不知不覺(jué)我已經(jīng)是一名四年級(jí)的學(xué)生，很遺憾的是鄭老師沒(méi)能再教我們了，但是我慶幸的是居然是葉老師來(lái)接這把火距。
說(shuō)起葉老師對(duì)我來(lái)說(shuō)一點(diǎn)也不陌生，因?yàn)閺囊荒昙?jí)到三年級(jí)，每周一次的奧數(shù)興趣班都是由葉老師來(lái)主教。在您欣賞的眼里，我發(fā)現(xiàn)了我自己，我的成績(jī)也就像牛市的股票一樣，一路看漲。葉老師有自己獨(dú)特的教學(xué)方法，上課干脆不脫離帶水（拖泥帶水），思路清晰，解決問(wèn)題一針見(jiàn)血，她曾經(jīng)講過(guò)一句話：“上課不認(rèn)真聽(tīng)講，就像士兵上戰(zhàn)場(chǎng)不帶槍。”所以我每次上課時(shí)都牢記這句話。對(duì)一些“抗生素”用多的同學(xué)來(lái)說(shuō)這只起到了緩解作用，時(shí)常上課上到了一半時(shí)，教室里就像蜂箱里的蜜蜂一樣“嗡嗡”作響，老師便拿出“特效藥”---在黑板上用美術(shù)字大大方方地寫(xiě)著：人和動(dòng)物的區(qū)別；頓時(shí)班上鴉雀無(wú)聲。偶爾在上課的空隙還會(huì)給我們進(jìn)行注射“強(qiáng)心劑”，學(xué)習(xí)是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，好生差生往往是三四分見(jiàn)分曉 ，如果我們稍有不慎就有可能直奔差生這個(gè)行列，在生活中我們不免會(huì)出現(xiàn)差生的舉動(dòng)，所以我們?cè)谇笏髦R(shí)的道路上，必須全力以赴，能挑千斤擔(dān)，不挑九百九，人一定要有攀高峰的意志，上進(jìn)的決心，我希望我的學(xué)生能都考100分，就不考99分，不要因粗心大意而丟掉分?jǐn)?shù)。同時(shí)她還會(huì)時(shí)不時(shí)傳遞給我們外部信息，以致于我們不會(huì)成為一心只讀對(duì)（圣）賢書(shū)，兩耳不聞窗外事的書(shū)呆子。真不愧為“人類(lèi)靈魂的工程師”。
葉老師不僅在教學(xué)方面認(rèn)真負(fù)責(zé)，還在生活細(xì)節(jié)方面充滿愛(ài)心。記得上一年級(jí)時(shí)，我上完奧數(shù)理所當(dāng)然地期待媽媽來(lái)接我，在我期盼的目光中沒(méi)有發(fā)現(xiàn)媽媽的身影，平時(shí)都是媽媽護(hù)送，想必媽媽是有急事給耽擱了，時(shí)間分分秒秒地過(guò)去，同學(xué)們像逃生一樣一溜煙消失在我眼前，樓梯口的同學(xué)圍地（應(yīng)為“得”）也（刪除）水泄不通，這時(shí)我的心里七上八下的（加逗號(hào)）生怕有人故意一拉或無(wú)意一推，因?yàn)槟菚r(shí)我的腿是不堪一摔的。這時(shí)我的心里正飛快地打著鼓點(diǎn)，那時(shí)四層階梯對(duì)我來(lái)講是個(gè)挑戰(zhàn)，更何況四層樓了。我正準(zhǔn)備邁出第一步，葉老師便來(lái)到我身邊，伸出一只手準(zhǔn)備牽我下樓，我喜憂參半，喜的是我可以不必?fù)?dān)心像皮球一樣滾下樓，憂的是她會(huì)不會(huì)以我腿腳不便為由而拒絕我繼續(xù)上她的課了，于是我便“泰然自若”的說(shuō)：“我能行�！闭f(shuō)完我便準(zhǔn)備將手抽回，但她還是緊緊地牽著我瘦弱的手，二話不說(shuō)地走下樓、這是我第一次牽著不是媽媽的手卻像媽媽的手走完了四層樓，一路上我走得很順利，很自信，很踏實(shí)。
也許這件事對(duì)老師來(lái)說(shuō)是舉手之勞，她早已忘記，但對(duì)我意義深遠(yuǎn)。是她引領(lǐng)我在成功的道路上少一些坎坷，一路上有您，不至于在茫茫大海中迷失方向。您總是不動(dòng)聲色地在我最不擅長(zhǎng)的領(lǐng)域里給予關(guān)懷與幫助，也不因我的與眾不同而投來(lái)異樣的目光，更沒(méi)將我拒之于千里之外，讓我享受了平和、真誠(chéng)。在此謝謝您------我敬愛(ài)的老師。
這是一篇寫(xiě)人敘事的記敘文。命題很有深意，通讀全文，這里的“路”豈止只是老師扶“我”走過(guò)的四層樓梯呢？分明是一個(gè)與眾不同的孩子期盼平等、真誠(chéng)的心路啊！對(duì)于 為人師的我們，也許很不經(jīng)意的一個(gè)小小的舉動(dòng)，都會(huì)在孩子們心中留下烙印。虔誠(chéng)地對(duì)待我們的孩子們吧。
