中小學(xué)生減負減了多年，為啥收效甚微？12月10日，省教育廳相關(guān)負責(zé)人在接受陜西省政府門戶網(wǎng)站訪談時，分析了中小學(xué)生減負難的癥結(jié)所在。認為學(xué)生減負還需政府、學(xué)校、家長三方的努力。表示陜西將定期公布中小學(xué)生課業(yè)負擔(dān)監(jiān)測指數(shù)。 ■應(yīng)試教育是學(xué)生減負難最主要原因
針對網(wǎng)友提出的減負難問題？省教育廳副廳長王海波表示，近幾年從中央到地方，出臺了很多減負政策，但效果不太明顯。他分析，減負難的癥結(jié)主要有三個。首先是應(yīng)試教育的問題。中考高考的存在導(dǎo)致學(xué)校只有讓學(xué)生考取好的成績，才能贏得家長認可，一些地方政府也往往把學(xué)生升學(xué)率作為評價學(xué)校的標準，因此，學(xué)校只有通過增加學(xué)生的作業(yè)和補課，千方百計提高成績。這是目前學(xué)生課業(yè)負擔(dān)過重的最主要原因。 其次是家長配合問題，教育部門實施減負舉措，不讓學(xué)校補課，一些家長反而給孩子報名在校外補課。第三是減負措施的執(zhí)行力度落實不夠問題。 ■1.4萬名教師輪崗促進教育均衡 省教育廳相關(guān)負責(zé)人介紹，為從根本上治理中小學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)問題，陜西除了加強“監(jiān)查”，今年還出臺了一系列政策，縮小城鄉(xiāng)區(qū)域之間辦學(xué)水平差距，促進義務(wù)教育均衡發(fā)展。 省教育廳基礎(chǔ)教育一處處長王彬武說，從今年起，陜西在義務(wù)教育階段，推行校長、教師交流輪崗制度。交流輪崗是雙向的，不僅優(yōu)質(zhì)學(xué)校教師到薄弱學(xué)校幫扶，薄弱學(xué)校教師也到優(yōu)質(zhì)學(xué)校跟班學(xué)習(xí)。目前全省義務(wù)教育學(xué)校已有1533名校長、1.4萬名教師參加了交流輪崗，其中有3844名縣級以上教學(xué)能手。 ■陜西將定期公布學(xué)生課業(yè)負擔(dān)監(jiān)測指數(shù) 訪談中，有網(wǎng)友提出“教育部門能否對學(xué)生課業(yè)負擔(dān)情況有測評指標，定期公布，這個可以實現(xiàn)嗎？”王海波對此建議表示贊同，他說，2011年根據(jù)教育部的要求，根據(jù)各省的經(jīng)驗，省教育廳已經(jīng)在全省建立了中小學(xué)生監(jiān)測指標，并向各市教育局下發(fā)了方案，將學(xué)生作業(yè)量、違規(guī)補課、考試管理，包括學(xué)生休息和鍛煉時間，還有招生秩序，教學(xué)教輔使用都列入監(jiān)測指標。每項指標都有重點，要求各市縣一定要對學(xué)生進行這樣的監(jiān)測，目前這項工作還處于試點階段，還需要進一步完善。下一步我們還要做一些相應(yīng)工作，推動測評工作定期開展，數(shù)據(jù)定期公布。 ■不允許老師讓孩子到課
