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這是上海出版印刷高等�？茖W校影視藝術系副主任、副教授張波的一堂實訓課。憑借這樣有趣生動的一節(jié)“二維動畫創(chuàng)作項目實訓課”,張波在云集上海各大高校名師的“第三屆上海高校青年教師教學競賽”中,從238位決賽選手中脫穎而出,勇奪高職高專綜合組總分第一名,獲得特等獎,并獲得“五一勞動獎章”。
能獲得這一佳績,當然離不開她賽前的精心準備,但更重要的是她十余年來持之以恒,對課堂教學非常重視,不懈追求教學水平的提升。
張波參加了首屆上海高校青年教師教學競賽,獲得二等獎(當年未設特等獎),近幾年還先后獲得上海市育才獎、上海市教衛(wèi)系統三八紅旗手等榮譽。再度出山,張波雖然斗志昂揚,但難免有些忐忑:“說沒壓力是假的,畢竟之前參賽的成績還不錯,這次校級比賽也是第一名,現在走出來挑戰(zhàn)自己,總希望成績不能不如以前�！�
在校領導和系領導的支持鼓勵下,張波卸下包袱,全身心投入賽前準備中。為了此次比賽,她一共準備了20份課件、上百個視頻案例、600多頁幻燈片材料并精選了近千張圖片。根據比賽要求,她將課程時間從45分鐘壓縮到20分鐘,結合最新社會時事和生活熱點,確保內容不縮水,使課程一如既往地生動有趣。最終,張波憑借出色的發(fā)揮,與來自交大、復旦、同濟等高校的6位老師一起獲得了這次比賽的特等獎。
此次獲獎,也與張波平時課堂上對教學“走心”、對學生“上心”密不可分。講課時,她從不照本宣科,而是由淺入深、由易到難地將知識點傳授給學生。如,在教“人物走路動畫設計”時,她先播放由知名動畫大師拍攝的動畫片《行走》 (《Walk-ing》)的片段給學生看,讓他們對經典的動畫設計有一定的了解,然后,再讓學生通過觀看男人、女人以及小孩走路的視頻,歸納提煉出人物行走的基本規(guī)律。必要時,她還會親自上陣演一回,演技雖然不是特別好,卻總能吸引學生的注意,讓原本枯燥的課堂變得生動有趣。
張波的電腦里有一個專門的文件夾,里面存放著上課所需的素材,“看到有趣的視頻或者故事時,我就會將其下載下來放到這個文件夾里備用�！庇幸淮�,在淮海路逛街時,張波看到幾個農民工騎著自行車路過,他們的車筐里放著幾個大水桶,她覺得這個場景特別有意思,就拍了下來,放到素材庫里。等到上“圖形創(chuàng)意”這門課時,這張照片就成了最佳的教學素材。
除了課堂內容,張波也特別注重學生的實踐操作。今年,影視藝術系承接了“慶祝人民海軍成立70周年”系列紀念品設計制作工作,她與系部老師帶領同學一起,參與了特種郵票和郵冊、吉祥物、系列紀念品以及邀請函、門票和道旗的設計。其間,他們與海軍官兵們反復進行思想碰撞,并修改方案和樣品,按時保質保量地完成了任務。她也帶領學生一起為國際知名的咖啡、冰淇淋、啤酒等品牌進行宣傳品設計。“與這些品牌的合作,可以極大提升學生的自信,也可以讓同學們?yōu)榻窈笞呱下殘龇e累經驗。”張波說。
動畫設計行業(yè)更新快,為了跟上節(jié)奏,張波也在不斷提升自己。,她曾經到校企共建單位工作一年。最近人工智能浪潮的掀起,也讓她找到了設計中的新動向,“AR和VR(增強現實和虛擬現實)技術如今正火熱,而做動畫必須要跟上時代潮流,不能一直停留在原地。想要教好學生,人工智能這方面我肯定要學習�！�
張波常說:“教書是我的本分,備好課、講好課、做好人,讓自己沉住氣、平靜下來,這就是我的人生目標�！敝铝τ邳c燃學生心中的火花,給他們更多的藝術啟發(fā)和藝術靈感,這就是張波??在14年的教書生涯中,她心里始終裝著學生。
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