要考生所填報的院校專業(yè)組志愿中被檢索到符合投檔條件的院校專業(yè)組,即向該院校專業(yè)組投檔。投檔后,其他所填報的院校專業(yè)組無效。如沒有出現(xiàn)符合投檔條件的院校專業(yè)組,則不能投檔。
上述過程完成后,無論檔案是否投出,均視為該考生已享受了本批次平行志愿投檔機(jī)會。如果考生檔案投檔到某院校專業(yè)組后,因故被退出,將不再補投到該批次平行志愿的其他院校專業(yè)組。
三、吉林工程技術(shù)師范學(xué)院學(xué)校介紹
吉林工程技術(shù)師范學(xué)院坐落在吉林省省會長春市,是國務(wù)院批準(zhǔn)成立的全國第一所專門為職業(yè)教育培養(yǎng)培訓(xùn)專業(yè)課師資的全日制本科師范院校,也是目前東北三省和內(nèi)蒙古地區(qū)唯一一所獨立設(shè)置的全日制本科職業(yè)師范院校。學(xué)校前身為1959年籌建的吉林省勞動廳技工學(xué)校;1979年經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)成立吉林技工師范學(xué)院,隸屬原國家勞動總局;1983年,劃歸吉林省管理并更名為吉林職業(yè)師范學(xué)院;2000年8月,吉林省經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)校并入學(xué)校;2002年2月,經(jīng)教育部批準(zhǔn)更名為吉林工程技術(shù)師范學(xué)院;2015年8月,吉林省國際商務(wù)學(xué)校并入學(xué)校。 辦學(xué)62年來,幾代工師人秉持“篤學(xué)、敬業(yè)、求是、創(chuàng)新”校訓(xùn)精神和“精益求精、崇師尚學(xué)”工師精神,克難攻堅,砥礪前行,經(jīng)歷了艱苦創(chuàng)業(yè)、探索特色、加快建設(shè)、內(nèi)涵發(fā)展等發(fā)展階段,辦學(xué)規(guī)模日益擴(kuò)大,教育質(zhì)量不斷提高,辦學(xué)特色逐步凸顯,服務(wù)功能持續(xù)增強(qiáng)。學(xué)校是教育部確定的全國重點建設(shè)職業(yè)教育師資培訓(xùn)基地,是吉林省人民政府確定的全省職教師資保障體系建設(shè)牽頭單位,是吉林省地方本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展聯(lián)盟理事長學(xué)校,2019年被評為吉林省轉(zhuǎn)型發(fā)展示范高校。 服務(wù)職教、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展,辦學(xué)特色鮮明。學(xué)校以職教師資教育功能,以應(yīng)用型專業(yè)教育為主線,形成了職技高師教育、高等工程教育、高等技術(shù)教育“三位一體”,職教教師培養(yǎng)與培訓(xùn)“雙重支撐”的辦學(xué)格局。在辦學(xué)屬性上,堅持應(yīng)用性、師范性和學(xué)術(shù)性的“三性”統(tǒng)一;在辦學(xué)特色上,突出職業(yè)師范教育特色;在內(nèi)涵及載體建設(shè)上,始終致力于職教師資培養(yǎng)、職教師資培訓(xùn)、職教科學(xué)研究、職教信息服務(wù)四個中心建設(shè);在服務(wù)職教全局上,注重發(fā)揮職教師資保障、職教科研引領(lǐng)、教育教學(xué)示范和職教文化建設(shè)四大母機(jī)功能。 辦學(xué)條件優(yōu)良,辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大。學(xué)校現(xiàn)有凱旋校區(qū)、長德校區(qū)、高新校區(qū)和泰來校區(qū)四個校區(qū)。學(xué)校占地面積83萬平方米,建筑面積36萬平方米,教學(xué)科研儀器設(shè)備總值27671.37萬元,F(xiàn)有在校學(xué)生15918人,其中全日制本?粕13117人,成人本?粕2801人。設(shè)有17個學(xué)院,1個教研部,3個交叉學(xué)科研究院,16個研究中心和15個研究院(所)。 牢固樹立學(xué)科建設(shè)的龍頭地位,學(xué)科專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展。學(xué)校以學(xué)科建設(shè)為龍頭,師資隊伍,科研為關(guān)鍵,經(jīng)濟(jì)做基礎(chǔ),政策作保障,打造學(xué)科高地。在省級“雙特色”項目評審中,獲批吉林省特色高水平學(xué)科6個,有吉林省科技創(chuàng)新中心1個,吉林省工程實驗室1個,吉林省大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新示范基地1個,吉林省社會科學(xué)重點領(lǐng)域研究基地3個,吉林省數(shù)字出版重點實驗室1個,吉林省高校工程研究中心3個,吉林省高校重點實驗室3個,吉林省高校人文社科重點研究基地2個,吉林省特色新型高校智庫1個,吉林省科協(xié)科技創(chuàng)新智庫基地1個,吉林省校企聯(lián)合技術(shù)創(chuàng)新實驗室2個,吉林省協(xié)同創(chuàng)新中心1個。 學(xué)校始終遵循“優(yōu)勢專業(yè)立品牌、新增專業(yè)上質(zhì)量”的工作思路,不斷加大專業(yè)建設(shè)的力度,建立起了符合學(xué)校辦學(xué)實際、適應(yīng)職業(yè)教育和吉林省經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要的專業(yè)體系,現(xiàn)已涵蓋工、教育、文、管、經(jīng)、藝術(shù)、理等7個學(xué)科,專業(yè)結(jié)構(gòu)更趨合理。設(shè)有本科專業(yè)52個,高職高專專業(yè)13個,國家級一流本科專業(yè)3個,國家級特色專業(yè)2個,國家級專業(yè)綜合改革試點專業(yè)1個,省級特色專業(yè)8個,省級特色高水平專業(yè)4個,省級本科高校一流專業(yè)7個,品牌專業(yè)建設(shè)點3個,吉林省卓越工程師教育培養(yǎng)計劃試點專業(yè)3個,國家中等職業(yè)學(xué)校卓越教師培養(yǎng)計劃改革項目1個,省級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)3個。 加強(qiáng)課程體系建設(shè),現(xiàn)有國家級精品資源共享課4門、省級精品資源共享課1門、省級一流本科課程5門、省級金課4門、省級精品課程12門、省級優(yōu)秀課程54門、省級在線開放建設(shè)課程12門、省級課程思政示范課程3門、省級校企合作示范課程1門、省級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范課程2門。 深化教學(xué)改革,人才培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提高。學(xué)校進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革,先后獲國家級教學(xué)成果獎二等獎4項;獲第七屆吉林省教學(xué)成果獎14項,獲第八屆吉林省教育教學(xué)成果獎14項,承擔(dān)省級以上教研項目近500項。學(xué)校是人社部確定的國家職業(yè)技能鑒定試點校,擁有“1+X”證書試點項目27個,證書考核工種涵蓋33個本科專業(yè)。加強(qiáng)校企合作協(xié)同育人,校企共建現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院9個,擁有穩(wěn)定的校外實踐教學(xué)基地347個,其中國家級大學(xué)生校外實踐教育基地1個,教育部首批職業(yè)教育教師創(chuàng)新團(tuán)隊培訓(xùn)基地1個,省級大學(xué)生校外實踐教育基地3個,省級“雙師雙能”培訓(xùn)基地5個,省級實驗教學(xué)示范中心4個,省級高等學(xué)校工程創(chuàng)新訓(xùn)練中心1個。 實施科研提升戰(zhàn)略,科研工作提速升級。近5年,學(xué)校共承擔(dān)科研項目1802項,其中國家級項目19項,省部級以上科研項目366項;獲各級各類獎勵176項,其中省部級獎勵101項;發(fā)表學(xué)術(shù)論文2329篇,其中被SCI、EI、CSSCI等收錄769篇;出版專著、譯著125部;授權(quán)專利1195項;登記計算機(jī)軟件著作權(quán)677項。 實施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略,師資隊伍結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化,F(xiàn)有專任教師789人,雙師型教師比例達(dá)到60%以上,博士學(xué)位教思而學(xué)到28%,正高職教師近百人,兼職博士生指導(dǎo)教師與碩士生指導(dǎo)教師共49人。學(xué)校教師教育發(fā)展中心獲批成為吉林省級教師教學(xué)發(fā)展示范中心建設(shè)單位,獲得教育部教師隊伍建設(shè)項目2項、職教師資培養(yǎng)資源開發(fā)項目5項、卓越教師培養(yǎng)計劃項目1項、國家級專業(yè)綜合改革項目1項、國家教育科學(xué)規(guī)劃項目4項、國家新工科項目2項、教育部產(chǎn)教協(xié)同育人項目56項;現(xiàn)有吉林省優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊7個,吉林省高校創(chuàng)新團(tuán)隊2個;有享受國務(wù)院特殊津貼專家、吉林省高級專家、有突出貢獻(xiàn)中青年專業(yè)技術(shù)人才、拔尖創(chuàng)新人才、吉林省教學(xué)名師等高層次人才24人,其中長白山學(xué)者、長白山技能名師人數(shù)居省屬高校前列。 打造職教文化品牌,凸顯職教母機(jī)功能。學(xué)校始終高舉為職教服務(wù)的大旗不動搖,在特色發(fā)展中凸顯職教母機(jī)功能。學(xué)校建立了全國第一個中國現(xiàn)代職業(yè)教育史館,承辦了全國首次中國職業(yè)教育史展覽,建立了全國首家職業(yè)教育博物館,牽頭組建了全國第一個省級職教師資教育聯(lián)盟,建立了全國首個職業(yè)教育發(fā)展數(shù)據(jù)庫,并以此為基礎(chǔ)建立國家職業(yè)教育文獻(xiàn)與數(shù)據(jù)監(jiān)測中心和數(shù)字化職業(yè)教育博物館。創(chuàng)辦有全國第一本職業(yè)教育專業(yè)期刊、第一個職業(yè)教育網(wǎng)站和目前中國唯一的職業(yè)教育英文雜志,形成了覆蓋全國、具有廣泛影響的“五刊五報一網(wǎng)”職業(yè)教育學(xué)術(shù)傳播平臺。學(xué)校編輯出版的《職業(yè)技術(shù)教育》雜志被評為中國期刊方陣雙效期刊、中文核心期刊、RCCSE核心期刊、中國國際影響力優(yōu)秀學(xué)術(shù)期刊,獲吉林省人民政府“精品期刊”獎。2017年,《職業(yè)技術(shù)教育》成為吉林省數(shù)字出版重點實驗室。 建設(shè)高水平教育智庫,發(fā)揮服務(wù)作用。2006年,經(jīng)吉林省編辦批準(zhǔn),省教育廳在我校設(shè)立吉林省職業(yè)教育研究中心,與職業(yè)技術(shù)教育研究院合署辦公。中心積極參與國家和吉林省職業(yè)教育發(fā)展的政策咨詢工作,有效發(fā)揮了國家及區(qū)域職業(yè)教育發(fā)展智庫的作用。2017年,學(xué)校入選吉林省特色新型高校智庫。近年來,本智庫承擔(dān)教育部、中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會、省教育廳等委托的“中國職業(yè)教育發(fā)展2030研究”“中國制造2025與技術(shù)技能人才培養(yǎng)”“‘十二五’時期我國職業(yè)教育重大政策評估”等30余項重大政策咨詢報告的撰寫工作。參與《中國制造2025人才發(fā)展規(guī)劃指南》《中國教育現(xiàn)代化2035》《吉林省教育事業(yè)“十三五”發(fā)展規(guī)劃》《吉林省關(guān)于加強(qiáng)普通高等學(xué)校分類管理和分類指導(dǎo)的意見》《吉林省統(tǒng)籌推進(jìn)高水平大學(xué)和高水平基地專業(yè)建設(shè)實施方案》等50余項重要政策文件的起草,有效發(fā)揮了促進(jìn)地區(qū)職業(yè)教育發(fā)展的作用,成為服務(wù)全省、輻射全國的教育智庫平臺。 推進(jìn)開放辦學(xué),國際交流成果顯著。學(xué)校積極開展高校間的國際交流與合作,先后與美國、俄羅斯、澳大利亞、法國、韓國、加拿大、日本、新加坡、新西蘭、泰國等多個國家和臺灣地區(qū)的高校進(jìn)行校際交流,邀請國外專家學(xué)者來校講學(xué),并選派部分師生赴國外留學(xué)、進(jìn)修,參加各種學(xué)術(shù)活動。我校與韓國世翰大學(xué)合作舉辦動畫專業(yè)本科合作辦學(xué)項目獲教育部批準(zhǔn),2018年我校與韓國慶一大學(xué)合作舉辦電氣工程及其自動化專業(yè)本科合作辦學(xué)項目獲教育部批準(zhǔn)。學(xué)校選派優(yōu)秀師生赴韓國、新西蘭、臺灣進(jìn)行短期交換學(xué)習(xí),同時拓寬渠道,引進(jìn)德國籍、美籍、新西蘭籍、韓國籍優(yōu)秀教師來我校授課。2018-2020年間,學(xué)校先后派出35名教師赴韓國、15名教師赴泰國攻讀博士學(xué)位。我校分別與韓國清州大學(xué)、泰國格樂大學(xué)、新西蘭懷卡托理工學(xué)院、新西蘭奧克蘭商學(xué)院、加拿大日升集團(tuán)、美國費舍