今年是我加入同文學院大家庭的第十個年頭,在這十年里,有過辛酸有過淚水,但與此同時也收獲了更多的愛與成長。我們常說:一年樹木,百年樹人。教育工作是辛苦的,教師每天都進行著大量的平凡瑣碎的工作,日復一日,年復一年,備課、上課、批改作業(yè)但是,我們應該立足現(xiàn)今,著眼未來,以苦為樂,甘于寂寞,勤勤懇懇。
百年大計,教育為本;教育大計,教師為本;教師大計,師德為本。加強教師職業(yè)道德教育,提高教師道德素質,是教師隊伍建設的一項基本任務。在教育教學中,師德要求都基于教師的人格,因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,教師的職業(yè)道德是教師整個道德品質的重要組成部分,是教師在長期實踐中形成的,它反映了客觀的教育活動對教師的行為所提出的要求。
對照教師法等法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范,我認為教師應注意從下面四個方面加強師德師風學習和修養(yǎng),才能更好地擔負起培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、守紀律的*社會注意事業(yè)接班人和建設者的重任。
一、熱愛教師職業(yè)是做好教學工作的前提。教師職業(yè)也是社會的必要組成部分,我們不應該只把教師作為一種職業(yè),更應該把教書育人作為終生奮斗的事業(yè)。每一個人都是平凡的,在平凡的崗位上能發(fā)揮應有的作用就是偉大的。
二、在教學的過程中堅持正確的方向。要結合教學,宣傳馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表的重要思想,在教學過程中,引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀;養(yǎng)成正確的資源觀、環(huán)境觀、人口觀和可持續(xù)發(fā)展的觀點;宣傳知識來源于實踐的觀點。告訴學生任何知識、公式、定理、定律都是人類總結生產(chǎn)實踐獲得的。在當今知識經(jīng)濟時代,只有掌握足夠的知識,才能適應飛速發(fā)展的社會對人才的需要,才不會被時代淘汰,才能有所作為。
三、關心學生、熱愛學生、平等對待學生是新時期教育工作者必須具備的學生觀,F(xiàn)代教育提倡教育工作者與學生是平等的師生關系,這已成為全社會都普遍認同的觀點,愛和責任是師德之魂。學生在教育教學活動中難免有缺點和錯誤,作為教師不能一味批評指責他們,而要從關心愛護的角度指出他們存在的問題,和他們談心,談感受,讓他們從內心認識到自己的錯誤,只有熱愛學生、尊重學生的人格,才會關心學生,了解學生,公正對待每一位學生,才能杜絕體罰和變相體罰學生的現(xiàn)象發(fā)生。
四、刻苦鉆研業(yè)務。精通教學業(yè)務是教師之所以成為教師的關鍵。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答,教師在學生心中的威信就會逐步喪失,學生對教師也沒有信心可言,對教師任教的學科也不可能有學習興趣,當然也不可能學好這門課程,提高教育教學質量也將成為一句空話,教師要提高教學業(yè)務水平,就必須自覺堅持學習和參加業(yè)務培訓,并在教學實踐中鍛煉和提高。教師是教育活動的組織者、領導者,在教育活動中起主導作用。教師要想有效的從事教育活動,就必須具備一定的職業(yè)素養(yǎng)。也就是我們說的職業(yè)道德。
在學生心目中,教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣,模仿其態(tài)度、情趣品行、乃至行為舉止、板書筆跡等。
教師職業(yè)道德修養(yǎng),就是教師個人在道德品質方面所進行的一種自我教育、自我鍛煉的活動,其目的就是要把作為社會意識形態(tài)的教師道德理論體系和教師在進行職業(yè)勞動中所必須遵循的、外在的道德要求,轉化為教師的個人意識和內心信念,使之成為教師選擇自己行為的標準或準則,并進而形成教師的職業(yè)道德品質。實踐證明,一個教師的教育觀念是否適時,教學態(tài)度是否端正,科學知識是否淵博,道德情操是否高尚,師生關系是否正常,教學方法是否科學等,都直接或間接地與教師的自身修養(yǎng)有關。
我覺得真正要做到貫徹師德規(guī)范,需要教師以博大的胸襟和長遠的目光教育學生,關注學生的可持續(xù)性發(fā)展。讓學生的學習保持良好的效率。
在以后的工作中,我要做到熱愛教育、熱愛學生、嚴謹治學、團結同事,認真學習,努力實踐,不斷反思,有效地提高自己的師德水平,成為一名合格的人民教師。