黨員作表率我們?cè)趺崔k研討學(xué)習(xí)心得體會(huì)

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 【黨員作表率我們?cè)趺崔k研討學(xué)習(xí)心得體會(huì)1】

領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭是具體的而不是抽象的,是全面的而不是有選擇的。我們常說,一具體就深入,一深入就生動(dòng)。群眾從來都不喜歡虛的,第一批活動(dòng)取得成效的一個(gè)重要經(jīng)驗(yàn),就是中央領(lǐng)導(dǎo)同志以身作則,各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭示范,從改進(jìn)文風(fēng)會(huì)風(fēng)和規(guī)范公務(wù)接待、出國(guó)考察等具體事情做起,一步步做細(xì),一個(gè)個(gè)做實(shí),才達(dá)到了徙木立信的效果。第二批活動(dòng)中的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部,與群眾打交道更直接、辦事更具體。一次辦證、一次接訪乃至一頓工作餐、一張小賀卡等,都是群眾的評(píng)價(jià)標(biāo)尺,作風(fēng)只有更具體踏實(shí),才能立信于社會(huì)、取信于群眾。

人們?cè)u(píng)判一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部的作為和作風(fēng),不僅看你做了什么,還看你沒做什么。一個(gè)木桶的盛水量,取決于那塊最短的木板。在群眾家門口踐行黨的群眾路線,同樣要樹立這種“木桶思維”,避免合意則取、不合意則舍的“選擇性改作風(fēng)”。在這方面,焦裕祿正是一面鏡子。焦裕祿精神之所以能穿越時(shí)光,與今天的教育實(shí)踐活動(dòng)高度契合,就是因?yàn)樗墓颓閼、求?shí)作風(fēng),體現(xiàn)在每一件事當(dāng)中;因?yàn)樗D苦奮斗、廉潔奉公,從不搞特殊,是一個(gè)全方位的楷模。像焦裕祿那樣事無巨細(xì),把帶頭作用體現(xiàn)在方方面面,領(lǐng)導(dǎo)干部才能贏得群眾口碑。

當(dāng)前,許多干部作風(fēng)問題,往往和社會(huì)不良習(xí)俗糾纏在一起。領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭,就要有直面現(xiàn)實(shí)的勇氣,有敢于認(rèn)真的擔(dān)當(dāng),以干部風(fēng)氣的點(diǎn)滴改進(jìn),影響帶動(dòng)社會(huì)風(fēng)氣的逐步好轉(zhuǎn)。不開“攀附關(guān)系”的口子,正確認(rèn)識(shí)和處理人際關(guān)系,做到既有人情味又按原則辦;不開“混跡江湖”的口子,下決心減少應(yīng)酬,保持健康的工作方式和生活方式;不開“弄虛作假”的口子,實(shí)實(shí)在在做人做事,堅(jiān)決不搞“假大空”;不開“違反紀(jì)律”的口子,對(duì)一切腐蝕誘惑保持高度警惕,防微杜漸。

“兩學(xué)一做”教育實(shí)踐活動(dòng)面臨的“基層語境”更為復(fù)雜。具體牽頭、事事帶頭,黨員干部才能像焦裕祿同志那樣,成為群眾心中永恒的精神之光,黨的作風(fēng)建設(shè)方能凝聚黨心民心,為全面深化改革激發(fā)更多正能量。

【黨員作表率我們?cè)趺崔k研討學(xué)習(xí)心得體會(huì)2】

領(lǐng)導(dǎo)干部是一個(gè)單位的火車頭,其一言一行都影響著整個(gè)單位的人。因而,領(lǐng)導(dǎo)干部必須肩負(fù)起責(zé)任,嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度,切實(shí)解決好群眾的問題,起好帶頭作用。把領(lǐng)導(dǎo)帶頭貫穿始終,是教育實(shí)踐活動(dòng)取得實(shí)效的關(guān)鍵。準(zhǔn)確把握教育實(shí)踐活動(dòng)重點(diǎn)對(duì)象,充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭示范作用,對(duì)整個(gè)教育實(shí)踐活動(dòng)具有至關(guān)重要的作用。那么,領(lǐng)導(dǎo)干部要如何做,才能充分發(fā)揮其帶頭示范作用呢?

首先,當(dāng)好“排頭兵”。排頭兵就是指在隊(duì)伍前面沖鋒陷陣,打開局面,掃清障礙,率先提供前進(jìn)路標(biāo)的“先行者”。各級(jí)各單位黨委是主題教育實(shí)踐活動(dòng)的“動(dòng)車組”,領(lǐng)導(dǎo)班子更是“火車頭”,掌握著主題教育活動(dòng)的方向和質(zhì)量。當(dāng)好排頭兵,就是要嚴(yán)格遵守黨的各項(xiàng)紀(jì)律規(guī)定,用實(shí)際行動(dòng)解決群眾問題,化解基層矛盾,踐行到黨的群眾路線。

其次,當(dāng)好“指揮員”。群眾路線主題教育活動(dòng),各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部必須親自抓,里外兼修。入,則親力親為,置身其中;出,則要運(yùn)籌帷幄,全面掌控。在教育實(shí)踐活動(dòng)過程中,因?yàn)榻M織領(lǐng)導(dǎo)上標(biāo)準(zhǔn)不高、要求不嚴(yán)、抓得不緊,故而出現(xiàn)“順著走、跟著走、看著走”的現(xiàn)象。領(lǐng)導(dǎo)干部親自抓,親自干,一方面,能在黨員干部中起到很好的督導(dǎo)作用;另一方面,也能切實(shí)了解民情,體恤民情,更好地解決民眾問題。

最后,當(dāng)好“責(zé)任人”。馬克思在《德意志意識(shí)形態(tài)》中就講到:“作為確定的人,現(xiàn)實(shí)的人,你就有規(guī)定、就有使命、就有任務(wù)!碑(dāng)好“責(zé)任人”,絕不是“人坐辦公室,手簽責(zé)任書”就能了事的。在踐行群眾路線的過程中,領(lǐng)導(dǎo)干部要善于擔(dān)難,敢于擔(dān)責(zé),關(guān)心群眾疾苦,傾聽群眾聲音,解決人民群眾最關(guān)心最直接最現(xiàn)實(shí)的利益問題。

“上者,民之表也。表正,則何物不正?”在教育實(shí)踐活動(dòng)中,領(lǐng)導(dǎo)干部要具體牽頭、事事帶頭,充分發(fā)揮其帶頭示范作用。

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