下周末（24日、25日）對今年數(shù)萬名小學準新生和他們的父母來說，絕對是個大日子，因為杭州市區(qū)的公辦小學就要報名了。由于公辦小學按學區(qū)劃分就近入學，在這個節(jié)骨眼上，爸媽們最關(guān)心的，其實不是孩子能否被錄取，而是入學后被分在哪個班。
事實上，每年新生錄取名單公布后，“分班”都是敏感話題。
很多家長擔心，在“分班”這件事上存在“潛規(guī)則”，有“好班”和“差班”、好老師和差老師等的區(qū)別，并為此操碎了心，甚至出現(xiàn)不少托人送禮“求個好班”的現(xiàn)象。
昨天，今年秋季即將投入使用的杭州市濱和小學，宣布了一項決定：打算在2017級新生當中，嘗試“雙向選班”。即孩子和家長可以自由選擇自己喜歡的老師和班級，老師也可以選擇自己喜歡的學生，雙方互選完成后，再由學校根據(jù)各班的男女比例及總?cè)藬?shù)等進行微調(diào)。
在浙江的小學教育史上，這可以說是一項開創(chuàng)了先河的舉措。據(jù)錢報記者了解，在此之前，如何分班基本都是由學校全權(quán)決定的。
以往公辦小學如何分班
多數(shù)小學會提前測試
據(jù)錢報記者了解，此前，多數(shù)小學會通過“游園活動”等形式，進行平行分班。
在新生報名時，不少學校會舉辦“游園活動”，其實是一次針對學生的能力測試和摸底。學校會依據(jù)測試結(jié)果，給學生評ABCD四個等級，學生一般集中在BC兩檔，A和D的不多。學校根據(jù)4個等級進行電腦派位，各等級每個班人數(shù)相仿，平均分配，以保證班級水平相當。
除此之外，也有少數(shù)學校會按家長的學歷、工作單位等，來作為分班的考量標準之一。比如，一個班級里，家長要有當醫(yī)生、老師、公務(wù)員、企業(yè)管理人員、普通員工的，基本上會做到數(shù)量上的平衡。
至于哪個老師當哪個班的班主任，基本都是抽簽決定。把各班學生名單打印出來放入信封，讓老師抽簽，抽到哪個班就教哪個班。老師一般2個班為一組，搭配上都是教學經(jīng)驗豐富的老教師帶新教師，以確保各班師資配備比較平均。
換言之，按照傳統(tǒng)分班法，新生和家長在看到分班名單之前，壓根不知道會被分到哪個班、班主任是誰、由哪些老師任教，更不要說老師是不是自己喜歡的類型了。同樣的，老師事先對班里學生也幾乎一無所知。
為什么要嘗試雙向選班
盡可能地滿足所有人需求
話說回來，傳統(tǒng)分班實施了這么多年，杭州濱和小學為何今年不按常理出牌？
“我們想盡可能滿足家長的 分班 需求，每個孩子都應(yīng)擁有更公平、公正的選擇權(quán)利�！毙ｉL田燕芳告訴錢報記者。
濱和小學隸屬于杭州江南實驗教育集團，今年9月正式啟用，計劃招收6個班。雖然是一所新學校，校長田燕芳和學校的教學團隊，卻大都是教育圈的資深人士。
“每年報名現(xiàn)場，都有家長咨詢分班的事，希望能分個好班。我們能理解這些爸媽的心情，卻沒辦法一口答應(yīng)。一來傳統(tǒng)分班雖確保了公平公正，但無法滿足部分家長的個性化需求；二來許多爸媽也說不出來，怎樣才算是 好班 �！碧镄ｉL告訴記者。
由此帶來的后果是，在班里學習生活一段時間后，由于孩子不太適應(yīng)，或者和老師溝通不大順利，仍有少數(shù)家長向?qū)W校提出“換班”請求。從學校管理角度出發(fā)，“換班”很難實現(xiàn)，對學生、家長和老師來說，都會弄得很不愉快。
實際上，類似故事，每年都在各所學校上演。
所以趁今年開辦新學校，田校長和同事們琢磨出了新的解決之道，并打算付諸實施。她解釋說：“雙向選班，不僅僅是在確保公平的基礎(chǔ)上，滿足家長的 分班 需求，說白了，是讓學生、家長和老師之間，能提前了解與溝通，找到志同道合的教育伙伴，將來才能在孩子的教育問題上配合默契。同時，也給了我們教師團隊一個展示自我的機會�！�
雙向選班怎么選
老師學生“互贈玫瑰”
那么，這項創(chuàng)舉將會如何實施呢？濱和小學拿出了具體方案，準備分三步走：
第一步，家長填寫雙向選班的申請，獲得雙向選班的機會。
考慮到不同家長有不同需求，田校長提前委托錢報在教育微信公眾號“升學寶”上做了民意調(diào)查。截止昨天下午5點，共有1400余名家長參與調(diào)查，喜歡雙向選班的家長占70%，無所謂的家長占16%，但也有14%家長明確表示喜歡傳統(tǒng)分班的形式。而對于“您選擇班級（老師）的同時，愿意讓您的孩子也被老師選擇嗎”這個問題時，有82%的家長表達愿意，18%家長表示不愿意。
看得出來，對于雙向選擇分班，大部分家長是持歡迎態(tài)度的。
“調(diào)整分班方式本來就是為了最大限度地滿足家長需求，有顧慮、不愿意的家長哪怕是少數(shù)，我們也要照顧到他們的想法�！碧镅喾颊f。該校的辦法是，在領(lǐng)取錄取通知書的同時，喜歡雙向選班的家長，可以填寫申請，獲得雙向選班的機會；至于不遞交申請的家長，學校仍將按傳統(tǒng)方式進行分班。
第二步，通過老師演講、學生游園活動，師生互送玫瑰花的方式進行雙向選班。
在錄取結(jié)束后，學校預(yù)備組織一場“送你一枝玫瑰花，愛要大聲說出來”的親子游園會。先由老師演講，進行自我介紹和才藝展示，各班門口也會有寫有教師團隊簡介的易拉寶，幫助學生和家長了解班主任和任課老師。然后，每個班推出一個游園項目，家長帶著孩子可以任意參加1個或若干個，將玫瑰花送到自己喜歡的班主任手里。班主任們通過游園活動了解孩子，在收到孩子的玫瑰花的同時，假如希望這個孩子留在自己班里，就可以送出自己的玫瑰花。
“升學寶”調(diào)查顯示，影響小學家長選班最大的因素是班主任的教育理念，占了68%。有意思的是，在選班過程中，最受歡迎的是能互動教學的老師，占31%，其次是風趣幽默（26%）和和藹可親（19%），很少有家長選擇治學嚴謹、知識淵博類型的老師。
第三步，根據(jù)雙向選班結(jié)果，學校再根據(jù)各班男女比例和總?cè)藬?shù)進行微調(diào)，公布各班學生名單，教師開始全員家訪。
從調(diào)查結(jié)果看，贊成“雙向選班”的家長占了大多數(shù)，但他們也不是沒有顧慮。其中，最大的顧慮是，萬一孩子選中了某位老師，這位老師卻沒有選擇孩子，是否會打擊到孩子的自信心？
為打消這些家長的顧慮，濱和小學暫定的方案是，一年級6個班，每位新生最多可以送出6朵玫瑰花；老師手里有兩種花，一種是“歡迎花”，一種是“選擇花”，想留下的孩子會收到“選擇花”，其他孩子也會收到“歡迎花”，這是老師和家長之間的小秘密，不用提前告訴孩子。在班主任的“選擇花”沒有送完之前，家長還可以帶著孩子二次拜訪。而且每位班主任送出的“選擇花”都會多于班級人數(shù)，所以到時很有可能出現(xiàn)的局面是，許多孩子拿到不止一朵“選擇花”。
對于這樣的分班方式，你愿意讓孩子試試嗎？
