“把經(jīng)典嵌在學(xué)生腦子里，成為中華民族文化的基因�！边@樣的觀點(diǎn)是不少教育工作者的共識。在傳統(tǒng)文化、經(jīng)典閱讀受到關(guān)注的當(dāng)下，近日，由接力出版社出版的《中國漢字聽寫大會·我的趣味漢字世界》正在傳遞這樣的文化基因。
作為《中國漢字聽寫大會》節(jié)目官方獨(dú)家授權(quán)圖書，共收錄近600個(gè)節(jié)目官方題庫中的詞語，每個(gè)詞語按釋義、辨析、起源與演變、例句、字里字外5個(gè)板塊編排，以趣味解說的方式帶領(lǐng)讀者了解漢字背后的故事，將中國傳統(tǒng)文化中的古詩詞、成語、漢字變成孩子比較喜歡的表現(xiàn)形式。
筆者了解到，日前，剛剛開學(xué)的北京市八十中初二四班第一堂語文課，正是講陶淵明的詩文�！昂勂皩铱铡�、“穿衣結(jié)褐”……暑假歸來，語文老師王靜琇首先對學(xué)生進(jìn)行聽寫。據(jù)王靜琇介紹，開學(xué)聽寫的想法來自暑期在中央電視臺科教頻道和綜合頻道熱播的教育類節(jié)目《漢字聽寫大會》，而“課堂聽寫大會”中的一些詞語，也出現(xiàn)在新學(xué)期即將教授的陶淵明詩文單元的課文中。為了能潛移默化地教會孩子們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)古代經(jīng)典詩詞和散文，王靜琇選擇由聽寫入手，將陶淵明的詩文和自傳等糅在一起做一個(gè)專題。
“學(xué)習(xí)經(jīng)典古詩文能夠?yàn)楹⒆觽兇蜷_經(jīng)典文學(xué)的大門，提高對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識�！蓖蹯o琇提出，現(xiàn)在提倡研究性學(xué)習(xí)，通過“課堂聽寫大會”讓孩子們學(xué)到了研究的方法，得到了獨(dú)立學(xué)習(xí)古典文學(xué)中經(jīng)典作品的“鑰匙”。
當(dāng)下我國在古典文學(xué)、傳統(tǒng)文化推廣中，優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品相對較少，應(yīng)該加大力度做精品的古詩詞，做起點(diǎn)高的作品。這成為不少出版社的共識。
如何讓孩子形成閱讀傳統(tǒng)經(jīng)典的習(xí)慣？對此，有專家給出這樣的規(guī)劃：每天至少有半個(gè)小時(shí)的閱讀時(shí)間。孩子們可以形成一個(gè)晨讀10~15分鐘的習(xí)慣，內(nèi)容可以是中國傳統(tǒng)經(jīng)典，或者格言散文，或者勵(lì)志書，這些對他們每天的影響都比較大；晚上，在家里休息或做完作業(yè)，尤其是睡前讀書，對孩子的世界觀養(yǎng)成也是一個(gè)促進(jìn)。“晚上看自己喜歡看的，找自己的興趣點(diǎn)�！币部梢栽谥苣┏槌鲚^長時(shí)間讀書，長期積累，對孩子有很大幫助。
除了合理規(guī)劃閱讀時(shí)間外，如何讓孩子們自覺選擇閱讀傳統(tǒng)文學(xué)、古典文學(xué)也是問題之一。
“孩子不進(jìn)書店，把書送到孩子手里比較困難�！弊骷摇⒎g家、兒童文學(xué)研究者彭懿這樣說。王靜琇也有同樣的體會，她的解決方式是：通過假期布置寫讀書筆記并在班上交流，來擴(kuò)大孩子們的閱讀范圍。“學(xué)生各取所需，沒特別的限制，不過還是要讀經(jīng)典讀名著，如果時(shí)間有限的話，可以選擇讀獲獎(jiǎng)的文學(xué)作品�！蓖蹯o琇發(fā)現(xiàn)，有的孩
