教師不忘初心牢記使命學(xué)后感1
前不久讀報(bào)，被兩位老人的故事深深感動(dòng)。退休老教師葉連平，退休近三十載仍堅(jiān)守三尺講臺(tái)，為學(xué)生義務(wù)補(bǔ)課，被譽(yù)為余熱生輝的“鄉(xiāng)村燭光”;蒙古族老人班都，生活在氣候干旱、環(huán)境惡劣的沙漠邊緣，年逾八十仍堅(jiān)持打井挖河，引水灌溉，像呵護(hù)孩子般照料著沙漠中的胡楊。育人、種樹，不一樣的選擇，卻有著一樣的堅(jiān)守。
兩位耄耋老人看似單調(diào)的堅(jiān)守，卻收獲眾多點(diǎn)贊。在他們身上，那種為了心中目標(biāo)而不吝付出的純粹，那種甘于奉獻(xiàn)而不畏清苦的精神，令人感動(dòng)，也啟人思考。
我們常說，不忘初心，方得始終。初心是什么?因職業(yè)不同、經(jīng)歷相異，每個(gè)人會(huì)給出自己的答案。對(duì)于葉連平來說，“學(xué)生滿堂，桃李遍天下”是他的初心;對(duì)于班都來說，“我就想留在這里，這里的胡楊需要我”就是初心。初心，可以助人堅(jiān)定信仰，激發(fā)奮斗的意志，即便歷經(jīng)艱難仍舊甘之如飴�！拔乙恢卑次胰朦h宣誓的去做”。老英雄張富清在戰(zhàn)爭(zhēng)年代不怕犧牲、出生入死，在和平時(shí)期深藏功名、扎根大山，支撐他的正是那份寶貴的初心。
初心是奮斗的“原點(diǎn)”，堅(jiān)守如同“半徑”，唯有二者兼?zhèn)�，才能畫好事業(yè)之圓、人生之圓�，F(xiàn)實(shí)中，很多人一開始也擁有高遠(yuǎn)的目標(biāo)、美好的愿景，最終卻沒有抵達(dá)目的地。究其原因，要么是走得太遠(yuǎn)、忘記了為什么出發(fā)，逐漸偏離了正常的軌道;要么是耐不住“板凳要坐十年冷”的寂寞，抵不住“亂花漸欲迷人眼”的誘惑，不愿花時(shí)間和精力去鑿一口深井，自然也就難以品嘗到成功的甘泉。事實(shí)證明，做任何事情都是始于初心、成于堅(jiān)守，守得住、行得穩(wěn)，才能積蓄力量、厚積薄發(fā)。
干事創(chuàng)業(yè)、為民造福，更需要守初心、擔(dān)使命。今天我們開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，正是為了教育引導(dǎo)廣大黨員干部永遠(yuǎn)銘記初心，永遠(yuǎn)不負(fù)使命擔(dān)當(dāng)，以用心堅(jiān)守成就更大作為。不久前，中央和國(guó)家機(jī)關(guān)工委組織優(yōu)秀駐村第一書記先進(jìn)事跡巡回宣講。這些駐村第一書記離開大城市，毅然投身脫貧攻堅(jiān)一線，日夜奮戰(zhàn)、摸爬滾打，為群眾謀取實(shí)實(shí)在在的利益，用奮斗詮釋共產(chǎn)黨人的初心使命。一位駐村第一書記說，每每夜深人靜，他時(shí)常自問：“我來村里的初衷是什么?我為扶貧做了什么?”這樣的省思與叩問，映照著為人民服務(wù)的赤子之心，啟示我們?cè)撊绾螆?jiān)守自己的崗位。
每一次抵達(dá)，都意味著新的出發(fā)。以恒心堅(jiān)守初心、用執(zhí)著詮釋堅(jiān)守，堅(jiān)定信念、勇毅前行，我們定能不斷開辟發(fā)展的新境界，攀登人生的新峰巒。
教師不忘初心牢記使命學(xué)后感2
“第一書記”黃文秀，思人生價(jià)值，返鄉(xiāng)扶貧;“核潛艇之父”黃旭華，憂國(guó)家發(fā)展，迎難鉆研;“沙漠愚公”蘇和，念故土深情，植林千畝。縱觀當(dāng)下，無數(shù)有志之士無一不是緊跟時(shí)代，奉獻(xiàn)一生。站在時(shí)代新起點(diǎn)的青年也理應(yīng)以時(shí)代為“坐標(biāo)”，定位青春人生航向，彰顯價(jià)值，不負(fù)國(guó)之芳華。
實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，為國(guó)利民，需要以順應(yīng)時(shí)代潮流為前提。隨著信息化現(xiàn)代社會(huì)的到來，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為人們的生活、交往和就業(yè)求職提供便利，同時(shí)也產(chǎn)生相應(yīng)的“馬太效應(yīng)”，“低頭族”、“信息毒瘤”等時(shí)代弊病卻讓人處于兩難境地。支教教師張玉滾，在艱苦惡劣的環(huán)境下忍著失去女兒的痛苦，堅(jiān)持支教，他立足于時(shí)代發(fā)展，響應(yīng)國(guó)家“扎根基層”的號(hào)召，他的一生，因緊跟時(shí)代，默默付出而顯得輝煌。因此，要想實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，做到為國(guó)利民，就要和時(shí)代一起前進(jìn)。
實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，為國(guó)利民，需要以努力拼搏奮斗。曾經(jīng)的90后被貼上“非主流”、“叛逆”等標(biāo)簽，如今他們中的一部分已悄然成為每個(gè)行業(yè)的精英力量。在商場(chǎng)上，越來越多的“90后創(chuàng)業(yè)者”發(fā)光發(fā)熱;在體育競(jìng)賽中，越來越多的“90后世界冠軍”不斷涌現(xiàn);在為人民服務(wù)的使命下，越來越多的“90后村官”扎根奉獻(xiàn)。他們正憑借著自己的努力和拼搏，成為創(chuàng)新格局的新力量，在從“新生”到“中堅(jiān)”。青年人需要做好自己，不斷積累與沉淀，厚積薄發(fā)，唱響奮斗之歌。
實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，為國(guó)利民，需要以做好應(yīng)做之事為保障。古語有云“知人者智，知己者明�！碑�(dāng)前社會(huì)，我們都在強(qiáng)調(diào)個(gè)人的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，我們每個(gè)人都在扮演著不同的角色并擔(dān)負(fù)著這個(gè)角色所賦予的期待，不要抱怨生活的壓力與工作的負(fù)累，身處于社會(huì)，有相應(yīng)權(quán)利，更有與之匹配的責(zé)任。作為一名公職人員，身負(fù)國(guó)家人民期望之重?fù)?dān)，更應(yīng)秉持“我將無我，不負(fù)人民”的信念，做好本職工作，不斷前進(jìn)。
曾言“不忘初心，方得始終”，時(shí)代的波濤滾滾向前，或許我們身處其中，十分渺小，但眼前的未知既可能是困難也可能是機(jī)遇，而想要成為什么，前提是必須要付出什么，知道時(shí)代需要什么，社會(huì)需要什么，人民需要什么。唯有如此，才能真正做到讓青春無悔，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
教師不忘初心牢記使命學(xué)后感3
黨中央剛剛發(fā)出《認(rèn)真做好“不忘初心、牢記使命”主題教育總結(jié)工作的通知》，要求通過認(rèn)真總結(jié)，教育引導(dǎo)黨員、干部以主題教育總結(jié)工作為新的起點(diǎn)，不忘初心、牢記使命，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，始終保持奮斗精神和革命精神，敢于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)，重整行裝再出發(fā)，奮力奪取*。但這并不意味這主題教育結(jié)束了�？梢苑潘闪�。作為一名基層黨支部的普通黨務(wù)工作者，我深感主題教育工作并未結(jié)束，永遠(yuǎn)在路上。
一、繼續(xù)做好主題教育常態(tài)化、制度化
黨中央發(fā)布的《2019-2023黨員教育培訓(xùn)計(jì)劃》明確指出，黨員培訓(xùn)是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，不是短短幾個(gè)月就完成的事情，面對(duì)*，我黨面臨著各種挑戰(zhàn)，這就需要我們用來武裝自己，不斷學(xué)習(xí)，才能使自己黨性不斷提高，政治理論水平不斷上升，所以要把主題教育當(dāng)做常態(tài)化工作來抓，制定完備的學(xué)習(xí)制度，才能做好黨員的教育培訓(xùn)工作，才能不斷提高基層黨組織的戰(zhàn)斗力和凝聚力。
二、服務(wù)群眾，永遠(yuǎn)在路上
不忘初心，貴在持之以恒，我黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)，如果開頭一時(shí)興起地服務(wù)群眾，而后卻逐漸忘記了服務(wù)群眾的初心，背離信仰，不能長(zhǎng)期堅(jiān)持，脫離群眾，就會(huì)腐化變質(zhì)。所以我們必須在生活中踏實(shí)做好每一件事情，在服務(wù)群眾上永不松懈，自覺主動(dòng)地為師生排憂解難，把學(xué)習(xí)利益放在最高處，才能做到不忘初心，才能加強(qiáng)黨性修養(yǎng)。
三、教育崗位，我們堅(jiān)守
作為一所普通農(nóng)村初中的黨員教師，特別是一名政治教師，我深感肩上責(zé)任之重大，為、為我黨的事業(yè)培養(yǎng)合格的接班人，是我最重要的工作，這就需要我要永遠(yuǎn)牢記初心，不負(fù)使命。堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，用黨的思想武裝自己的頭腦，才能不忘初心。才能做好工作。
所以，作為一名普通的教育戰(zhàn)線上的黨員教師，要不斷鞏固拓展主題教育成果。繼續(xù)做好主題教育工作常態(tài)化，制度化，把主題教育工作激發(fā)出來的熱情轉(zhuǎn)化為發(fā)奮工作，為人民服務(wù)的初心和動(dòng)力。為中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的一份力量。
教師不忘初心牢記使命學(xué)后感4
退休老教師葉連平，退休近三十載仍堅(jiān)守三尺講臺(tái)，為學(xué)生義務(wù)補(bǔ)課，被譽(yù)為余熱生輝的“鄉(xiāng)村燭光”;蒙古族老人班都，生活在氣候干旱、環(huán)境惡劣的沙漠邊緣，年逾八十仍堅(jiān)持打井挖河，引水灌溉，像呵護(hù)孩子般照料著沙漠中的胡楊。育人、種樹，不一樣的選擇，卻有著一樣的堅(jiān)守。
在他們身上，那種為了心中目標(biāo)而不吝付出的純粹，那種甘于奉獻(xiàn)而不畏清苦的精神，令人感動(dòng)，也啟人思考。我們常說，不忘初心，方得始終。初心是什么?因職業(yè)不同、經(jīng)歷相異，每個(gè)人會(huì)給出自己的答案。對(duì)于葉連平來說，“學(xué)生滿堂，桃李遍天下”是他的初心;對(duì)于班都來說，“我就想留在這里，這里的胡楊需要我”就是初心。初心，可以助人堅(jiān)定信仰，激發(fā)奮斗的意志，即便歷經(jīng)艱難仍舊甘之如飴。“我一直按我入黨宣誓的去做”。老英雄張富清在戰(zhàn)爭(zhēng)年代不怕犧牲、出生入死，在和平時(shí)期深藏功名、扎根大山，支撐他的正是那份寶貴的初心。
初心是奮斗的“原點(diǎn)”，堅(jiān)守如同“半徑”，唯有二者兼?zhèn)�，才能畫好事業(yè)之圓、人生之圓�，F(xiàn)實(shí)中，很多人一開始也擁有高遠(yuǎn)的目標(biāo)、美好的愿景，最終卻沒有抵達(dá)目的地。究其原因，要么是走得太遠(yuǎn)、忘記了為什么出發(fā)，逐漸偏離了正常的軌道;要么是耐不住“板凳要坐十年冷”的寂寞，抵不住“亂花漸欲迷人眼”的誘惑，不愿花時(shí)間和精力去鑿一口深井，自然也就難以品嘗到成功的甘泉。事實(shí)證明，做任何事情都是始于初心、成于堅(jiān)守，守得住、行得穩(wěn)，才能積蓄力量、厚積薄發(fā)。
干事創(chuàng)業(yè)、為民造福，更需要守初心、擔(dān)使命。今天我們開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，正是為了教育引導(dǎo)廣大黨員干部永遠(yuǎn)銘記初心，永遠(yuǎn)不負(fù)使命擔(dān)當(dāng)，以用心堅(jiān)守成就更大作為。
每一次抵達(dá)，都意味著新的出發(fā)。以恒心堅(jiān)守初心、用執(zhí)著詮釋堅(jiān)守，堅(jiān)定信念、勇毅前行，我們定能不斷開辟發(fā)展的新境界，攀登人生的新峰巒。
教師不忘初心牢記使命學(xué)后感5
黨建強(qiáng)則發(fā)展強(qiáng)，融合興則事業(yè)興。江蘇護(hù)理職業(yè)學(xué)院全面貫徹*黨的建設(shè)總要求，堅(jiān)持以提升全校各級(jí)黨組織的組織力為重點(diǎn)，切實(shí)增強(qiáng)黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，推動(dòng)黨建工作與業(yè)務(wù)工作雙融雙促，為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展提供不可或缺的助推力和引領(lǐng)力。
聚焦政治建設(shè)，強(qiáng)化思想引領(lǐng)。扎實(shí)開展基層黨組織理論學(xué)習(xí)，強(qiáng)化黨支部教育管理黨員的主體作用。以黨委理論中心組學(xué)習(xí)、“三會(huì)一課”為基本制度，以二級(jí)黨組織、黨支部為主抓對(duì)象，推動(dòng)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育融入日常、抓在經(jīng)常。以“不忘初心、牢記使命”主題教育為抓手，組織廣大黨員干部深入學(xué)，學(xué)關(guān)于教育、健康工作的重要指示，開展“三學(xué)三問”、“四重四亮”等活動(dòng)，進(jìn)一步促進(jìn)廣大黨員干部提高理論素養(yǎng)、接受思想洗禮，增強(qiáng)立德樹人的責(zé)任感和使命感。利用暑期組織領(lǐng)導(dǎo)干部信仰信念黨性與開放發(fā)展研修班、“天醫(yī)星”“五度”思政骨干培訓(xùn)班、黨建與輔導(dǎo)員(班主任)培訓(xùn)班等專題培訓(xùn)(研修)班，印發(fā)了應(yīng)知應(yīng)會(huì)500題，組織理論知識(shí)閉卷考試，考試成績(jī)記入黨員干部年度考核檔案，進(jìn)一步提升黨員干部黨性修養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力。
聚焦制度建設(shè)，完善制度體系。不斷健全完善以“一核四驅(qū)”為引領(lǐng)的制度建設(shè)：黨委是領(lǐng)導(dǎo)核心，它猶如一輛車的發(fā)動(dòng)機(jī)與方向盤;校長(zhǎng)理政、教授治學(xué)、教職代會(huì)民主治理、社會(huì)參與，猶如車之主驅(qū)的四個(gè)輪子。在“一核四驅(qū)”的制度框架下，加快建立健全各項(xiàng)配套的制度體系：針對(duì)組織生活不規(guī)范、主體責(zé)任不明確等問題，研究出臺(tái)黨組織會(huì)議議事規(guī)則、民主(組織)生活會(huì)、“三會(huì)一課”等八項(xiàng)制度。嚴(yán)格按照“制定講民主、執(zhí)行講服從”的管理準(zhǔn)則，做到事事有制度、人人守制度。通過中心組學(xué)習(xí)、專題講座、集中學(xué)習(xí)、自學(xué)等方式深化學(xué)校系列制度的學(xué)習(xí)，全面加強(qiáng)對(duì)制度執(zhí)行情況的監(jiān)督，切實(shí)提高制度執(zhí)行力。
聚焦組織建設(shè)，筑牢戰(zhàn)斗堡壘。深入貫徹中組部、教育部《關(guān)于修訂高校院(系)黨組織會(huì)議和黨政聯(lián)席會(huì)議議事規(guī)則有關(guān)問題的答復(fù)口徑》等規(guī)定，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校院(系)級(jí)黨組織議事會(huì)和黨政聯(lián)席會(huì)議等制度。全面落實(shí)基層黨支部標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)“十條規(guī)范”，實(shí)施黨支部活動(dòng)“五步工作法”，組織黨支部書記輪訓(xùn)，有針對(duì)性地組織專題培訓(xùn)，重點(diǎn)抓好教師黨支部書記“雙帶頭人”培育工程。利用“新中國(guó)成立70周年”契機(jī)，組織開展“四有”主題黨日等活動(dòng)，實(shí)施二級(jí)黨組織要打造黨建品牌工程，開展黨員師生亮身份、過“政治生日”等活動(dòng)，探索“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”新機(jī)制，推動(dòng)線上線下黨組織建設(shè)同步發(fā)展。
聚焦紀(jì)律建設(shè)，從嚴(yán)黨員管理。以監(jiān)督考核為抓手，推動(dòng)黨建責(zé)任落實(shí)再升級(jí)，繼續(xù)壓細(xì)壓實(shí)從嚴(yán)治黨責(zé)任。落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)干部的“一崗雙責(zé)”和基層黨組織書記的主體責(zé)任，推動(dòng)二級(jí)黨委(總支)書記“書記項(xiàng)目”逐步開展、落地生根、卓有實(shí)效。繼續(xù)深化黨建目標(biāo)監(jiān)督考核，加強(qiáng)黨建工作督查，形成月檢查通報(bào)制度。落實(shí)好黨組織書記述職考評(píng)機(jī)制，規(guī)范落實(shí)黨內(nèi)基本生活制度，進(jìn)一步夯實(shí)和鞏固黨建基礎(chǔ)工作。規(guī)范開展發(fā)展黨員工作，加大在高知群體中發(fā)展黨員力度，吸納更多優(yōu)秀人才進(jìn)入黨組織隊(duì)伍。
