一、對目前高校形勢的認知
隨著社會的發(fā)展,我國高等教育的建立完善,高等學校為社會輸送了大量的專門技術(shù)人才,高等學校的教學任務(wù)不僅促進知識的積累,提高文化修養(yǎng),還促進智力發(fā)展,培養(yǎng)學生的能力,促進個性發(fā)展,培養(yǎng)合格公民。高等教育是師生探究知識并追求真理的過程,高等學校的教學與中小學的教學有明顯區(qū)別, 教師對學生的指導,不僅是對原有知識體系的重復,而且是在新的條件下,對原有的知識進行重新整理和加工;高校教師與學生之間的雙邊活動滲透了許多探索的成分。由于學生在接受高等教育的時期內(nèi)是人格、世界觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期,所以高校教師所擔負著“以身立教”的重要作用,一名合格的高校教師不僅要教好書,還要育好人,各個方面都要為人師表。
二、對教師的認識
師者,所以傳道受業(yè)解惑也。世界上最偉大的稱呼之一“老師”,是人類的靈魂工程師,承擔教育和培養(yǎng)人的神圣使命和神圣的職業(yè),是最光榮、最無私的職業(yè)。教育關(guān)系到振興中華的大事,搞好教育,教師是生力軍。教師的作用是傳承文明,使之延續(xù)與發(fā)展。教書育人促進人才茁壯成長,弘揚科學精神,促進社會進步。
因此,要成為一名合格的高校教師,它的標準和要求就應(yīng)該相比之上更具體、更嚴格。21世紀是人類更多地依靠知識創(chuàng)新和可持續(xù)發(fā)展的世紀。創(chuàng)新的關(guān)鍵在人才,人才的成長靠教育,實施創(chuàng)新教育需要教師具備與之相適應(yīng)的素質(zhì)。
三、高校教師應(yīng)具備的修養(yǎng)
要想成為一名合格的高校教師,在教學、科研、社會服務(wù)等方面有所作為,并取得優(yōu)異成績,就必須不斷地提高自身以下方面的素質(zhì)。
1、堅定的政治方向
政治素養(yǎng)是一種特殊的素養(yǎng),是高校教師必備的首要條件,也是國家對高校教師的根本要求,集中體現(xiàn)在堅持四項基本原則,既有堅定的共產(chǎn)主義信念。高校教師應(yīng)該熱愛祖國,熱愛黨,熱愛,擁護黨的基本路線,具有堅定的政治方向,崇高的政治信念,扎實的政治理論水平,飽滿的政治熱情。
2、高尚的道德情操
我們常說,“學高為師,德高為范”,可見中華民族歷來重視教師的為人師表,重視教師在道德教育中的示范作用,把教師當作是優(yōu)良道德化身。因此,高尚的道德情操,是師德的根本標志,也是教師整體素質(zhì)的核心部分。學生在接受教師傳授知識的同時,也在不斷地接受教師的道德、情操、作風甚至興趣愛好的教育和影響。一個好的教師,其言行將成為學生優(yōu)良品質(zhì)形成中的表率和楷模。
這里所講的道德情操除了一般意義上道德品質(zhì),還包括教師的職業(yè)道德,即高校教師首先要忠于教育事業(yè),樹立從事教育事業(yè)的崇高榮譽感和強烈的責任心;能夠積極鉆研和探索教育規(guī)律,搞好教書育人工作;對待自己的專業(yè)知識能夠?qū)W而不厭,對待學生能夠誨人不?,能夠做到言傳身教,為人師表;教師之間要互相尊敬,互相支持,團結(jié)協(xié)作共同進步等。
3、合理的知識結(jié)構(gòu)
現(xiàn)代科學的發(fā)展越來越呈現(xiàn)出整體性、滲透性和綜合性的趨勢,任何一門學科的發(fā)展都依賴于相關(guān)學科的支持,這就要求高校教師既要學有所長,又要廣泛涉獵,做到既“!庇帧安薄
首先,高校教師必須精通自己所教學科的基礎(chǔ)知識、基本結(jié)構(gòu)以及兩者之間的內(nèi)在聯(lián)系,了解本學科發(fā)展的動向和最新的研究成果。并且,能夠?qū)⒆钚鲁晒氲浇虒W之中,更新知識,適應(yīng)時代變化。其次,高校教師應(yīng)該涉獵與所教學科相關(guān)的科學內(nèi)容和科學研究,拓寬自己的知識面,增加新知識,不斷向科學知識的深度和廣度發(fā)展,是自己成為學識淵博且知識結(jié)構(gòu)合理的教師。再次,作為高校教師,還必須掌握運用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力。
4、優(yōu)秀的教學能力
一個人具有博大精深的知識,他可以成為一個學者,但未必能成為一名優(yōu)秀的教師,正所謂“學者未必是良師”。一個優(yōu)秀的教師除了要具有精深的專業(yè)知識,教育科學知識外,還必須具有相應(yīng)的教育、教學能力。
教師的工作,是培養(yǎng)人的工作。如果說,高校教師精通自己所教學科的理論知識是解決教什么,培養(yǎng)哪方面人才的問題。那么掌握教育科學,懂得教育規(guī)律,培養(yǎng)自己優(yōu)秀的教學能力,并且把他們運用到實際教學工作當中,才能使自己的教學工作事半功倍。高校教師應(yīng)具備的教學能力包括:(1)全面掌握并正確處理教材的能力。(2)科學研究的能力?蒲泻徒虒W是相輔相成的,只有提高學術(shù)水平,才能豐富教學內(nèi)容從而發(fā)展學生能力。(3)良好的語言表達能力。(4)良好的教學設(shè)計和組織管理能力。(5)教育指導能力。(6)終身學習的能力。教師要想給學生一杯水,自己要先有一桶水,并且是一桶不斷更新的活水。教師只有勤奮學習,不斷追求新知識,才能不斷適應(yīng)教學工作的要求。
5、出色的科研能力
高校教師除了擔負著培養(yǎng)社會高級專門人才的任務(wù),同時也肩負著創(chuàng)新科技和文化的重任。這就要求高校教師應(yīng)具有一定的科研能力和創(chuàng)新能力。教師的科研能力是提高教學水平、神話科學理論知識的重要保障。教師的創(chuàng)新能力要求教師要善于捕捉提煉問題、分析探索問題、有效解決問題;抓住突破環(huán)節(jié),開發(fā)創(chuàng)造;要具有科學的懷疑精神和標新立異、打破常規(guī)的創(chuàng)造能力。
四、如何提高自己的素養(yǎng)
作為一名現(xiàn)實的高校教師,應(yīng)從以下方面加強自身的素養(yǎng):
1、加強理論學習,不斷提高自己的政治覺悟
不斷學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想,在科學發(fā)展觀和構(gòu)建和諧社會理論的指導下,堅定正確的世界觀、人生觀和價值觀,增強事業(yè)心和責任感,更新教育觀念。
2、修身養(yǎng)性,培養(yǎng)自己高尚的道德情操
教師是人類的工程師,良好的師德形象是學生學習的榜樣。高校教師道德修養(yǎng)的養(yǎng)成不是孤立完成的,而是在教育實踐中人與人互相交往和影響中逐步形成和完善的。正所謂 “見賢思齊”,虛心的向他人學習,自覺地與他人交流是教師道德修養(yǎng)的一個好方法。另外,我們還要有超前的意識,跟隨時代發(fā)展的步伐,不斷更新思想觀念,用時代的精神充實思想,完善道德,修養(yǎng)品質(zhì),發(fā)揮教師良好的典范作用。
3、勤奮鉆研,提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平
高校教師提高業(yè)務(wù)能力和水平要靠積累,堅持不懈,不畏艱苦的學習和探索,而這背后的內(nèi)涵是事業(yè)心、責任心和敬業(yè)精神。要提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平必須從以下方面進行。首先,對課程總體上熟練把握,對教學內(nèi)容融會貫通,運用自如,達到高質(zhì)量的課堂教學效果。其次,深入掌握課程教學大綱要求,明確講授的核心內(nèi)容主線及本課程與先修課和后續(xù)課程的關(guān)聯(lián)等;最后,要在實踐中摸爬滾打,不斷探索,求得真知。但是要想真正成為一名優(yōu)秀的教師,還要講究課堂授課藝術(shù)或授課技巧,及語言生動,描述精煉,善于提出問題、分析問題和解決問題,注重理論與實踐相結(jié)合。還要掌握節(jié)奏、靈活把握課堂氣氛,開展教學互動,啟發(fā)學生思考,啟迪創(chuàng)新意識。
除此之外,還要通過科學研究,提高自身的學術(shù)水平和新科技開發(fā)能力,在理論教學中做到“融會貫通”、“運用自如”,從而提高課堂教學水平。這要就我們要有扎實的理論基礎(chǔ)知識和熟練的業(yè)務(wù)操作技能,又要及時掌握新技術(shù),新產(chǎn)品的應(yīng)用。因而,高校教師必須積極關(guān)注科學發(fā)展,不短更新自己的知識結(jié)構(gòu),是自己具備較強的科研的能力。