2022年教師個人紀(jì)律作風(fēng)整頓心得體會 篇1
選擇了教師這一個職業(yè)，愛崗敬業(yè)是對自己最基本的要求，也是對學(xué)生的責(zé)任，關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，要對學(xué)生嚴(yán)慈相濟，做學(xué)生的良師益友。不僅要保護學(xué)生安全，更要關(guān)心學(xué)生健康，維護學(xué)生權(quán)益。每一位學(xué)生都是獨立的人，我們面對學(xué)生應(yīng)該做到最基本的尊重，了解學(xué)生的思想，學(xué)會用不同的方法與不同的學(xué)生接觸并進行教導(dǎo)。
師德是教師應(yīng)有的道德和行為規(guī)范，是全社會道德體系的重要組成部分，更是中華優(yōu)秀文化的精萃，教書育人，教書者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。
“師者，人之模范”。這句兩千年前的古訓(xùn)，至今仍有其強大的生命力�！皩W(xué)高為師，德正為范”，為人之師，當(dāng)率先垂范；栽培桃李，須辛勤耕耘。每一位教師都是知識文化的傳播者，更是莘莘學(xué)子道德基因的轉(zhuǎn)接者。小學(xué)教師作為中國基礎(chǔ)教育的星火傳承者，更應(yīng)該以榜樣的力量傳播育人理念，這不僅是情懷，亦是使命！
教育行業(yè)很多教師雖并非七尺男兒，但也有七尺之高的師魂。身為一名教師，不論是政治思想，還是其自身的素質(zhì)都需要不斷地提升，只有不斷提升才能跟上學(xué)生的思維，跟上中國共產(chǎn)黨，只有在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，現(xiàn)實主義的土地上才能開出理想主義的花。
2022年教師個人紀(jì)律作風(fēng)整頓心得體會 篇2
高尚的師德是愛，是敬業(yè)，是精業(yè)。教師對孩子的“愛”應(yīng)是真誠的、無私的、廣泛的、一視同仁的。讓自己消除浮躁，懷著“敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑去迎接孩子，用愛和實際行動及人格魅力，去感染和滋潤孩子幼小的心田是我從1993年入職第三幼兒園至今秉呈的一種態(tài)度，也是我一直努力的方向，通過教體局開展“大學(xué)習(xí)大整治大提升”活動讓自己更加堅定了這個方向。
師德師風(fēng)對一個教師來說特別的重要。因為教師是孩子行動的標(biāo)桿，教師的思想、行為、作風(fēng)和品質(zhì)，每時每刻都在感染、熏陶和影響孩子。在我園的師德師風(fēng)建設(shè)過程中為了讓教師在孩子及家長心目中樹立良好的教師形象，特制定了第三幼兒園教師行為規(guī)范細(xì)則10條，分別從教師的儀容儀表、行為舉止、語言溝通等方面提出了明確的要求，每月確定兩條重點內(nèi)容，并通過行政巡班檢查去抓落實，我園將借助教體局開展“大學(xué)習(xí)大整治大提升”這一東風(fēng)，以幼兒園教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則，把最基本的要求做細(xì)做實，全面提高教師師德素養(yǎng)，使我園師德師風(fēng)向更好的方向轉(zhuǎn)變，著力解決以教謀私、譏諷、歧視、體罰幼兒、有償招生、有償家教等有損教師形象的問題，努力創(chuàng)建一支具有“愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表”的教師隊伍。
對廣大教師落實立德樹人根本任務(wù)提出新的更高要求，幼兒園教師的師德建設(shè)，不僅要求幼兒教師確立自己的兒童觀、幼兒教育觀、幼兒學(xué)習(xí)觀，而且要求老師具有較多、較深的關(guān)于幼兒發(fā)展的知識和幼兒如何學(xué)習(xí)的知識，以及教師在教育實踐中運用這些知識、信息的能力�！蹲鲇變合矏鄣镊攘處煛愤@本書就是一粒飽滿的種子，這本應(yīng)時的讀物在感動我們的同時，也引領(lǐng)我們悄悄的反思著：“幼兒的成長需要教師的愛，教師的專業(yè)發(fā)展也同樣需要幼兒的愛”，她告訴我們做幼兒喜愛的魅力教師，我們要努力具備幼兒喜愛的條件：有愛心、有耐心、有童心、有快樂之心、有幽默、有才能等。我園將在“大學(xué)習(xí)大整治大提升”活動中通過這本書的分享，引導(dǎo)教師爭做幼兒喜愛的魅力教師，讓每個幼兒在愛的滋潤下快樂健康的成長，讓每位幼兒教師在充滿愛的教育情境中快樂的工作！
作為黨員，我應(yīng)該要有“功成不必在我”的氣度和“久久為功”的韌勁，積極投身于工作和實踐中，用愛和實際行動及人格魅力，去感染和滋潤孩子幼小的心田。
2022年教師個人紀(jì)律作風(fēng)整頓心得體會 篇3
師德師風(fēng)是立師之本，更是立校之源，真正將師德師風(fēng)活動開展落到實處是至關(guān)重要的，作為本次分管“大提升”工作副校長，更是要積極的投身于師德師風(fēng)的各項建設(shè)活動的學(xué)習(xí)中，下面就本次活動開展情況和自身的感悟談?wù)勔韵聨c體會：
一、以身作則率先垂范
加強學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)是需要全體教師共同努力的，而作為分管負(fù)責(zé)人更應(yīng)該以身作則，率先垂范，積極參與各項師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，認(rèn)真按時完成各項工作，加強自我約束和管理。擺正自身的態(tài)度，夯實自身的能力基礎(chǔ)，帶領(lǐng)好教師隊伍共同學(xué)習(xí)，共同提升。全面貫徹上級文件精神，爭取將教職工隊伍師德師風(fēng)建設(shè)做好做實。
二、以人為本堅守信念
師德師風(fēng)的建設(shè)是推進教師的思想建設(shè)，但目的是為了學(xué)生的成長，家長的信任，社會的發(fā)展。本次的影片主人公苗老師就是一位優(yōu)秀的師德師風(fēng)榜樣教師，他是真正做到了關(guān)心愛護全體學(xué)生，不拋棄不放棄每任何一位學(xué)生，廉潔從教、用心用情、無私奉獻的行為和精神值得全體教師的學(xué)習(xí)。實施以人為本的教育理念，堅持自己的道德操守和理想信念，為提高教育教學(xué)質(zhì)量而不斷努力。
三、保持熱愛不忘初心
每一名教師剛從業(yè)時的滿腔熱血以及對教師職業(yè)的憧憬與熱愛，難免都會被時間和現(xiàn)實逐漸消耗。如何保持自己的初心和熱愛，是成為一名優(yōu)秀教師的關(guān)鍵。本次的觀影活動，引起了許多老師的共鳴，觀影后教師都積極發(fā)表了自己的感悟。不忘初心、方得始終，才能在職業(yè)中追求幸福，實現(xiàn)自身的價值和理想。
最后，還需要多聽取教師的意見，運用大家的合力將師德師風(fēng)建設(shè)工作不斷完善。師德師風(fēng)建設(shè)不僅只是為了提高老師個人的素質(zhì)，更是能夠提升整個學(xué)校校風(fēng)校紀(jì)的重要手段。
2022年教師個人紀(jì)律作風(fēng)整頓心得體會 篇4
沒有高度的教師，走不遠(yuǎn)。她思考的只是眼前的利益，僅限于教好自己的書，帶好自己的班，用僅有的知識去教授孩子，而不思進取。作為幼兒園教師，我們要有自己的信念、要有良好的人生觀和價值觀，把眼光放高些，在教好孩子的同時，更要熱愛學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新。心里要做到對事業(yè)有追求，恪守做教師的基本準(zhǔn)則，不放棄良知和底線。
沒有深度的教師，太膚淺。她對自己職業(yè)的理解僅限于不出安全事故、帶好自己的班，而對事業(yè)沒有任何的追求，導(dǎo)致日日蕭條、混日度日。作為幼兒園教師，我們要有自己的職業(yè)追求，要盡力的在自己的崗位上取得一定的成就。要積極進取，爭取在專業(yè)化的道路越走越好。既然選擇了教師這行，就要一頭扎進知識和學(xué)問里，把一件事做到極致，靜待花開。
沒有寬度的教師，太狹隘。她只限于教書育人，而兩耳不聞窗外事；上級布置的其他工作一概不予理睬；甚至下班期間為了不被工作打擾，直接關(guān)機或失聯(lián)。作為幼兒園教師，我們要做個心中有他人的人，做個能與人分憂解難之人。俗話說：活到老，學(xué)到老。雖有些工作是與本職的教學(xué)工作無關(guān)，但一個幼兒園就是一個大集體、一個家，不是說只有上好課你就是一個好老師，我們還需齊心協(xié)力地做好本園的品牌和文化，這就需要我們老師付出更多的時間與精力去打造。我們要勇于承擔(dān)、面對，去開辟更多的可能。
沒有溫度的教師，太缺愛。教師要細(xì)心、耐心、用心地去愛孩子，孩子才會感受到你的溫度。雖然我們無法決定外界的溫度，但作為的幼兒園教師，我們可以選擇做一個有溫度的人，每天都帶著一份好心情、以平和的心態(tài)、飽滿的熱情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子，真誠的對待每一位孩子，做個人人喜愛的好老師。
總之，以上就是我對開展“大學(xué)習(xí)大整治大提升”大討論活動的一些感悟，我覺得人的思維是非常重要的，因為它決定著你的言行舉止及態(tài)度。愿我們都能不忘初心、奮力拼搏，成為一名嚴(yán)于律己、師德優(yōu)良的教師。
2022年教師個人紀(jì)律作風(fēng)整頓心得體會 篇5
三月輕盈的腳步，在柔軟的雨絲中穿行，在盈盈的笑意中，柳梢綠了，草地漸茵。在這美好的春的旋律中，弋陽教育迎來了“大學(xué)習(xí)大整治大提升”這股清新的風(fēng)，借著這春風(fēng)，讓我們也靜下心來，回顧自己的教育之初，梳理自己的教育之路。
人們常說：“教師是太陽底下最崇高的職業(yè)”。作為一名人民教師，擔(dān)負(fù)著教育下一代的重任。做的是教書育人的事情，作為人類靈魂工程師的教師，無論面對怎樣迷離的塵世，我們更應(yīng)始終堅守一顆教育的初心。記得剛畢業(yè)時，滿懷著對教育的憧憬走上教學(xué)之路，心中充滿著無限的美好，可是一畢業(yè)就被分配至一所偏遠(yuǎn)的農(nóng)村小學(xué)，條件十分地艱苦，要自己解決吃住的問題，住的地方離學(xué)校也比較遠(yuǎn)，每天步行四趟，學(xué)校就是兩棟十分破舊的教學(xué)樓，學(xué)生連一口連貫的普通話都說不完整，面對這些，我猶豫過，困惑過，甚至對自己的決定后悔，我不知道自己為什么要選擇這樣的生活？那也是我最仿徨的日子，可是當(dāng)我看到身邊很多堅守在農(nóng)村教學(xué)幾十年的老師時，看著他們?nèi)諒?fù)一日地堅守，看著他們戴著老花鏡低頭批改作業(yè)，看著他們拿著微薄的工資面對著頑皮學(xué)生仍耐心教導(dǎo)仍循循善誘時，我的心被深深地震撼了：教育意味著什么？意味著清貧，意味著默默奉獻，我也可以的，年輕的我也可以像他們一樣，為教育奉獻自己微薄的力量。于是我更加堅定了自己作為一名教育者的信念，找到了自己的價值所在。
如今在一小工作了十多年的時間，我的教育人生就已經(jīng)緊密的和這所百年的學(xué)校，這個溫暖的家園，這方讓人揪心而又依戀的水土維系在一起。我由初出茅廬的稚氣未脫，到今天的成熟從容，我們見證著一小的輝煌，也親歷著一小的黯淡與失落，尤其這兩年來，我們不屈不撓的一小人，知恥后勇的奮斗和掙扎。作為一小幾十名教師中的一員，我總是感動于我們?nèi)后w的一些剪影，一些故事。有老當(dāng)益壯的一批教師們堅持執(zhí)著的聲音，也有一群技藝精湛的中堅精英們堅定不移的信念，也有年富力強永不將就的中流砥柱們無聲的誓言，還有更多新近加入我們大家庭的新生力量在全縣各領(lǐng)域發(fā)出傳播一小正能量的聲音。我們每一位同事，在自己的崗位上，獨善其身，從善如流，用堅持和努力，刻畫出一小人積極向上的美麗形象。
身邊的這些正能量，一個個美麗善良的身影無時無刻不影響著我，感染著我，激勵著我前進，正如魯迅所說：“他們吃的是‘草’擠出來的是‘牛奶’。”他們從精神上靈魂上培養(yǎng)了一代又一代的青少年，我也將汲取力量，繼續(xù)前行，用好老師的要求約束自我，擔(dān)當(dāng)教育使命，共同營造風(fēng)清氣正的教育氛圍！
