王書記的講話為當今和將來欒城的教育事業(yè)改革發(fā)展指明了方向,肯定了教育的重要地位和教師對教育事業(yè)所作出的巨大貢獻。對全縣教師作出了期望。在領(lǐng)略了王書記的深刻豐富的講話之后。我感到精神鼓舞、振奮,感到作為一名教師的榮幸與使命感。 王書記指出:作為一名教師,要堅持苦練"內(nèi)功",提升教育教學水平。要努力做一名勤奮學習的教師,在知識迅猛發(fā)展的今天,要保證知識不落后,自己不落伍,就必須多學習,多鉆研,多讀各種各樣的書,豐富自己的知識修養(yǎng)。要做一名擁有創(chuàng)新精神的教師,我們要大膽探究、勇于探索,創(chuàng)造性的完成自己的使命,全力提高自己的科學素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識。教師要堅持不斷學習、終身學習、勤于學習、善于學習;要不斷更新教育觀念,以學生為本,充分尊重學生的人格,充分發(fā)揮學生的主體作用,重視培養(yǎng)學生獨立的思維能力、學習能力,發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力,以及適應社會需求的能力;要創(chuàng)新教育實踐,不斷進行教學內(nèi)容和教學方法的創(chuàng)新,要從實際出發(fā),努力探索,認識和把握教育的客觀規(guī)律,不斷研究教學內(nèi)容和教學方法;為此,教師要會走終身學習的路子,成為學習型的教師。
教學相長,要變“一桶水”為“長流水”,教師必須在慷慨“給予”的同時努力“汲取” ,變“教”為“學” ,變階段性“充電”為全程學習、終身學習。教師的不讀書,不勤讀書,無疑給專業(yè)發(fā)展帶來致命的“后勁不足” ,這也顯然不能適應教師專業(yè)化的發(fā)展。因此,教師要抓住機遇,利用一切可以利用的機會,加強學習, 在教學中要堅持理論與實踐的探索,與時俱進,打破學科界限,增強教育智慧,提高自身素質(zhì),促進專業(yè)技能的提高。
新師德規(guī)范第六條,明確提出了教師要終身學習的要求,教師應該“崇尚科學精神,樹立終身學習的理念,拓寬知識視野,更新知識結(jié)構(gòu),潛心教學業(yè)務,勇于探索創(chuàng)新,不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平! 因此,我們要不斷充實自己,提高自己,新型的教師應該是終身學習的示范者,是學生終身學習的楷模。
王書記指出:教育工作重點抓好教師隊伍建設。提高質(zhì)量,振興教育,關(guān)鍵在教師,希望在教師。要重視師德建設,要探索師德師風建設的長效機制,引導全縣廣大教師堅定獻身教育、甘為人師、奉獻社會的理想信念,培養(yǎng)為人師表、無私奉獻的高尚品格,形成率先垂范、淡泊名利的思想境界,樹立執(zhí)著追求、樂觀向上、勇于負責的精神風貌。 教師的責任意識包括以下幾個方面:首先是對民族、國家的高度責任感,要站在國家發(fā)展和民族興旺的高度做好教書育人工作。其次是對教育事業(yè)的責任感,要樹立陶行知先生所說的“捧著一顆心來,不帶半根草去”的無私無畏精神,以奉獻社會、奉獻人民的執(zhí)著信念,發(fā)揚“敬業(yè)、愛生、博學、嚴謹”的教風和“勤學、多能、踏實、求真”的學風投身教育工作。再次是對學生的責任感,要滿懷對受教育者的真心關(guān)愛,關(guān)愛每一名學生,關(guān)心每一名學生的成長進步,以真情、真心、真誠教育和影響學生,努力成為學生的良師益友,成為學生健康成長的指導者和引路人。最后是對家庭的責任感,每個教師都是家庭的一分子,要對家庭、對父母、對子女盡義務,家庭責任感也是作為一個好教師的基本責任。
在今后的日子里,我將以王書記的講話為指導,努力做好本職工作,做一名充滿責任的教師,培養(yǎng)強烈的敬業(yè)精神和忠誠于自己本職工作的事業(yè)心,培養(yǎng)敬重本職工作的責任感和成就本職工作的使命感。這是從事教育工作不可或缺的。王書記的講話包含了深刻的哲理和豐富的內(nèi)涵,在今后的教學生涯中,我將以此為座右銘,時時鼓舞鞭策自己,積極地投身于教育事業(yè)。愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表,用自己的實際行動努力做好教育。