每年高考成績(jī)放榜的時(shí)候，都會(huì)掀起一種狀元熱，其實(shí)高考狀元”的名頭只是對(duì)學(xué)子的一種階段性肯定，無(wú)需過(guò)分地夸大、過(guò)度地炒作。為此，我們需要理性的看待高考狀元這件事。比如，對(duì)于學(xué)生的高考成績(jī)可以只提供給考生本人，不再向考生所在學(xué)校及其他單位和個(gè)人提供；另外，對(duì)于高考成績(jī)，公眾也不妨多一分理性，少一些炒作，不要再讓“狀元熱”升溫。下面思而學(xué)教育網(wǎng)帶你一起了解關(guān)于青海高考狀元的詳細(xì)信息，2018年青海高考狀元暫無(wú)公布，小編先整理2017年以及歷年青海高考狀元的信息，先請(qǐng)閱覽。
2016年青海高考理科狀元
姓名：武家和
分?jǐn)?shù)：719分
學(xué)校：青海湟川中學(xué)
對(duì)于學(xué)習(xí)方法，武家和注重課堂效率和課后反思。他說(shuō)：“把學(xué)習(xí)的效率提到最高，做到保證好課堂效率就好。不一定要累積學(xué)習(xí)時(shí)間，張弛有度吧�！毙枰刈⒁獾氖且偨Y(jié)和歸納，老師要求總結(jié)錯(cuò)題，而進(jìn)一步把錯(cuò)題分類(lèi)，在分類(lèi)后，思考解題的方案和策略，這個(gè)方法武家和認(rèn)為很有效。
2016年青海高考文科狀元
姓名：黃天琪
分?jǐn)?shù)：638分
學(xué)校：青海師范大學(xué)附中
對(duì)于學(xué)習(xí)方法，武家和注重課堂效率和課后反思。他說(shuō)：“把學(xué)習(xí)的效率提到最高，做到保證好課堂效率就好。不一定要累積學(xué)習(xí)時(shí)間，張弛有度吧。”需要著重注意的是要總結(jié)和歸納，老師要求總結(jié)錯(cuò)題，而進(jìn)一步把錯(cuò)題分類(lèi)，在分類(lèi)后，思考解題的方案和策略，這個(gè)方法武家和認(rèn)為很有效。
高考狀元學(xué)習(xí)方法
轉(zhuǎn)化與劃歸的思想
顧名思義，轉(zhuǎn)化與劃歸就是將一些不熟悉未知的東西轉(zhuǎn)化成我們熟悉已知的結(jié)論，我覺(jué)得學(xué)習(xí)正是從無(wú)知到有知的過(guò)程，因此我們應(yīng)該充分依托我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)，對(duì)沒(méi)有學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行分析和整理，我們才能從我們不熟悉的領(lǐng)域走向我們熟悉的領(lǐng)域。
