【我心目中的好老師的作文一】
春回大地，萬物復(fù)蘇，小草悄悄的露出了尖尖的腦袋，沖我和善地笑了笑，陽光懶洋洋地照進(jìn)教室，同學(xué)們嘰嘰喳喳的吵鬧聲也漸漸吸引了小鳥的注意，黃鸝在枝頭唱起歌謠，柳絮飄在空中引來陣陣微風(fēng)，老師踩著艷麗的高跟鞋，一步一步的往教室走去，望著自己的學(xué)生，也只是抿了抿嘴唇，笑了笑，鈴聲響起……
那老師是董超老師，我心中的好老師。
回想過去，生活的一點(diǎn)一滴，都是一片片綠葉;時(shí)間的一絲一縷，都是一顆顆寶石;董超老師對(duì)我一朝一夕的感情，更像是千絲萬縷的絲綢，將我緊緊包裹。
朗誦對(duì)我來說，一直像一條波濤洶涌的長(zhǎng)江，想要成功，我就必須越過它，才能繼續(xù)走未來的路。
2016的冬，當(dāng)所有人都在暖烘烘的教室里上著自習(xí)課時(shí)，我們八人組成的詩歌朗誦小組還在有些冰涼的走廊訓(xùn)練。
“詩，是生活的翅膀，帶我們……”
“這里要高昂一些，重來�！倍蠋煄в星致缘纳ひ�，幽幽的響起。
排練的氣氛一直在蔓延，我的心像是運(yùn)動(dòng)完一樣，砰砰的跳個(gè)不停，我能清楚的感受到臉的熱度一直在上升。
“來，下一個(gè)。”
“雨后的小路，比鋪滿陽光...”
還沒說完第一句，董超老師便打斷了我，看著她緊鎖的眉頭，我瞬間覺得無能無力。
“聲音太細(xì)了，動(dòng)作僵硬，重來一次，試著放松自己的心情，想想你正走在美麗的小路上。 ”
聽完之后，我慢慢的閉上眼睛，回想著第一次的朗誦，和老師指導(dǎo)的方法，把它慢慢融化成春風(fēng)，慢慢飄進(jìn)心里，輕輕記在心上......
回到家后，訓(xùn)練也一直沒有停過，我試圖去尋找當(dāng)時(shí)寫詩的情感，可它卻好似在和我捉迷藏，一直不肯出來。但到最后的時(shí)刻，我經(jīng)過同學(xué)于嘉的點(diǎn)撥，如夢(mèng)初醒，再一次試著去練習(xí)，令我沒想到的是，我成功了。
一星期后，在董超老師的檢查中，我成功的跳過了這道看似困難，但又簡(jiǎn)單的坎。當(dāng)看到董老師眸子里的溫柔時(shí)，我的心情也漸漸明朗起來，那時(shí)連我自己都沒有察覺到自己的嘴角在微微上揚(yáng)。
……
“上課!”董超老師的這一嗓子，把我拉回了現(xiàn)實(shí)，我抬頭望了望窗外，聞了聞小草獨(dú)有的清香，捧著散發(fā)墨香味兒的語文書，伴隨著老師甜美的嗓音，開始我一天的美好生活。
或許，董超老師每一次的不經(jīng)意都會(huì)觸動(dòng)我心里最柔軟的地方，我想，流露在骨子里的不只是血脈，還有董超老師對(duì)大家濃到化不開的感情吧……
【我心目中的好老師的作文二】
人生苦短，但又如過眼云煙。一眨眼，時(shí)光飛逝，原本童稚的我也變成了青澀少年，開始懂得了這人世間的一些事，但有時(shí)也會(huì)迷惘在其中。
或許直到現(xiàn)在，我才為“良師益友”找到佐證。我不嘆惜“相見恨晚”，只因我在最美好的金色年華遇到了你。
“好老師”一個(gè)看似并不觸目驚心的詞語，但在我眼中卻是那樣的意味深長(zhǎng)。這到底該是一個(gè)怎樣的人?一個(gè)深得同學(xué)喜歡，又可以得到家長(zhǎng)的贊揚(yáng)，為人并不矯揉造作，但卻可以使語言那樣出神入化。或許在這漫漫人生路上，我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了他。
雖然已在不知不覺中度過了半個(gè)學(xué)期，但我依舊能清晰地記起與他第一次的相遇，那次相遇是在他的數(shù)學(xué)課上。是的，他是教數(shù)學(xué)的，他的大名其實(shí)我早有耳聞，而且與他還有過“交手”。那是初三時(shí)在打籃球中認(rèn)識(shí)的，從那次以后，我便對(duì)他有了一種莫名的敬畏，以至于我第一次見他是驚恐而不是憧憬。他沒有太大的變化，與記憶中的大致一樣，還是那樣的高，還是那樣的瘦，還是那樣的精神，也還是與打籃球一樣的靈活。就這樣，我在觀察與回想中度過了他的第一節(jié)課，現(xiàn)在想想覺得挺對(duì)不住他的。第一次的相遇，讓他那張臉又一次清晰地凝結(jié)在我的腦子里。
或許那時(shí)的我并沒有發(fā)現(xiàn)他的好，但“日久見人心”，他像一位魔術(shù)師一樣，不知不覺地將他在我心目中的形象“換”掉了。是的，在慢慢與他的相處中，我也發(fā)現(xiàn)了他的變化。
他為人很謙遜，總是微笑著，他總能把題講得很透徹，而且在一些規(guī)律上加以引導(dǎo)。他為人很和藹，因?yàn)樗粫?huì)像平常老師一樣對(duì)于那些犯錯(cuò)同學(xué)加以嚴(yán)厲的訓(xùn)斥，而是以一種反諷的方式來說那些同學(xué)。這樣既使其他同學(xué)開懷大笑，活躍一下課堂氣氛，又使那些同學(xué)可以下的了臺(tái)，并且記住錯(cuò)誤。至少我就是那些同學(xué)中的一個(gè)。
他講課總是好像點(diǎn)透了，又沒有點(diǎn)透，讓人回味無窮，耐人尋味。他也好說口頭禪，而且每次都令人發(fā)笑，現(xiàn)在我們之中最流行的莫過于“不合適，不合適”了。其他的嘛，還有待我們繼續(xù)發(fā)掘。
總之，在我看來，他就是我心目中的好老師，一個(gè)不折不扣的好老師。
好老師，是一個(gè)能在黑暗中給予光明的天使;好老師，是一個(gè)能在迷茫中給予指引的方向;好老師，是一個(gè)能在身旁給予力量的伴侶;好老師，是一個(gè)能在心中給予呼喚的信仰。
正值青春年華的我么還在一條迷惘的人生路上，讓我們心目中的好老師為我們指引方向，從此我們不再迷惘，勇敢地?fù)P帆起航。
【我心目中的好老師的作文三】
在我的記憶中，“老師”的形象總是這樣的：筆挺的西服，锃亮的皮鞋，一副文質(zhì)彬彬的眼鏡……嚴(yán)肅莊重,距離我們很遠(yuǎn)。但有一位老師，卻像是我的朋友，伴我走過三年時(shí)光。
第一次見到張老師，是在軍訓(xùn)前的班級(jí)會(huì)議上，矮矮的個(gè)子，烏黑的長(zhǎng)發(fā)，還穿著百褶裙，活像個(gè)稚氣未脫的大學(xué)生，但她，就是我們的語文老師，班主任。
軍訓(xùn)時(shí)，我作為班長(zhǎng)，每天都要收齊全班的日記本，交給張老師批改，每次到教師休息的宿舍，總能看見張老師在讀書，稚氣的臉上寫滿了認(rèn)真，我一直奇怪到底有什么書能夠讓老師“廢寢忘食”，后來才知道，張老師捧在手里,視為珍寶的是一本《優(yōu)秀班主任教案》。對(duì)于我們的軍訓(xùn)日記，張老師總是一篇一篇認(rèn)真批改，在我們的錯(cuò)字或病句處提示批注，甚至要將態(tài)度不認(rèn)真，字跡潦草的日記“打回重寫”。
張老師是第一次帶班主任，面對(duì)像我們這樣一大幫“調(diào)皮孩子”，難免有些手足無措，這時(shí)，她只好用板擦使勁拍一下講桌，撞擊發(fā)出的聲響如一道驚雷劃破耳畔，大家的注意力都被被吸引過去了。這是，張老師嘴角微微上揚(yáng)，露出一對(duì)可愛的小酒窩。她要開始訓(xùn)話了……，張老師踱步走下講臺(tái)，在教室間游弋著，黑眼珠里透過鎮(zhèn)定的光芒，時(shí)不時(shí)還微微笑兩下，似乎早已看透了我們的“鬼把戲”。這時(shí)我們?nèi)嫉拖铝祟^，就像一群斗敗的公雞，就這樣，年輕的張老師就降服了我們這群“調(diào)皮孩子”。
但比起這個(gè)嚴(yán)厲的教師形象，張老師更像是我們的朋友。還記得學(xué)習(xí)初中第一篇古文《童趣》時(shí)，張老師并沒有枯燥死板地講解古文知識(shí)，而是讓每一個(gè)同學(xué)都上臺(tái)表演沈復(fù)的神情，這下可把我們都逗笑了，課堂氣氛一下就活躍起來了。正是這種活潑風(fēng)趣的教學(xué)方式打破了師生之間的隔閡，激起了我們對(duì)語文的興趣。
初中三年的語文學(xué)習(xí)，張老師不僅教會(huì)了我如何學(xué)語文，更讓我成長(zhǎng)了許多，這三年里，張老師也結(jié)了婚，一步一步成為一個(gè)優(yōu)秀的班主任。驀然回首，這條充滿歡欣與挫折的路，一直有張老師的陪伴。在我們身邊，一直有一個(gè)“知心姐姐”。
曾幾何時(shí)，張老師能和我們一起歡笑，張老師還能為我們傳道解惑，這是多么幸福的事!謝謝您，張老師，您不但是我的好老師，更是我的朋友。
