第一，作為管理人員要識別和合理分解下屬的個人目標(biāo)，并在工作日程上與達(dá)成目標(biāo)的效果結(jié)合起來，懂得過程工作提供及時幫助與解決各種困難，比如，讓下屬體察到上級的真誠和能力情景，這樣無論是新的工作項目或是任務(wù)，相互作用將集合成可預(yù)期的效果了。
第二，對每位下屬員工充滿興趣，并不是一定要整天與每位員工打成一片；而是要讓員工感覺到自己的存在及被上級重視的感覺，自然言教的角色也就找到被下屬認(rèn)同和支持的可能。
第三，管理者也就是責(zé)任的擔(dān)當(dāng)者。部門就像一艘航行的船，而作為這艘船的掌舵人，不應(yīng)忽略了另一個重要的方面，那就是船本身的推動者，身教的角色。比如，管理人員的實際體現(xiàn)是以身作則，才能提供和分解任務(wù)的構(gòu)成與職責(zé)內(nèi)容的真正傳動。
