據(jù)最新淄博職業(yè)學院招生網(wǎng)和山東招生考試院公布的錄取數(shù)據(jù)，山東高考的考生需要成績在171分左右，位次排名需要在591091名左右，才可以考上淄博職業(yè)學院，不過每年淄博職業(yè)學院在山東招生人數(shù)不同、試卷難度也不同，所以錄取的分數(shù)也不會相同。
一、山東高考多少分可以上淄博職業(yè)學院
1、山東高考2022年考生上淄博職業(yè)學院的綜合最低分需要204分，錄取最低位次為591091名;
2、山東高考2022年考生上淄博職業(yè)學院的綜合最低分需要319分，錄取最低位次為515990名;
3、山東高考2022年考生上淄博職業(yè)學院的綜合最低分需要380分，錄取最低位次為415277名;
4、山東高考2021年考生上淄博職業(yè)學院的綜合最低分需要358分，錄取最低位次為416744名;
5、山東高考2021年考生上淄博職業(yè)學院的綜合最低分需要460分，錄取最低位次為242051名;
6、山東高考2020年考生上淄博職業(yè)學院(高職院校與技師學院合作培養(yǎng)計劃其它)的綜合最低分需要217分，錄取最低位次為519561名;
7、山東高考2020年考生上淄博職業(yè)學院(校企合作與服務(wù)外包計劃其它)的綜合最低分需要250分，錄取最低位次為510020名;
8、山東高考2020年考生上淄博職業(yè)學院的綜合最低分需要373分，錄取最低位次為392235名;
二、淄博職業(yè)學院在山東的近三年的排名多少可以上
1、2022年淄博職業(yè)學院在山東的最低錄取分數(shù)線和最低位次
| 年份 | 招生省份 | 科目類型 | 選科要求 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2022 | 山東 | 綜合 | - | 2段 | 204 | 591091 | 省政府 |
| 2022 | 山東 | 綜合 | - | 2段 | 319 | 515990 | 省政府 |
| 2022 | 山東 | 綜合 | - | 2段 | 331 | 497800 | 省政府 |
| 2022 | 山東 | 綜合 | - | 2段 | 380 | 415277 | 省政府 |
| 2022 | 山東 | 綜合 | - | 2段 | 392 | 393542 | 省政府 |
| 2022 | 山東 | 綜合 | - | 2段 | 456 | 255220 | 省政府 |
2、2021年淄博職業(yè)學院在山東的最低錄取分數(shù)線和最低位次
| 年份 | 招生省份 | 科目類型 | 選科要求 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 山東 | 綜合 | - | 2段 | 242 | 531657 | 省政府 |
| 2021 | 山東 | 綜合 | - | 2段 | 257 | 524307 | 省政府 |
| 2021 | 山東 | 綜合 | - | 2段 | 286 | 502364 | 省政府 |
| 2021 | 山東 | 綜合 | - | 2段 | 298 | 490818 | 省政府 |
| 2021 | 山東 | 綜合 | - | 2段 | 358 | 416744 | 省政府 |
| 2021 | 山東 | 綜合 | - | 2段 | 460 | 242051 | 省政府 |
3、2020年淄博職業(yè)學院在山東的最低錄取分數(shù)線和最低位次
| 年份 | 招生省份 | 科目類型 | 選科要求 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 山東 | 綜合 | - | 2段 | 171 | 524096 | 省政府 |
| 2020 | 山東 | 綜合 | - | 2段 | 191 | 522943 | 省政府 |
| 2020 | 山東 | 綜合 | - | 2段 | 217 | 519561 | 省政府 |
| 2020 | 山東 | 綜合 | - | 2段 | 250 | 510020 | 省政府 |
| 2020 | 山東 | 綜合 | - | 2段 | 373 | 392235 | 省政府 |
| 2020 | 山東 | 綜合 | - | 2段 | 471 | 229901 | 省政府 |
高考是否服從調(diào)劑的影響
1、影響到能否被錄取。高考志愿是否服從調(diào)劑，會影響到考生是否能被真正錄取，因為考試院公布的只是學校錄取分數(shù)最低的那個專業(yè)的分數(shù)線，而沒有公布某所學校所有專業(yè)的錄取分數(shù)線，部分學校的專業(yè)之間分差達到100多分、一般都會在30分左右，最低也在7-8分左右，如此很容易讓考生填報失誤，從而喪失錄取機會。
2、影響到學校錄取層次。剛剛我們在上面的例子中我們可以看到，相同的分數(shù)，如果不服從調(diào)劑，與自己高考分數(shù)相近、最好的學校讀不了，比該學校稍微低一等級的學校的好專業(yè)也讀不了，只能選擇它的中檔的專業(yè)，或者將學校的層次進一步降低才能讀到其最好的專業(yè)，此時學校的層次可能與那能被調(diào)劑錄取的學校相差太懸殊了，這是所有考生與家長所不愿接受的結(jié)果吧。
高考志愿錄取規(guī)則是什么
1、位次優(yōu)先
一個考生對應(yīng)一個位次，這個位次是唯一確定的，也就是說，考生的分數(shù)在排序的時候起到關(guān)鍵的作用。分數(shù)高的考生排在前面，就會比分數(shù)低的考生先檢索。
同一分數(shù)在排名時，不同省份有不同的規(guī)定，文理科一般也規(guī)定不一樣。所以一定要了解本省對總分相同的情況下按照單科排序的相關(guān)規(guī)定規(guī)則。比如某省的文科規(guī)定分數(shù)相同時依次看語文、文綜、數(shù)學、英語的單科成績。
2、遵循志愿
在檢索每個考生的院校志愿時，嚴格遵循考生所填志愿的順序。如果考生的志愿被投進某一個學校了，比如被B志愿錄取，則不再看他的CDE志愿，而開始檢索下一位考生。如果考生的志愿被投進某一個學校了，比如被B志愿錄取，則不再看他的CDE志愿，而開始檢索下一位考生。
3、一輪投檔
對于考生個人來講，在某一批次錄取時，考生只能投檔到一所志愿院校。一旦檢索到考生所填報的某個志愿院校還有余額，就不再檢索考生其后的志愿，實行一輪投檔。
三、淄博職業(yè)學院學校介紹
"淄博職業(yè)學院是淄博市人民政府主辦的一所全日制綜合性高等職業(yè)學校，成立于2002年，有65年辦學歷史。現(xiàn)為“*高水平高職學校和專業(yè)建設(shè)計劃”建設(shè)單位、國家示范校優(yōu)秀建設(shè)單位、國家優(yōu)質(zhì)校、全國診改試點校、教育部現(xiàn)代學徒制試點單位、全國職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)實驗校，先后榮獲全國職業(yè)教育先進單位、全國精神文明建設(shè)工作先進單位等榮譽稱號，獲得黃炎培職業(yè)教育獎，入選全國高職院校教學資源、服務(wù)貢獻、國際影響力“50強”。 學院立足服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展，及時根據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展實際，調(diào)整、優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，使專業(yè)鏈緊密銜接產(chǎn)業(yè)鏈，目前所開設(shè)的67個專業(yè)基本覆蓋區(qū)域支柱產(chǎn)業(yè)。同時，強化“專業(yè)群”建設(shè)，聚焦山東新舊動能轉(zhuǎn)換綜合試驗區(qū)確定的“十強”產(chǎn)業(yè)和淄博市確定的“四強”產(chǎn)業(yè)，打造電氣自動化技術(shù)、新能源汽車技術(shù)、醫(yī)養(yǎng)健康3個高水平專業(yè)群，智慧快遞、財經(jīng)金融、高端化工、生物制藥、裝配式建筑、新一代信息技術(shù)6個骨干專業(yè)群，影視動漫、涉外商貿(mào)、藝術(shù)創(chuàng)意 3 個特色專業(yè)群，做到專業(yè)與產(chǎn)業(yè)高度契合。 學院全面落實人才強校戰(zhàn)略，注重人才引進和內(nèi)部培養(yǎng)，實施“全員素質(zhì)?百萬工程”“崗位創(chuàng)新?百萬工程”“雙師結(jié)構(gòu)教學團隊建設(shè)工程”和“名師帶動工程”，逐步打造了一支高層次、雙師型教師隊伍。目前，教師中正高職稱101人、副高職稱356人，博士47人、碩士865人，“雙師”素質(zhì)教師占比達93.67%。建院以來，學院在教學、科研、內(nèi)部治理等領(lǐng)域取得了一系列成果�，F(xiàn)有國家特支計劃（*）人才、國家教學名師1人，二級教授、享受國務(wù)院特殊津貼專家1人，國家級教師教學創(chuàng)新團隊1個，國家級優(yōu)秀教學團隊2個，國家名師工作室1個，國家級職業(yè)教育實訓基地4個，國家級生產(chǎn)性實訓基地3個，國家虛擬仿真實訓中心1個，國家協(xié)同創(chuàng)新中心2個；省級教學名師12人，省教書育人楷模1人，省有突出貢獻的中青年專家3名、市有突出貢獻的中青年專家12名，省青年技能名師3人，省級優(yōu)秀教學團隊9個，省職教名師工作室4個。 學院大力推進教育教學改革，堅持“培養(yǎng)學生的就業(yè)競爭力和發(fā)展?jié)摿Α�，確立“兩個深入”“四個融為一體”的人才培養(yǎng)理念（即深入學生了解學生需求、深入企業(yè)了解企業(yè)需求，把學生就業(yè)競爭力與發(fā)展?jié)摿ε囵B(yǎng)融為一體、學生工作與教學工作融為一體、職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成與職業(yè)技能培養(yǎng)融為一體、課外與課內(nèi)培養(yǎng)融為一體）和“校企協(xié)同、職場對接、學訓交替”的人才培養(yǎng)模式，并且主動落實中央加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)的決定，通過4個“3+2”對口貫通分段培養(yǎng)試點專業(yè)、2個高職教育與技師教育合作培養(yǎng)試點專業(yè)、5個五年一貫制專業(yè)、14個“三二分段”培養(yǎng)專業(yè)，有效銜接起中職、高職、本科教育，系統(tǒng)化培養(yǎng)人才，相關(guān)做法在全國提高職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量工作會議上做典型交流。經(jīng)過一系列的改革與實踐，學院共獲得6項國家級教學成果獎，其中一等獎1項；省級教學成果獎28項。獲批國家重點建設(shè)專業(yè)8個、國家骨干專業(yè)12個、國家專業(yè)示范點1個、國家級專業(yè)教學資源庫3個、國家級精品課程9門、國家級精品資源共享課9門、國家級職業(yè)教育實訓基地4個；省級示范專業(yè)2個、省級品牌特色專業(yè)11個、省級精品課程85門、省級精品資源共享課程21門。近三年，學生在國際大賽獲獎4項，全國職業(yè)院校技能大賽獲獎18項，山東省職業(yè)院校技能大賽獲獎86項，省級及以上各類大賽獲獎1300余項。畢業(yè)生總體就業(yè)率達98.60%，企業(yè)滿意度達97%。 學院作為山東省校企合作一體化辦學示范校，牽頭成立山東省骨干職教集團—淄博職業(yè)教育集團，吸納駐地行政部門、高校、行業(yè)協(xié)會、重點產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的企業(yè)參與其中，通過建立科技創(chuàng)新與技術(shù)服務(wù)等4個工作委員會、機械設(shè)計制造與機電設(shè)備等18個專業(yè)（群）建設(shè)分會，讓政校行企四方信息互通互聯(lián)，合作形式從初始的解決用工需求，逐步豐富為專業(yè)共建、課程（教材）開發(fā)、合作辦學（招生）、現(xiàn)代學徒制、技術(shù)服務(wù)、員工培訓等多個層面。目前合作企業(yè)達936家，建有教育部校企合作項目4個，現(xiàn)代學徒制試點專業(yè)3個，省校企一體化合作辦學項目13個。實施“雙百”進校園三年行動計劃，即百名企業(yè)家、百名工匠大師進校園。每年聘請至少一百名國內(nèi)、駐淄規(guī)模以上或知名企業(yè)的“當家人”、企業(yè)家校友，以及企業(yè)的優(yōu)秀大師工匠、非物質(zhì)文化傳承人等擔任產(chǎn)業(yè)教授，全面參與學校的教科研、內(nèi)部管理工作，積極打造校企命運共同體，目前已聘請339名產(chǎn)業(yè)教授，并推動建立中德智能制造產(chǎn)業(yè)學院等14個高水平產(chǎn)業(yè)學院。 學院充分認識到科技創(chuàng)新能力是服務(wù)發(fā)展的重要指標，確定了“立足高職教育，突出應(yīng)用研究”的工作方針，與企業(yè)共建科技創(chuàng)新平臺、承擔技術(shù)開發(fā)項目、聯(lián)合申報專利，構(gòu)建起了具有高職特色的科技創(chuàng)新工作體系。截至目前，已聯(lián)合成立1個省工程技術(shù)研究中心、2個省高校工程技術(shù)研究中心、3個省級職業(yè)教育技藝技能傳承創(chuàng)新平臺、12個市工程技術(shù)研究中心、29個技能大師工作室，承擔行業(yè)企業(yè)委托的各類橫向項目643項，到賬經(jīng)費近4000萬元。同時，在國內(nèi)外各類刊物上發(fā)表學術(shù)論文3894篇，其中被SCI/EI/ISTP/ISSHP等國際檢索機構(gòu)收錄251篇，北大核心論文599篇；獲各類專利授權(quán)547項，其中發(fā)明專利61項，3項發(fā)明專利成功簽約轉(zhuǎn)讓。 學院立足區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展對人才專業(yè)素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力提升要求，依托自身專業(yè)、師資優(yōu)勢，先后建立山東省養(yǎng)老服務(wù)與管理人員培訓基地等2個省示范性社會服務(wù)培訓基地和8個省市級技能培訓基地，組建社會培訓項目團隊，常年面向農(nóng)業(yè)農(nóng)村、建筑行業(yè)、醫(yī)藥衛(wèi)生、養(yǎng)老服務(wù)等從業(yè)人員開展培訓，年培訓量突破11萬人日。 學院積極打造國際辦學品牌，主動服務(wù)“一帶一路”建設(shè)和區(qū)域經(jīng)濟“走出去”戰(zhàn)略，不斷拓展國際合作項目，與15個國家和地區(qū)的73所院校建立友好合作關(guān)系，成立柬埔寨職業(yè)教育中心、俄羅斯康德波羅的海聯(lián)邦大學境外教育中心等3個境外教育基地，開展物流管理等3個中外合作辦學項目，引進倉儲物流管理等6個國際教學標準，獲得國際性技能大賽獎項19人次，向柬埔寨等“一帶一路”沿線國家的合作院校輸出新能源汽車等9個專業(yè)標準和30項課程標準，為柬埔寨勞工部10所技術(shù)學院培養(yǎng)骨干教師，為“走出去”企業(yè)培養(yǎng)培訓700余名專業(yè)技術(shù)人才。成為“一帶一路”國家院校和企業(yè)交流協(xié)會中方理事會和國際漢語考教結(jié)合研究中心指定的省內(nèi)唯一國際漢語師資培訓基地。近三年，學院聘請6名外籍專家，師生境外交流培訓800人次，境外院校、教育機構(gòu)和企業(yè)來訪105個團組，招收來華留學生566人次，其中“一帶一路”沿線國家學生占比達80%。 學院深入挖掘齊文化精神內(nèi)核，塑造“齊地匠心”特色校園文化品牌，積極探索形成“雙高”學校地域特色優(yōu)秀傳統(tǒng)文化育人新方案。“匠心淄職”校園文化品牌入選全國職業(yè)院校中華傳統(tǒng)美德品牌項目。創(chuàng)新性構(gòu)建實施齊文化“一課兩庫三平臺”育人新模式，被評為山東省社會科學工作創(chuàng)新提升優(yōu)秀案例。系統(tǒng)性推進“七稷一館”文化工程，出版學術(shù)研究論文集《稷下論叢》，推出通俗讀物《稷下茶座》，宣傳普及齊文化傳統(tǒng)美德知識。舉辦稷下學術(shù)沙龍13期、稷下論壇14期，構(gòu)建專業(yè)解讀“齊點文化視角”，為淄博市文化名城打造貢獻思想與智慧。 學院全面推進管理創(chuàng)新，經(jīng)驗做法兩次得到中央領(lǐng)導批示。人事制度改革做法榮獲山東組工創(chuàng)新獎。學生管理實現(xiàn)“24小時全時段覆蓋”，教育部簡報刊發(fā)經(jīng)驗介紹。實施治理現(xiàn)代化工程，構(gòu)建以黨委領(lǐng)導下的校長負責制為根本制度，專家咨詢委員會、理事會、學術(shù)委員會、教職工代表大會、學生代表大會協(xié)同治理的“1+5”治理體系。創(chuàng)新打造質(zhì)量保證與績效考核融為一體自主化、常態(tài)化、動態(tài)化的內(nèi)部質(zhì)量保證體系，并在全國50余所兄弟院校推廣。新華社、中央電視臺、人民日報、光明日報等主流媒體多次報道學院典型經(jīng)驗。 風勁帆正舉。學院將以****思想為指導，聚焦經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展，鎖定市場需求、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級需求、高素質(zhì)技術(shù)技能人才供給需求，加快推進改革創(chuàng)新實踐，全面提升建設(shè)發(fā)展水平，努力把學院建設(shè)成為引領(lǐng)改革、支撐發(fā)展、*、世界水平的高職院校，為服務(wù)國家戰(zhàn)略、區(qū)域發(fā)展、產(chǎn)業(yè)升級貢獻力量。 （2022年3月1日更新）"
