六月，百合花開(kāi)的季節(jié)，陽(yáng)臺(tái)上的百合花依偎在陽(yáng)光的懷抱里，似位位嬌滴滴的小姑娘，嬌嫩，艷麗。讓我不禁想起了老師……
課堂上，老師正在講著一道應(yīng)用題，我緊皺著眉頭，面對(duì)著黑板上密密麻麻的板書(shū)，頭昏腦漲，什么也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。
無(wú)可奈何，只能盯著那如螞蟻般的板書(shū)發(fā)呆。
可老師卻依然如火如荼地講著。
十分鐘，二十分鐘，時(shí)間劃過(guò)老師擺動(dòng)的手臂，偷偷，溜走了……
不知過(guò)了多久，老師的手停了下來(lái)，隱隱能看見(jiàn)老師額上那細(xì)密的汗珠，半晌，老師用她那溫柔的目光環(huán)視四周，然后用輕柔的嗓音問(wèn)：“還有誰(shuí)沒(méi)有聽(tīng)懂？”我悄悄舉起了手。老師那如水的目光在我身上停留了一會(huì)兒，又頓了頓：“那我再講一遍�！闭f(shuō)完，老師又拿起了那支紅粉筆，在黑板上飛快地書(shū)寫(xiě)起來(lái)。
老師的手似蝴蝶般飛舞了起來(lái)。這次，我目不轉(zhuǎn)睛地，全神貫注地聽(tīng)著。聽(tīng)了許久，我發(fā)現(xiàn)老師那條綠色的連衣裙已滿是汗水，額角上布滿了汗珠，電風(fēng)扇在天花板上呼呼的吹著，老師的頭發(fā)已被吹得凌亂不堪，但依然還為我們講著課……
很快我便學(xué)會(huì)了那道應(yīng)用題，心中如綻放了一朵花兒。老師微笑著對(duì)我問(wèn)：“學(xué)會(huì)了嗎？”此時(shí)，我看見(jiàn)了老師那布滿汗珠的額頭，看到了老師那雙如水般溫柔的眼。我點(diǎn)點(diǎn)頭：“老師，我學(xué)會(huì)了！”這時(shí)，老師笑了，笑的那么美，笑的那么艷，好似一朵綻放的百合，那么美麗，那么燦爛，那么迷人……
這篇文章以百合花的美麗引出對(duì)老師的贊美，文章詳細(xì)地講述了課堂上發(fā)生的一件事來(lái)表現(xiàn)了老師如百合花般的笑，突出表達(dá)了作者對(duì)老師的敬佩之情。文中用語(yǔ)隨和，人物形象突出，不能不說(shuō)是一篇好文章。
