社會實踐活動家長評價
通過社會實踐不僅鍛煉了孩子自身的實踐能力，創(chuàng)造能力和溝通能力，還提高了自身素質(zhì)；增長了社會閱歷，鍛煉了交際能力，豐富了經(jīng)驗
中學生假期社會實踐活動報告家長評語
首先得看你上學期的成績，然后得看你的計劃做的如何嘍。
評語是根據(jù)你的計劃來的吧評語：孩子在上學期通過老師的精心輔導與自己的專心努力，取得了比較優(yōu)秀的成績，也存在一些不足之處，假期中，孩子自定的學習計劃
一、作息時間安排科學合理
二、能按老師的要求完成每天每課的假期作業(yè)
三、對自己上學期的學習漏洞與不足之處，能重點安排復習與補課
四、重視參與社會實踐，合理安排了一定的時間參加社會活動，提高自己對社會的認知與學習
五、期末看一些下學期的教材，為搞好以后的學習做準備
六、不足之處，有些計劃不切實際，如。
難以完成
總之，從孩子的學習計劃中還是能看出有學習的積極性與上進心，希望孩子能按計劃進行學習，通過假期的復習與補差，孩子在學習上能更上新臺階，不辜負老師的精心培育與教導。
小學生寒假社會實踐活動登記表 家長評價怎么寫
()活動，我的孩子認識到了助人為樂，實踐(具體什么依活動而寫)的重要性，也以很認真的態(tài)度參與跟完成了這次時間活動，作為家長看到了孩子在實踐活動后展現(xiàn)出來的()也很高興，很自豪。
希望學校往后多多舉辦這樣的實踐活動，從而培養(yǎng)孩子的動手能力跟實踐能力，讓孩子健康全面地成長。
中學生社會實踐活動家長意見怎么填
加大力度，讓其知道“鋼鐵是怎樣煉成的”，初中百的孩子是該鍛煉一下了。
所以作為家長就這樣度說。
這是學校實踐，、，
如果是學校問家庭實踐：
該孩子知幫助家里做過一些什么，實說，是不是心甘情愿做，能不能吃苦，動手能力強不強，說到底就看一下孩子的執(zhí)行力
學校道方可能調(diào)查后要改進一些教育方式，總之就是讓孩子愿意做事，而不是只想不做的類型，因為現(xiàn)今社會就這樣，無數(shù)人成天的想怎么怎么，可一做什么都不會，教育方就是要了解內(nèi)調(diào)查好做改進，家容長能做的就是實話實說，你可以了解你的孩子，也可以讓他得到改進。
家長對孩子假期參加社區(qū)活動的評價怎么寫
學校布置的作業(yè)非常好，鍛煉了孩子的團結(jié)協(xié)作和實踐能力；孩子參加社區(qū)活動，培養(yǎng)了參與社會活動的能力。
家長對孩子參加勞動實踐評價
培養(yǎng)孩子的動手能力
通過自己的親身經(jīng)歷
解決實際問題的能力
同時身體素質(zhì)得到鍛煉
培養(yǎng)一種責任心
多參加勞動實踐 對孩子的身心發(fā)展是絕對有好處的
家長對子女在假期里參加社會實踐和在家中的表現(xiàn)評價
（孩子姓名）在放假后就制定了比較合理的作息時間表，能按作息時間表認真做好每行事務(wù)。
參加了力所能及的有益的社會實踐活動，能按學校要求按時按質(zhì)按量完成假期作業(yè)，還閱讀了好幾本思想健康的課外書籍。
可以說他（她）度過了一個快樂而充實的假期。
我盼望下個學期與老師一起做好讓孩子健康成長的各項工作。
感謝老師對孩子的教誨
中學生社會實踐家長對孩子的評語怎么寫
這都是套路話zhidao，幾個方案你看看：
1.能做自己力所能及的事，獨立性較強，綜合素質(zhì)不錯。
在今后的學習生活中期待能有更好的表現(xiàn)。
再接再厲，更上一層樓
2.你是我的驕傲內(nèi)
3.綜合素質(zhì)達到要求，社會實踐能力強。
4.此孩子在家認真學容習，并幫助父母干活，品德端正，思想健康
中學生社會實踐報告家長意見怎么寫
主要從安排是否合理，孩子是否得到了鍛煉，孩子從實踐中得到了什么啟示，以后努力的方向等。
從以下方面寫評語，供你參考：
1.該生積極參加社會實踐活動,從中開闊了眼界,鍛煉了才干,增強了明辨是非的能力,學到了許多新的本領(lǐng)。
2.該生積極參加社會實踐活動,從中培養(yǎng)了吃苦耐勞的精神,增強了適應(yīng)社會、服務(wù)人民 的能力。
3.該生積極參加社會實踐活動,從中提高了思想覺悟,增強了服務(wù)社會、回報社會的意識 和能力。
4.該生積極參加社會實踐活動,從中增長了見識,更新了觀念,樹立起正確的世界觀、人 生觀、價值觀。
5.該生積極參加社會實踐活動,從中培養(yǎng)了熱愛勞動、熱愛勞動人民、珍惜勞動成果的價 值取向、行為習慣和優(yōu)良作風。
如何培養(yǎng)孩子參加社會實踐活動
自從孩子上了小學后，參加了學校組織的第三屆和第四屆親子實踐活動以及一些有益身心的課外活動等。
每次有這樣的活動，做為家長我們都要支持和鼓勵孩子參加。
一個人不論獲得何種能力，都離不開多想、多做的實踐過程。
因此，家長應(yīng)為孩子的實踐活動提供必要的條件，認真對待每一項活動，在教育過程中提高孩子的實踐能力。
首先家長與學校老師積極配合，不要把實踐活動當成一個作業(yè)在完成而是旨在發(fā)揮活動的內(nèi)在效能。
在各項活動中，讓孩子大膽實踐，誘發(fā)出孩子那充滿靈性的創(chuàng)造活力。
但千萬記住，幫助不是包幫，家長的適時引導和有效幫助，是孩子在各項體驗中獲得成功的必要條件和基本保障。
每次在活動中我們都孩子提出幾條意見，讓他從中選出他認為我想要在這次實踐活動中做什么，怎么做，最后是結(jié)果。
讓孩子在活動中唱主角，因為這是他的實踐活動，不是家長的。
其次是家庭中的具體安排，可以試著孩子自己去解決。
也就是說當孩子在生活中遇到問題時，更應(yīng)留出足夠的時間與空間讓孩子自己面對矛盾，體會困難，進而解決問題。
家長退一步，盡量做一個旁觀者，讓孩子自己解決問題，積累生活經(jīng)驗，提高處事能力。
比如這次的實踐活動我們帶孩子去河邊釣魚，可他忘記了應(yīng)該準備好魚食，我們也沒有提醒他，到了目的地后他才發(fā)現(xiàn)，怎么辦
他發(fā)現(xiàn)在河邊還有幾組人在釣魚，他找了一對老夫妻說明了事情的原因后，從老夫妻那要來了魚食，通過一個簡單的事情提示了他以后出門要做好檢查，還要加強了他與他人之間的溝通，遇事多想想該怎么辦，而不是有事就知道找家長。
通過參加社會實踐活動不僅提高了孩子的觀察力、思考力、想象力及動手實踐能力，也激發(fā)他的感悟和從書本走向自然、親近自然，促進孩子的健康成長。
