．復(fù)習學(xué)過的古詩、體會賞析古詩。懂得賞析古詩的方法。
．培養(yǎng)朗讀古詩、吟唱古詩、表演古詩、品評古詩、據(jù)詩畫圖以及語言表達的能力。
．激發(fā)學(xué)生學(xué)習古詩的興趣及對大自然、祖國大好河山的熱愛之情。
二、活動準備：
．收集誦讀、賞析學(xué)過的古詩。
．多媒體課件制作。
三、活動過程：
（一）導(dǎo)入：（多媒體按序出示：“品、評、誦、演、唱、畫、賞詩會”）
同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習了好多首古詩。今天，老師和大家一起開展一次品古詩、評古詩、演古詩、誦古詩、唱古詩、畫古詩的賞詩會。
過渡：古代詩人為后人寫出了許許多多、膾炙人口的名言佳句，請看——
（二）品古詩：
．媒體出示《登雀顴樓》詩圖及詩句“欲窮千里目，更上一層樓�！�
．引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬υ娋涞睦斫狻Ⅲw會。
（）師：誰能說說詩句的意思？
生：想要領(lǐng)略到更遠、更美的景色，就要再登上一層樓。
（）師：詩句不僅僅告訴我們登高望遠的道理，大家從詩句中還想到些什么或領(lǐng)悟到了什么？
生a：我想到詩人登上鸛雀樓，面對遼闊的景色，覺得自己看得換夠遠，還想看千里、萬里之外看到視力所能達到的盡頭，而達到這目的的唯一辦法是站到更高的地方去。
生b：我從“欲窮千里目”想到句中包含著詩人許許多多的希望、許許多多的向往，詩人想要達到最高境界；從詩句“更上一層樓”領(lǐng)略到詩人自強不息、奮進不止的精神。
．小結(jié)：在人生的道路上要不斷努力攀登。
．誦讀：（范讀——齊讀）
（三）評古詩：
．媒體出示：磅礴的瀑布聲，直瀉而下的廬山瀑布圖
（）師：還沒看見瀑布，就先聞其聲，此聲此景，此時此刻，你想用哪一詩句來形容？
（）生：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天�！�
（）師：媒體出示：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天�！�
（）學(xué)生上臺操作電腦據(jù)圖評析：
詩句出自唐代詩人李白的《望廬山瀑布》，詩人李白運用了豐富的想象、夸張的語言，贊美了廬山瀑布從青翠的山壁中間跌落下來。形容水流用“飛”（媒體加點）來表現(xiàn)出廬山的瀑布凌空而出；用“直”（媒體加點）可見山勢很陡。“三千尺”（媒體劃出）更是體現(xiàn)了廬山瀑布的高而長�？墒沁@樣寫詩人還是覺得沒有把廬山瀑布的雄偉寫夠。于是又進一步發(fā)揮想象，懷疑是銀河從九天云里落下來的。這里不用“真”（媒體出示）而是用“疑”（媒體加點），給人以恍恍惚惚的感覺，使人覺得好像是真的，又好像是假的，進一步寫出廬山瀑布的雄偉與奇麗。
（）教師小結(jié)：講得太精彩了，廬山瀑布雄偉、壯麗，大家一起來贊頌一番。
（）誦讀：（范讀——齊讀）
．媒體出示：黃鸝鳴叫、白鷺上青天的《絕句》圖
（）師：從這幅生動的畫面中，你想到哪位詩人寫的哪一首詩？
（）根據(jù)學(xué)生回答媒體出示：《絕句》一詩詩句內(nèi)容。
（）學(xué)生上臺操作電腦據(jù)圖評析：
我覺得這首詩描寫的景色非常美。詩中描繪了四個畫面：兩個黃鸝鳴翠柳、一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。有山有水色彩豐富、艷麗（媒體出示：b有近有遠、視野開闊）畫面靜中有動、形象活潑（媒體出示：靜中有動、形象活潑）：黃鸝歡歌、白鷺直上青天，真是一幅風光秀麗的山水畫。
（）誦讀：
過渡：為了開展這次賞詩會，我班同學(xué)編排了一些節(jié)目。瞧，大詩人李白、杜甫也來參加我們的賞詩會啦，大家歡迎。，
