老師是園丁，老師是母親。這話一點兒也不錯，楊老師就是一個對學(xué)生既像園丁又像母親的人。她也是我印象最深，令我最難忘的人。
楊老師是二年級時接我們這個班的。她中等身材，齊耳短發(fā)，臉紅撲撲的，一雙明亮的眼睛透著慈祥。
楊老師對我們傾注了她滿腔的熱情。
最難忘的是上四年級上學(xué)期的那個冬天，天氣格外寒冷。一天早自習(xí)，同學(xué)們都按時來到了學(xué)校�？墒�，每次都是早早在教室門口迎接同學(xué)的楊老師卻沒有來。大家正嘰嘰喳喳地議論著。校長來了，告訴我們，楊老師的孩子小紅的雙手燙傷了，正送往醫(yī)院，恐怕不能來上課了，希望大家好好學(xué)習(xí)。同學(xué)們聽說后，都難過得不行。不少女同學(xué)都哭了。整個早自習(xí)，同學(xué)們心情都很沉重。
上課的鈴聲剛剛響過，楊老師一陣風(fēng)似的推開了教室門。同學(xué)們都睜大眼睛，緊接著七嘴八舌地問起楊老師孩子的傷情怎么樣了。楊老師抹抹臉上的汗水，說：“沒關(guān)系，我們抓緊時間上課吧！”班長代表大家請楊老師返回醫(yī)院照顧孩子，保證大家好好上自習(xí)。楊老師深情地說：“謝謝大家的關(guān)心，孩子有護(hù)士照顧，不要緊的，你們馬上要期中考試了，怎么能掉課呢？”老師為了我們大家的學(xué)習(xí)，顧不上自己的孩子，讓我深深感動。那些深情地話語，更讓我終生難忘。
這是一篇描寫作者的老師的寫人文章，通過豐富人物的語言和動作,襯托出老師的獨特性格，對人物的觀察細(xì)心而又有自己的獨到見解，突出了人物的性格，語言靈活生動有趣，給讀者帶來不少歡樂。事例敘述得生動具體,人物的言行符合老師的特點。
