2016小學(xué)教師學(xué)習(xí)未成年人保護(hù)法心得體會(1)
未成年人是祖國的未來和希望,為他們的健康成長創(chuàng)造一個(gè)良好的外部環(huán)境,不僅關(guān)系到每一個(gè)孩子、每一個(gè)家庭、每一所學(xué)校,而且關(guān)系到整個(gè)民族的明天。教育最重要的任務(wù)是培養(yǎng)具有全面文明素養(yǎng)的人。讓孩子學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會求知,讓孩子懂得尊重和善待生命,懂得遵守規(guī)則和秩序,懂得對自己行為的后果負(fù)責(zé),這是家庭、學(xué)校、社會義不容辭的責(zé)任。
同時(shí)未成年人也是一個(gè)特殊群體,特殊之處即在于他們在社會中處于弱勢地位。他們從心理上正處于從無知到有知、從不成熟到成熟的轉(zhuǎn)變時(shí)期,心理上比較脆弱,更容易受到外界的誘惑和外界的侵犯。在人的一生中,總會有相互對立的力量在起作用,正與邪、真與假、善與惡、美與丑,人性中的光輝與丑惡交織在一起,影響著每一個(gè)人,尚未形成固定人生觀、世界觀的未成年人所受影響更大。這就更加需要我們老師把法制觀念植根于處在萌動期的孩子心中。
教師是一個(gè)不同于其他的工作的工作,她神圣、偉大、高尚,世界一切贊美的詞語都可以用在她身上。在學(xué)習(xí)了《未成年人保護(hù)法》后,讓我更明確了,作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。在工作中,嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為,全心全意為學(xué)生服務(wù),讓學(xué)生滿意,家長放心,社會認(rèn)可,不體罰和變相體罰學(xué)生,不諷刺,挖苦,不威脅、責(zé)難家長。時(shí)刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己,不穿奇裝異服,處處“身正為范”。對于后進(jìn)生,不拔苗助長,不諷刺挖苦,要耐心教育。尊重每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),因材施教。
教學(xué)不再是簡單的知識灌輸、移植的過程,應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師,包括環(huán)境)交互作用的過程。學(xué)生將不再是知識的容器,而是自主知識的習(xí)得者。面對知識更新周期日益縮短的時(shí)代,我意識到:必須徹底改變過去那種把老師知識的儲藏和傳授給學(xué)生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念,而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流,篩濾舊有,活化新知,積淀學(xué)養(yǎng)。有句話說的好:“一個(gè)教師,不在于他讀了多少書和教了多少年書,而在于他用心讀了多少書和教了多少書。”用心教、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。
教書和學(xué)習(xí)的生活,使我感悟到:教師的人生,還應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠,年年草不同。而我們的學(xué)生亦是如此,因?yàn)槿伺c人之間存在差異,所以教育既要面向全體學(xué)生,又要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。因材施教的目的是為了調(diào)動每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性,讓每一個(gè)學(xué)生主動地、活潑地發(fā)展。在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個(gè)別教學(xué)結(jié)合起來;在教育過程中,貫徹個(gè)別對待的原則,講求一把鑰匙開一把鎖。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒,但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護(hù)。用《未成年護(hù)法》來規(guī)范和鞭策自己,在傳授科學(xué)文化知識的同時(shí),還要保護(hù)學(xué)生的身心健康,保障學(xué)生合法權(quán)益,促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。預(yù)防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對象健康成長。
2016小學(xué)教師學(xué)習(xí)未成年人保護(hù)法心得體會(2)
未成年人是祖國的未來和民族的希望,而公民法律素質(zhì)的高低,尤其是未成年人法制觀念的強(qiáng)弱,更是一個(gè)國家法制建設(shè)民主化、科學(xué)化程度的重要標(biāo)尺。從社會管理的視角看,社會公民法律素質(zhì)的提高,遵守法律規(guī)范自覺性的增強(qiáng),也必將有助于降低社會管理的成本。2000年2月,江澤民同志在《關(guān)于教育問題的談話》中指出:"教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,要不斷提高教育質(zhì)量和教育水平,不僅要加強(qiáng)對學(xué)生的文化知識教育,而且要切實(shí)加強(qiáng)對學(xué)生的思想政治教育、品德教育、紀(jì)律教育、法制教育。"第三次全教會、全國及北京市的基礎(chǔ)教育工作會也強(qiáng)調(diào)指出,法制紀(jì)律教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,遵紀(jì)守法是我國21世紀(jì)創(chuàng)新型人才必須培養(yǎng)的基本素質(zhì)。目前在校的中小學(xué)生,正是21世紀(jì)我國的預(yù)備隊(duì)和生力軍,切實(shí)加強(qiáng)對他們的法制教育,從小培養(yǎng)他們的法律意識,教育他們學(xué)法、知法、守法、用法,進(jìn)而增強(qiáng)他們的法律素養(yǎng),深化觀念,不僅是加強(qiáng)對未成年人的保護(hù)、遏制嚴(yán)峻的未成年人犯罪發(fā)展態(tài)勢的現(xiàn)實(shí)要求,也是實(shí)施科教興國戰(zhàn)略的基礎(chǔ)性工程,更是實(shí)現(xiàn)依法治國方略,建設(shè)的百年大計(jì)。
作為一名小學(xué)教師,天天與未成年的孩子打交道,因此,要教育學(xué)生懂得用法律來保護(hù)自己,老師更應(yīng)該拿法律來約束自己的行為,要遵循以下的原則辦事。
遵循原則:(1)堅(jiān)持與培育“四有”新人的目標(biāo)相一致、與相適應(yīng)、與法律規(guī)范相協(xié)調(diào)、與中華民族傳統(tǒng)美德相承接的原則。
(2)堅(jiān)持貼近實(shí)際、貼近生活、貼近未成年人的原則。(3)堅(jiān)持知與行相統(tǒng)一的原則。(4)堅(jiān)持教育與管理相結(jié)合的原則。我認(rèn)為教師應(yīng)努力培養(yǎng)學(xué)生:
(1)從增強(qiáng)愛國情感做起,弘揚(yáng)和培育以愛國主義的偉大民族精神。
(2)從確立遠(yuǎn)大志向做起,樹立和培育正確的理想信念。
(3)從規(guī)范行為習(xí)慣做起,培養(yǎng)良好道德品質(zhì)和文明行為。
(4)從提高基本素質(zhì)做起,促進(jìn)未成年人的全面發(fā)展。
未成年人是祖國的未來,讓我們協(xié)起手來,共同為祖國的未來而貢獻(xiàn)力量。
2016小學(xué)教師學(xué)習(xí)未成年人保護(hù)法心得體會(3)
我們學(xué)校的工作性質(zhì)面對的是天真無邪的孩子,他們的心靈像白紙一樣純潔無暇,我們教師精心的呵護(hù)著他們,尊重理解平等的對待每個(gè)孩子,保護(hù)幼小的心靈,工作中的每一天,作為教師的我盡心盡力、盡職盡責(zé),把自己的愛獻(xiàn)給我的孩子們,我們加強(qiáng)各方面的學(xué)習(xí),使自己的思想得到進(jìn)一步升華,使自己有了新的理解和認(rèn)識,尤其學(xué)習(xí)了《未成年人保護(hù)法》,對我觸動更大,深深的體會到其中的意義和價(jià)值。
我國第一部保護(hù)未成年人權(quán)益的專門法律,它具體規(guī)定了保護(hù)未成年人的指導(dǎo)思想、保護(hù)內(nèi)容、保護(hù)工作的原則,對未成年人的合法權(quán)利予以家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)和司法保護(hù)的方法與內(nèi)容,以及各種侵害未成年人合法權(quán)益行為的法律責(zé)任,是一部保護(hù)未成年人合法權(quán)利的基本法。它的頒布和實(shí)施,充分體現(xiàn)了黨和政府以及全社會對未成年人健康成長的重視和關(guān)懷,為維護(hù)未成年人合法權(quán)益,優(yōu)化少年兒童成長環(huán)境提供了有力的法律保障。
學(xué)校為孩子們創(chuàng)造了學(xué)習(xí)發(fā)展的良好環(huán)境,即培養(yǎng)孩子們的綜合素質(zhì),使他們各方面的能力得到更大的提高,我們?nèi)硇牡谋Wo(hù)孩子的自尊心不受到任何傷害,如今頒布了《未成年人保護(hù)法》,更進(jìn)一步強(qiáng)化我們的責(zé)任和保護(hù)孩子的意識,我們每位教師時(shí)時(shí)刻刻嚴(yán)格約束自己,為身邊的人做出表率。并引導(dǎo)家長和社會界的各個(gè)人士,共同維護(hù)孩子們受保護(hù)的權(quán)利。如今面對社會組織形式的多樣化,未成人保護(hù)工作的對象和依托發(fā)生了重要變化,未成年人保護(hù)越來越被人們接受和重視,多種渠道加深人們對未成年人保護(hù)的法律意識,保護(hù)他們使孩子們健康快樂的成長,已逐步成為全社會的共同目的。社會各方面的保護(hù)和幫助還要通過多方面的配合才能收到良好的效果。教師、家長和社會要時(shí)時(shí)刻刻呵護(hù)著未成年人保護(hù)他們心靈不受到傷害,這是我們的責(zé)任和義務(wù),同時(shí)也是維護(hù)法律的尊嚴(yán),因此加強(qiáng)各個(gè)家庭、學(xué)校、學(xué)校以及社會保護(hù)的同時(shí),還要增強(qiáng)未成年人的自我保護(hù)意識,提高自我保護(hù)的能力,依法維護(hù)自身權(quán)益也是十分必要。
學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》我理解了,我們對孩子實(shí)施良好教育的同時(shí)讓每個(gè)孩子們獲得發(fā)展,教師就必須把教育建立在愛和理解尊重的基礎(chǔ)上。
作為教師,知法是重要的權(quán)利義務(wù),學(xué)法是重要的必修課程,守法是重要的師德內(nèi)容,用法是重要的基本功架,護(hù)法是重要的基本職責(zé)。通過對法的學(xué)習(xí),進(jìn)一步的提高了教師們的認(rèn)識,有利地指導(dǎo)了我們每位教師們工作,就像一面鏡子時(shí)時(shí)的檢驗(yàn)自己的言行,使自己的各個(gè)方面做得更好
我都認(rèn)真學(xué)習(xí)其中的基本內(nèi)容,不斷增強(qiáng)自己的教育法制觀念,在教育引導(dǎo)中,自覺地貫徹執(zhí)行國家的教育法律、法規(guī),正確的履行自己的權(quán)利和義務(wù),保護(hù)孩子們的合法權(quán)益,不斷增強(qiáng)貫徹國家教育方針的意識和能力,提高各方面能力和水平。
孩子們是國家的未來祖國的希望,我們對他們的合法權(quán)給予特殊呵護(hù),也是一項(xiàng)具有挑站性的工作,這需要全社會共同參與到其中,我們每一個(gè)人一起完成,共同維護(hù)未成年人合法權(quán)益,更好的履行自己的責(zé)任和義務(wù),讓孩子們活潑健康快樂的成長,成為一代強(qiáng)人,將來為祖國做出更大的貢獻(xiàn)。