四川省2015年的高考英語(yǔ)試題既傳承了多年來(lái)“能力立意”的命題總體傾向和“清新、靈活”的風(fēng)格，又有新的發(fā)展，很好地體現(xiàn)了“平穩(wěn)推進(jìn)”的命題主旨。試卷結(jié)構(gòu)、考查題型、測(cè)試重點(diǎn)、分值分布、試題難度均保持了相對(duì)穩(wěn)定，有利于中學(xué)教學(xué)�？键c(diǎn)完全在《考試說(shuō)明》規(guī)定的內(nèi)容范圍內(nèi)，基本做到了測(cè)試內(nèi)容抽樣的典型化。試題的命制是基于對(duì)我省中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際，特別是對(duì)高中英語(yǔ)課程改革實(shí)際和學(xué)生的認(rèn)知能力的充分了解，突出了英語(yǔ)課程的人文性和工具性特征，所選材料蘊(yùn)含了豐富的人文情感和積極向上的價(jià)值觀，有較強(qiáng)的時(shí)代感。突出對(duì)學(xué)生英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力的考查仍是試題的主體特征，試題能較全面地評(píng)價(jià)考生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力，較好地完成了為高�？茖W(xué)選拔人才的目標(biāo)，對(duì)中學(xué)新課程的全面實(shí)施能起到積極的推動(dòng)作用。 2015年英語(yǔ)試題全卷立足于體現(xiàn)英語(yǔ)課程改革的基本精神，堅(jiān)持注重基礎(chǔ)、突出能力，試題“平穩(wěn)”。具有如下主要特點(diǎn)： 1．重點(diǎn)突出，能力傾向明顯 仔細(xì)研析，我們不難發(fā)現(xiàn)今年試題有一個(gè)新的突破：在不影響關(guān)鍵信息的前提下，閱讀材料中出現(xiàn)個(gè)別考綱上沒(méi)有的單詞，而且沒(méi)有加注漢語(yǔ)。這實(shí)際上是對(duì)學(xué)生模糊容忍度（tolerance of ambiguity）的考查，在閱讀過(guò)程中能容忍一定的生詞是一種能力，適當(dāng)?shù)哪：萑潭仁菍W(xué)生閱讀理解所必需的。容忍一定生詞的閱讀具有真實(shí)性。這對(duì)高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)有較好的導(dǎo)向作用。 “閱讀理解”體裁風(fēng)格多樣，涵蓋了描寫、敘述、應(yīng)用、說(shuō)明、議論各種文體，包括了廣告、故事、新聞報(bào)道、科普等題材。文章內(nèi)容新、時(shí)代感強(qiáng)，語(yǔ)言真實(shí)地道、可讀性強(qiáng)，與考生的認(rèn)知水平一致。A篇為志愿者招募海報(bào)，B篇是童年趣事，C篇是9歲女童勇敢救父的新聞報(bào)道，D篇是關(guān)于部分青年的“夜貓子”生活模式分析，E篇涉及性別行為差異研究。這些含有豐富信息量的材料，既讓考生在閱讀過(guò)程中充分體驗(yàn)地道的英語(yǔ)，又能引發(fā)考生的語(yǔ)言行為，在答題過(guò)程中盡顯各類閱讀能力。試題設(shè)置靈活，能夠較為全面地考查考生獲取和處理各個(gè)層次信息的能力，對(duì)考生的推理、判斷、分析、綜合、歸納和解決問(wèn)題的能力也能有較好的考查。閱讀理解試題問(wèn)題簡(jiǎn)潔、清楚，只要考生真正讀懂文章就能正確作答。 閱讀理解（二）“補(bǔ)全對(duì)話”語(yǔ)境清楚、真實(shí)，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，著重考查考生在真實(shí)語(yǔ)境中的邏輯思維能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。 2．設(shè)置科學(xué)，凸顯人文性 試題設(shè)計(jì)充滿和諧、溫馨和親情。“完形填空”文章突出了人與自然的和諧關(guān)系，內(nèi)容有趣，難度適當(dāng)，可讀性強(qiáng)。考點(diǎn)設(shè)置科學(xué)，重點(diǎn)考查對(duì)語(yǔ)篇意義和語(yǔ)境的理解，層次分明，實(shí)詞和虛詞比例合理�？键c(diǎn)所涉及詞匯層次比往年明顯增多。“閱讀表達(dá)”講述了作者以一種特殊方式給父親過(guò)60歲生日，帶給父親一個(gè)大驚喜。問(wèn)題設(shè)置更巧妙，考生必須在讀懂原文的前提下，用自己的話回答問(wèn)題，無(wú)法直接從原文中找到現(xiàn)成答案。對(duì)考生表達(dá)能力有較高要求。該題命制在去年基礎(chǔ)上，質(zhì)量又有提高，更加規(guī)范、科學(xué)。 3．注重基礎(chǔ)，考查綜合運(yùn)用能力 “單項(xiàng)填空”對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的考查均是中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中最基礎(chǔ)、最常用的語(yǔ)法知識(shí)，試題的語(yǔ)境清楚、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，重點(diǎn)考查了考生在具體語(yǔ)境中運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)的能力。無(wú)單純考查語(yǔ)法知識(shí)的題，無(wú)陷阱題、難題。 “短文改錯(cuò)”內(nèi)容涉及學(xué)校安全教育，考查考生寫作時(shí)易犯的典型錯(cuò)誤，難度適中。 “書面表達(dá)”題以回顧考生高考經(jīng)歷為話題，每位考生都有話可寫。對(duì)語(yǔ)言使用的考查比較全面，涉及到多種時(shí)態(tài)、句式的應(yīng)用，具有較好的內(nèi)容考查效度。
