歷史：“題型示例”部分有新變化》》
解讀教師
煙臺三中 李鑫
《考試說明》與《考試說明》中關于“考核目標”的表述基本一致，依然是四項能力目標：獲取與解讀信息的能力；調動和運用知識的能力；描述和闡釋事物的能力；論證和探討問題的能力，仍然突出了歷史學科的學科特點，注重歷史思維能力的考查�！翱荚噧热荨币才c保持一致，仍然注重對主干知識的考查。
的說明中，歷史學科變化比較大的是在“題型示例”部分有一些新變化，需要引起考生注意。選擇題部分由12個題變?yōu)?1個題。注重了對表格、地圖、曲線示意圖的考查，對學生的獲取與解讀信息的能力、認識歷史事物的本質和規(guī)律的能力以及運用判斷、比較、歸納的方法論證歷史問題的能力提出了更高的要求。
非選擇題部分：只保留了2010年山東文綜卷27題“哥倫布航行到達美洲”，重新增加了山東文綜卷39題“奴隸貿易對英國和世界經(jīng)濟發(fā)展都產(chǎn)生了十分重要的影響”和全國卷41題“根據(jù)材料和所學知識，對1960年我國中學歷史教科書中抗日戰(zhàn)爭內容的目錄提出一條修改建議，并說明修改理由。這三道大題體現(xiàn)了歷史學科命題向全國卷靠攏的趨勢，注重開放性大題的考查，突出了對學生獨立的對歷史問題和歷史觀點提出不同看法的能力的考查，要引起考生的注意。
在備考方面，考生要加強歷史基礎知識掌握，包括基本的歷史史實、歷史概念、階段特征、基本觀點、基本結論及歷史事物間的相互關系等。關注開放式題目、史學觀點、史學方法的訓練。
近幾年來，山東省高考考查重點不斷從考查學生的固定知識向考查學生的學習過程轉變。學生在平時復習中要注意歷史現(xiàn)象與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，就社會熱點問題尋找與歷史知識的交叉點，學會從不同角度、不同層面思考問題，解決問題。
