思而思學(xué)教育網(wǎng)為各位考生和家長(zhǎng)整理全國(guó)所有大學(xué)院校報(bào)考代碼,供各位考生報(bào)考高考志愿參考和核對(duì),包含了幾乎所有可以報(bào)考3千所的高校和大學(xué)。教育部為高校編排的代碼有5位(此代碼為全國(guó)統(tǒng)一代碼),省教育考試院會(huì)根據(jù)招生計(jì)劃,對(duì)所有的招生院校重新編一個(gè)4位代碼(此代碼一般只作填報(bào)高考志愿用),本代碼僅供核對(duì)和檢測(cè),如有變動(dòng),請(qǐng)以教育部和志愿填報(bào)系統(tǒng)代碼為準(zhǔn)。那么喀什大學(xué)的院校代碼是多少?喀什大學(xué)招生專業(yè)代碼是多少?本文為你詳細(xì)介紹。
一、喀什大學(xué)簡(jiǎn)介和成就介紹
喀什大學(xué)坐落于中國(guó)歷史文化名城、中國(guó)優(yōu)秀旅游城市和中國(guó)最西部的邊陲城市??新疆喀什市,是一所多民族、多學(xué)科、多形式的綜合性、應(yīng)用型現(xiàn)代化大學(xué),是中國(guó)最西部的一所大學(xué)。學(xué)校始建于1962年,前身為新疆喀什師范�？茖W(xué)校,從建校到1978年底的16年間,學(xué)校是自治區(qū)5所高等院校(新疆大學(xué)、新疆工學(xué)院、八一農(nóng)學(xué)院、新疆醫(yī)學(xué)院、新疆喀什師范專科學(xué)校)中唯一的一所高等師范院校,在新疆特別是南疆教師教育、民族教育、社會(huì)穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面發(fā)揮了不可替代的重要作用。1978年學(xué)校升格為本科院校,更名為喀什師范學(xué)院。2003年,經(jīng)國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)審核,學(xué)校獲得碩士學(xué)位授權(quán)單位資格,開始承擔(dān)碩士研究生培養(yǎng)任務(wù)。2007年,在教育部本科教學(xué)水平評(píng)估中取得了優(yōu)秀成績(jī)。2015年4月28日,根據(jù)全國(guó)高等學(xué)校設(shè)置評(píng)議委員會(huì)六屆四次會(huì)議評(píng)議結(jié)果,經(jīng)教育部同意更名為喀什大學(xué)。
學(xué)校現(xiàn)有14個(gè)教學(xué)單位,48個(gè)本科專業(yè)(含3個(gè)專業(yè)方向),其中,師范類專業(yè)25個(gè),非師范類專業(yè)23個(gè);涵蓋教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、法學(xué)、工學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、藝術(shù)學(xué)九個(gè)學(xué)科門類。有中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)1個(gè)一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn),思想政治教育等11個(gè)二級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn),有教育碩士、工程碩士(生物工程領(lǐng)域)2個(gè)專業(yè)碩士點(diǎn)。有1個(gè)國(guó)家級(jí)本科專業(yè)綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目、1個(gè)國(guó)家級(jí)大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地、2個(gè)自治區(qū)及重點(diǎn)學(xué)科和1個(gè)重點(diǎn)培育學(xué)科、1個(gè)自治區(qū)重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)緊缺人才專業(yè)、2個(gè)自治區(qū)普通高等學(xué)校人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地、2個(gè)自治區(qū)及重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、1個(gè)自治區(qū)科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。
現(xiàn)有教職工1020人,其中專任教師720人,教師中具有碩士及以上學(xué)位教師452人,占專任教師的62.8%,其中博士102人,具有副高以上職稱的教師268人,占專任教師的37.2%;學(xué)�，F(xiàn)有在校學(xué)生近12000人;圖書館藏書121萬(wàn)冊(cè),所有圖書、報(bào)刊和電子閱覽室都采取全開放式和一卡通,校園網(wǎng)及3G通信網(wǎng)絡(luò)覆蓋全院,互聯(lián)世界。教學(xué)儀器設(shè)備總值1.01億元,擁有完善的高標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備和文化、體育、衛(wèi)生等設(shè)施,全面保障和服務(wù)于學(xué)校的教學(xué)科研和人才培養(yǎng)的需要。
50多年的發(fā)展歷程中,學(xué)校形成了“以穩(wěn)定為前提,以教學(xué)為中心,以學(xué)科建設(shè)為龍頭,以提高教學(xué)質(zhì)量為生命線,以培養(yǎng)合格人才為目標(biāo)”的辦學(xué)思路,不僅為新疆教師教育和民族教育作出了重大貢獻(xiàn),也積累了豐富的高等教育辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),形成了自己獨(dú)特的辦學(xué)特色,鍛造了內(nèi)涵深厚的大學(xué)精神和大學(xué)文化。學(xué)校已成為新疆特別是南疆各族人民平等、團(tuán)結(jié)、互助、和諧關(guān)系的縮影。1994年、2009年,學(xué)校先后兩次被國(guó)務(wù)院授予“全國(guó)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范集體”光榮稱號(hào);,學(xué)校中國(guó)語(yǔ)系被國(guó)務(wù)院授予“全國(guó)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范集體”光榮稱號(hào)。
50多年來(lái),學(xué)校堅(jiān)持為少數(shù)民族基礎(chǔ)教育和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù),共培養(yǎng)了6萬(wàn)余名具有良好思想品德修養(yǎng)和扎實(shí)專業(yè)技能的中等學(xué)校教師和各類專門人才。
隨著中央新疆工作座談會(huì)的召開,學(xué)校迎來(lái)了千載難逢的發(fā)展機(jī)遇。面對(duì)歷史的重任,喀什大學(xué)全體師生勇于創(chuàng)新,敢于擔(dān)當(dāng),大力弘揚(yáng)新疆精神,踐行新疆效率,不斷加大內(nèi)涵建設(shè)力度,努力把喀什大學(xué)建設(shè)成為辦學(xué)特色鮮明、學(xué)科優(yōu)勢(shì)明顯、少數(shù)民族人才培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)突出、在周邊具有影響力的綜合性、應(yīng)用型大學(xué),培養(yǎng)出更多“下得去、用得上、留得住”的高層次人才,服務(wù)新疆尤其是南疆的現(xiàn)代化建設(shè)、基礎(chǔ)教育和少數(shù)民族教育,為新疆社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安做出新的更大的貢獻(xiàn)!
二、喀什大學(xué)院校代碼查詢
以下是喀什大學(xué)的院校代碼,如有變動(dòng)請(qǐng)以喀什大學(xué)官方發(fā)布的信息為準(zhǔn)。
喀什大學(xué) 院校代碼:10763
三、喀什大學(xué)學(xué)生評(píng)價(jià)
1、喀什師范學(xué)院降低招聘人才標(biāo)準(zhǔn)的原因在近兩年很難招聘到博士和教授以及招來(lái)又走人才流失嚴(yán)重的情況下,喀什師范學(xué)院下半年招聘人才標(biāo)準(zhǔn)明顯降低,而待遇明顯提高,由之前的以博士為主降為以碩士為主,也不排除個(gè)別專業(yè)的本科大專學(xué)歷人才;副教授也成為要招聘的主要層次。這些變化主要是為了滿足喀什大學(xué)掛牌所急需的人才。待遇提高 ... (展開全部)喀什師范學(xué)院降低招聘人才標(biāo)準(zhǔn)的原因在近兩年很難招聘到博士和教授以及招來(lái)又走人才流失嚴(yán)重的情況下,喀什師范學(xué)院下半年招聘人才標(biāo)準(zhǔn)明顯降低,而待遇明顯提高,由之前的以博士為主降為以碩士為主,也不排除個(gè)別專業(yè)的本科大專學(xué)歷人才;副教授也成為要招聘的主要層次。這些變化主要是為了滿足喀什大學(xué)掛牌所急需的人才。待遇提高的具體情況參見官方招聘網(wǎng)站。但可能存在的問(wèn)題有:院方許諾的120平米房產(chǎn)能否實(shí)現(xiàn)?這房產(chǎn)為集資房,招來(lái)的人才服務(wù)8年能不能真真取得房產(chǎn)還是未知數(shù),因?yàn)?006年院方在校區(qū)建的集資房至今8年,參與集資的教職工仍然沒(méi)有取得房屋的完全產(chǎn)權(quán),不能進(jìn)行交易。有的職工要離開學(xué)校就只能得到當(dāng)時(shí)集資額減去折舊的余額,將房子退還給學(xué)校。另一個(gè)問(wèn)題又會(huì)隨之產(chǎn)生,學(xué)院原有人才的待遇保持不變,新招來(lái)的人才比原有同級(jí)別的人才享有更高的待遇,同工不同酬和收入差距的拉大必然導(dǎo)致原有人才工作積極性不足,無(wú)法形成整個(gè)學(xué)院的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。從現(xiàn)有的待遇看,處級(jí)干部崗位津貼5000-5500元,全院最多20人;院級(jí)領(lǐng)導(dǎo)崗位津貼7000-7500,以10人計(jì),全院享受高待遇的也就30人。副教授崗位津貼約1700,講師1500多,課時(shí)費(fèi)助教到教授30-40
2、畢業(yè)快4年了,回想起在師院的日子,依然是我生命中一去不復(fù)返的最美好的時(shí)光,因?yàn)橛屑冋�、理想和青春的回憶。其�?shí),那個(gè)小小的世界是非常閉塞的,4年的時(shí)間該學(xué)的都沒(méi)有學(xué)到,直到幾年后和朋友聊天時(shí)才發(fā)現(xiàn),師院的教育是失敗的,并沒(méi)有讓我們看清自己未來(lái)的方向:你是誰(shuí)?你會(huì)做什么?你想做什么?如大海中的孤舟,常常感到迷茫與無(wú)助。 ... (展開全部)畢業(yè)快4年了,回想起在師院的日子,依然是我生命中一去不復(fù)返的最美好的時(shí)光,因?yàn)橛屑冋妗⒗硐牒颓啻旱幕貞洝Ｆ鋵?shí),那個(gè)小小的世界是非常閉塞的,4年的時(shí)間該學(xué)的都沒(méi)有學(xué)到,直到幾年后和朋友聊天時(shí)才發(fā)現(xiàn),師院的教育是失敗的,并沒(méi)有讓我們看清自己未來(lái)的方向:你是誰(shuí)?你會(huì)做什么?你想做什么?如大海中的孤舟,常常感到迷茫與無(wú)助。
3、大部分來(lái)喀院上學(xué)的同學(xué)都是調(diào)劑來(lái)的,想我根本就不知道還有這么一所大學(xué),老師們還不錯(cuò),領(lǐng)導(dǎo)個(gè)個(gè)二 逼 青年一樣。同學(xué)拼什么不如你是個(gè)少數(shù)名族,像我畢業(yè)時(shí)平均分75,四級(jí)429,卻沒(méi)學(xué)位證。系里去爭(zhēng)取,開始系主任說(shuō)我成績(jī)是最好的第一個(gè)考慮我,然后涮了我把名額給名族同志的,雖然成績(jī)比我差,漢族的成績(jī)比我差的塞了1000元就拿到了,我就 ... (展開全部)大部分來(lái)喀院上學(xué)的同學(xué)都是調(diào)劑來(lái)的,想我根本就不知道還有這么一所大學(xué),老師們還不錯(cuò),領(lǐng)導(dǎo)個(gè)個(gè)二 逼 青年一樣。同學(xué)拼什么不如你是個(gè)少數(shù)名族,像我畢業(yè)時(shí)平均分75,四級(jí)429,卻沒(méi)學(xué)位證。系里去爭(zhēng)取,開始系主任說(shuō)我成績(jī)是最好的第一個(gè)考慮我,然后涮了我把名額給名族同志的,雖然成績(jī)比我差,漢族的成績(jī)比我差的塞了1000元就拿到了
