光陰似箭，日月如梭。一晃十五天的培訓(xùn)結(jié)束了，在這段時間里我重新體驗了以前的讀書生涯，但心境不同了，為此，我十分珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會，上課特別認(rèn)真，我總是懷著感恩的心態(tài)去聆聽每個老師的講座。當(dāng)開結(jié)業(yè)演出會聽到葉xx老師用“三心二意”來表達(dá)他的感受，我覺得特別好，現(xiàn)今我就想用一個字“值”，從三方面來詮釋我的轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)心得體會，
第一個“值”就是找到自己的奮斗目標(biāo)。
我是個師范生，在學(xué)校就酷愛文學(xué)，也曾發(fā)表過小豆腐塊，曾夢想成為一名作家�？墒浅鰜砉ぷ饕院髩粝刖突一忆螠缌�，除了學(xué)校布置的論文任務(wù)外就沒提過筆寫過屬于自己的東西。
直至成家以后，就以家庭為中心，更是把夢想忘記了，論文也沒機(jī)會寫了，因為學(xué)校已經(jīng)把任務(wù)交給更年輕的教師了。今天，培訓(xùn)過后，重新審視自己，才發(fā)覺自己其實太蹉跎時光了，以至于感到前途的迷茫。
這還是得益于游xx老師的講座《做一個幸福的人》，讓我從中走出思維的怪圈。真的，我仿佛開悟了，從中學(xué)會認(rèn)識自己、審視自己，進(jìn)而改變自己。
當(dāng)然，改變自己也許會很難，但有奮斗的目標(biāo)，有人文的指導(dǎo)，我相信自己能成的。再者，黃錦平老師的《課題研究與論文撰寫》講座，更增添我沖向前方的能力和勇氣。
第二個“值”就是懂得如何進(jìn)行英語教學(xué)。
培訓(xùn)前，我對英語教學(xué)的理解是隨心所欲，只要不趕進(jìn)度，就一個單元講5節(jié)課時，如果趕進(jìn)度就一個單元1節(jié)課時就搞掂。甚至還會和同事評講編寫教材者吃飽撐著把“l(fā)et’s talk”部分編寫進(jìn)去干嗎？
直至聽完張凝老師的講座，才發(fā)覺自己原來是那么膚淺、那么誤人子弟。真的，自己培訓(xùn)以后才發(fā)覺英語教學(xué)的奧妙，它比起語文和數(shù)學(xué)的教學(xué)更富有靈性，當(dāng)聽到石磊老師一口流利的英語口語我不禁目瞪口呆，當(dāng)看到歐陽xx、肖xx、黎xx、吳xx等老師的課堂模擬不禁贊嘆不已。
是�。∫院笪业挠⒄Z課堂就應(yīng)該這樣，讓學(xué)生真正處在英語語境的氛圍去學(xué)習(xí)英語。我憧憬著當(dāng)我一節(jié)英語課大部分使用的語言都是英語，那孩子們就會像我在培訓(xùn)中的情感一樣，把老師佩服的五體投地，那又何樂而不為呢？
第三個“值”就是懂得教師禮儀的重要性。
鄭xx老師我在xx年前聽過她的推普講座，今天看到她卻仿佛進(jìn)入xx年前的明天，她還是那么年輕，那么優(yōu)雅。記得她講座中有兩句話對我的觸動特別大。
第一句是禮儀的真誠性原則：不該說的永遠(yuǎn)不要說出去；保守學(xué)校機(jī)密；視學(xué)生為親朋好友之子。是��！保守學(xué)校機(jī)密，可有多少老師做到的呢？
如今的教師們只要走在一起，就會像怨婦一樣評價自己學(xué)校的待遇和領(lǐng)導(dǎo)的偏心，好像學(xué)校欠他100萬，使他無法立足似的�？芍灰念I(lǐng)導(dǎo)來電話就立刻輕聲細(xì)語，點(diǎn)頭哈腰。
這樣正常嗎？這正如鄭老師說的；“維護(hù)學(xué)校信息，說學(xué)校不好的人，就是自己不好”第二句就是：“什么風(fēng)水不如你的微笑。”
我們中國人是很信風(fēng)水的，當(dāng)鄭老師講這句話時，我琢磨了很久，我覺得這句話很有道理，只有面帶微笑，人脈才會廣，運(yùn)氣永遠(yuǎn)不會差。這和“多認(rèn)識一個朋友，多一條路”是相通的。怪不得，凡是成功人士都是面善的。
綜上所述，我的心得體會就是一個字“值”，希望有更多的老師能體驗到培訓(xùn)的樂趣。最后，我就用兩個字“感謝”來表達(dá)此刻的心情。謝謝為我們創(chuàng)造機(jī)會的一切有關(guān)單位和領(lǐng)導(dǎo)！
xx.8.31
