假如我有一支
馬良的神筆,
我要給盲人
畫一雙亮明的眼睛,
不要被樹撞倒,
不要被石頭絆倒,
要和我們一起讀書,
要和我們一起做游戲。
習作的想象有些單調不豐富,只想到了給盲人畫眼睛,而且給盲人畫好眼睛后只是不被撞、不被絆倒、和我們讀書做游戲,沒有想得更遠一些。語言組織也欠佳,如“畫一雙亮明的眼睛”什么是“亮明”的眼睛呢?
假如我有一支
馬良的神筆,
我要給盲人
畫一雙亮明的眼睛,
不要被樹撞倒,
不要被石頭絆倒,
要和我們一起讀書,
要和我們一起做游戲。
習作的想象有些單調不豐富,只想到了給盲人畫眼睛,而且給盲人畫好眼睛后只是不被撞、不被絆倒、和我們讀書做游戲,沒有想得更遠一些。語言組織也欠佳,如“畫一雙亮明的眼睛”什么是“亮明”的眼睛呢?