老師像春蠶，吐盡心中所知，教會(huì)我們知識(shí)！以下是小編為大家整理的關(guān)于教師節(jié)散文：為師之道，希望大家喜歡！
念小學(xué)五年級(jí)時(shí)，我是傅穗模老師的“得意門生”。我不但學(xué)習(xí)成績(jī)好，學(xué)區(qū)里的各種比賽也常常是戰(zhàn)無(wú)不勝。我記得有一次傅老師指導(dǎo)我參加演講比賽，內(nèi)容是關(guān)于某某人諷刺他和周恩來(lái)總理的說(shuō)話是對(duì)牛彈琴，后來(lái)，周恩來(lái)總理不慌不忙地說(shuō)，對(duì)，牛彈琴！老師讓我領(lǐng)悟到，語(yǔ)言的停頓與節(jié)奏是語(yǔ)言表達(dá)的內(nèi)在生命。他還用自行車把我載到隔壁村子里的一所學(xué)校給外校的全校師生試講，結(jié)果博得滿堂掌聲……在傅老師的教育引導(dǎo)下，我的學(xué)習(xí)生活可謂是一路順風(fēng)，春風(fēng)得意。
小學(xué)畢業(yè)，我以優(yōu)異的成績(jī)考上了縣一中。由于人生地不熟的，我如貝殼一般緊緊地把自己關(guān)閉起來(lái)，上課的時(shí)候，都不敢發(fā)言，我時(shí)常呆呆地傻坐在課堂里。許多同學(xué)也習(xí)慣性“聽(tīng)講”。一些老師鼓勵(lì)我們要積極發(fā)言，就告訴我們，老師教我們學(xué)習(xí)的過(guò)程，不能是填鴨式的，而是學(xué)生自己主動(dòng)學(xué)習(xí)和消化的過(guò)程。對(duì)照自己以前在小學(xué)里的生活經(jīng)歷，想想我現(xiàn)在的情況，我頭腦一熱，就以為我們?cè)谛W(xué)時(shí)過(guò)的就是“填鴨式”的學(xué)習(xí)生活，沒(méi)有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，所以自己現(xiàn)在不懂得怎么學(xué)習(xí)、怎么思考。心中不由得生出了莫名的懊悔與怨言�？裢裏o(wú)知的我就給小學(xué)的校長(zhǎng)寫了一封信，對(duì)母校教育、教學(xué)方法進(jìn)行了一番“自以為是”的猛烈批判與攻擊。
聽(tīng)說(shuō)校長(zhǎng)把這一封信交給了傅老師，讓傅老師看看怎么處理。傅老師是我們當(dāng)?shù)毓J(rèn)的教學(xué)最認(rèn)真的也是教得最好的老師。我居然在信中如此放肆不恭地大批特批。傅老師當(dāng)時(shí)讀這封信的感受，只有我自己當(dāng)上教師以后才深刻地理解：教師最大的快樂(lè)與幸福是來(lái)自于學(xué)生的認(rèn)同與尊敬；教師最大的失敗與沮喪就是來(lái)自于學(xué)生的責(zé)怪與批評(píng)。按照常理，自己苦苦培養(yǎng)出來(lái)的“上一中，有出息”的學(xué)生不但不“感恩”，還“背叛師門”，這真是令人難堪�。�
后來(lái)，在母校舉行全校大集會(huì)的時(shí)候，傅老師在全校師生面前念了這封信??我難以想象他當(dāng)時(shí)的心情。真的，有時(shí)年輕魯莽是一種無(wú)法彌補(bǔ)的罪過(guò)。他念完后還一句一句地解釋，他說(shuō)，他也完全贊成主動(dòng)學(xué)習(xí)與主動(dòng)思考。他還真誠(chéng)地表?yè)P(yáng)我有思想，有勇氣，倡導(dǎo)全校學(xué)生要向我學(xué)習(xí)，尤其是要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)思考，這樣才能真正學(xué)有所成！這些都是比我小一屆的弟弟后來(lái)告訴我的。記得當(dāng)時(shí)，弟弟眉飛色舞地描述著這些，還很崇拜地說(shuō)，哥，你真行�。∥倚睦镉幸环N無(wú)比的興奮與陶醉。
現(xiàn)在想想真的是有些可笑和可惡。后來(lái)，隨著年齡的增長(zhǎng)，越來(lái)越覺(jué)得自己“炮轟老師”的行為不妥，就有意無(wú)意地躲著、避著傅老師和小學(xué)母校。
后來(lái)，多多少少聽(tīng)到了一些閑言碎語(yǔ)，議論傅老師說(shuō)他教出來(lái)的學(xué)生大多是高分低能，你看他的學(xué)生都在批判他……我開(kāi)始隱隱約約地感到不安�；蛟S，我當(dāng)時(shí)壓根兒就不了解什么是教育教學(xué)，只是憑著一時(shí)的沖動(dòng)，憑著一種盲目的“自大”和幼稚狂妄的臆想寫下了那封信。
漸漸的，我覺(jué)得自己無(wú)顏面對(duì)傅老師。在匆促的生活中，我也漸漸地努力把這些忘掉。因?yàn)榧彝サ脑�，我只好在初中畢業(yè)時(shí)報(bào)考了師范�！吧倌晷氖庐�(dāng)弩云”，我當(dāng)時(shí)并不甘心當(dāng)個(gè)“孩子王”。直到上了師范學(xué)校以后，我還是整天悶悶不樂(lè)，甚至萌生要退學(xué)重新去讀高中的念頭。那時(shí)寄宿在校，一天回家，爸爸在飯桌上談到，他今天遇到了我小學(xué)時(shí)的傅老師，傅老師現(xiàn)在在郊尾小學(xué)當(dāng)校長(zhǎng)。傅老師聽(tīng)說(shuō)我上了師范學(xué)校非常高興，他說(shuō)，畢業(yè)以后爭(zhēng)取到他所在的學(xué)校任教。他還對(duì)我爸爸說(shuō)，高明是一個(gè)天生的教師！讀初一的時(shí)候?qū)逃虒W(xué)就有自己的見(jiàn)解，以后一定能在教育教學(xué)上有所成就！我聽(tīng)了心頭一熱，傅老師真是傅老師��！
由此，我突然間感受到當(dāng)老師的不平凡之處。從那時(shí)開(kāi)始，我就安心地在仙游師范學(xué)習(xí)，并立志做個(gè)受學(xué)生歡迎的好老師。在研讀陶行知的著作時(shí)，我讀到了這么一句話，心中豁然開(kāi)朗：陶行知先生說(shuō)“教師的成功是創(chuàng)造出值得自己崇拜的人，先生最大的快樂(lè)，是創(chuàng)造出值得自己崇拜的學(xué)生。說(shuō)的正確些，先生創(chuàng)造學(xué)生，學(xué)生創(chuàng)造先生，學(xué)生先生合作創(chuàng)造出值得彼此崇拜之活人。”多少年以后，我才深刻地領(lǐng)悟到傅老師的為師之道。從教10來(lái)后，有了一些機(jī)緣，我從事教育教學(xué)研究工作，許多時(shí)候，我總會(huì)無(wú)端地想起傅老師對(duì)我爸爸說(shuō)的話。它時(shí)常伴隨著我、激發(fā)著我前行。十幾年來(lái)，我沉潛于課堂，沉潛于教育名著，沉潛于研究，也許，只有這樣，我才能無(wú)愧于傅老師，無(wú)愧于老師！
