據(jù)最新河南財政金融學院招生網(wǎng)和內(nèi)蒙古招生考試院公布的錄取數(shù)據(jù)，內(nèi)蒙古高考的考生需要成績在372分左右，位次排名需要在42321名左右，才可以考上河南財政金融學院，不過每年河南財政金融學院在內(nèi)蒙古招生人數(shù)不同、試卷難度也不同，所以錄取的分數(shù)也不會相同。
一、內(nèi)蒙古高考多少分可以上河南財政金融學院
1、內(nèi)蒙古高考2022年考生上河南財政金融學院的理科最低分需要383分，錄取最低位次為42321名;
2、內(nèi)蒙古高考2021年考生上河南財政金融學院的理科最低分需要372分，錄取最低位次為41378名;
3、內(nèi)蒙古高考2020年考生上河南財政金融學院的理科最低分需要411分，錄取最低位次為37501名;
4、內(nèi)蒙古高考2022年考生上河南財政金融學院的文科最低分需要429分，錄取最低位次為11271名;
5、內(nèi)蒙古高考2021年考生上河南財政金融學院的文科最低分需要437分，錄取最低位次為13877名;
6、內(nèi)蒙古高考2020年考生上河南財政金融學院的文科最低分需要469分，錄取最低位次為13926名;
二、河南財政金融學院在內(nèi)蒙古的近三年的排名多少可以上
1、2022年河南財政金融學院在內(nèi)蒙古的最低錄取分數(shù)線和最低位次
| 年份 | 招生省份 | 科目類型 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2022 | 內(nèi)蒙古 | 理科 | 本二A | 383 | 42321 | 省政府 |
| 2022 | 內(nèi)蒙古 | 文科 | 本二A | 429 | 11271 | 省政府 |
2、2021年河南財政金融學院在內(nèi)蒙古的最低錄取分數(shù)線和最低位次
| 年份 | 招生省份 | 科目類型 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 內(nèi)蒙古 | 理科 | 本二A | 372 | 41378 | 省政府 |
| 2021 | 內(nèi)蒙古 | 文科 | 本二A | 437 | 13877 | 省政府 |
3、2020年河南財政金融學院在內(nèi)蒙古的最低錄取分數(shù)線和最低位次
| 年份 | 招生省份 | 科目類型 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 內(nèi)蒙古 | 理科 | 本二A | 411 | 37501 | 省政府 |
| 2020 | 內(nèi)蒙古 | 文科 | 本二A | 469 | 13926 | 省政府 |
高考志愿退檔的原因是什么
1、政策性退檔
志愿填報的時候，各高校的招生章程中都會規(guī)定提檔比例，一般為1:1.05或1:1.2，這就意味著實際提檔人數(shù)是超出招生計劃人數(shù)的。舉例來說，某高校招生計劃100人，投檔105人(投檔比例1:1.05)，如果這105人在專業(yè)錄取的時候全部都符合高校的專業(yè)錄取條件，但是招生計劃只招100人，這時候排在后5位，分數(shù)較低的考生就有被退檔的風險，這種退檔就屬于政策性退檔。
2、不服從調(diào)劑退檔
不服從調(diào)劑被退檔，大多發(fā)生在高分考生身上，對自己的成績很有信心，非目標專業(yè)不報，選擇不服從調(diào)劑，風險極大，一旦所報專業(yè)名額已滿，又不服從調(diào)劑，就只能被退檔到下一批次，這也是為什么每年都會出現(xiàn)一些高分考生選擇復讀的原因。
3、身體條件不符合要求
這類原因被退檔是最為遺憾的，每年都會出現(xiàn)少數(shù)因為身高、視力等身體條件不達標的考生被退檔的情況，這是因為考生沒有仔細了解所報院�！墩猩鲁獭分械膱罂假Y格、學校情況及專業(yè)要求等，盲目填報。
4、單科成績達不到院校要求
很多高校招生不僅要求總分達到錄取分數(shù)線，而且對所報專業(yè)相關(guān)科目的成績也有一定的要求，比如文史類專業(yè)，對語文、文綜科目的成績要求較高；理工類專業(yè)對數(shù)學、理綜科目的成績要求高一些；外語類專業(yè)，對外語筆試和口試成績都有一定要求，單科成績達不到要求也會被退檔。
5、其他情況
在實際報考過程中，還要看院�！墩猩喺隆分惺欠襁�有其他特殊要求，比如有的院校對加分政策只在投檔時承認，錄取專業(yè)時以實考分為準；有的學校規(guī)定了專業(yè)級差，非第一志愿專業(yè)錄取時，要減掉一定分差后才能與第一志愿的考生排序；還有的院校有面試要求等，這些情況如果填報時不了解清楚，很可能就會被退檔。
預科生出來是本科嗎
預科與本科是兩個不同的概念。預科一般理解為大學補習班，指對參加高考的學生，知識水平尚未達到進入大學的要求，給予一定時間進行補習，提高知識水平，滿足能夠進入大學的要求。
預科班分本科預科班、專科預科班。預科班讀完，經(jīng)考試合格，可獲得進入大學本科或?qū)？茖I(yè)學習，但與相同專業(yè)普通大學生拿一樣的畢業(yè)證，無任何區(qū)別。
請注意下：
目前我國高校預科，主要針對邊疆、貧困和民族地區(qū)的學生，是一種特殊形式的學習方式，預科一般一年，一年后參加學校組織的考試，達到一定成績即可轉(zhuǎn)為專科或本科學習�，F(xiàn)在有很多廣告打著所謂預科招生的幌子，實際都是騙人，最后是參加自考或成人教育。
三、河南財政金融學院學校介紹
河南財政金融學院位于河南省鄭州市，是經(jīng)教育部批準設置、河南省人民政府舉辦的全日制普通本科院校。學校由河南財政稅務高等專科學校和河南教育學院合并組建。原河南財政稅務高等�？茖W校創(chuàng)建于1953年，隸屬于河南省財政廳，是河南最早以培養(yǎng)財稅、金融、會計等專門人才為主的學校，是財經(jīng)應用型人才培養(yǎng)和財經(jīng)管理人才培訓的重要基地。原河南教育學院始建于1955年，是省屬成人本科師范院校，1993年開始向普通應用型高校轉(zhuǎn)型，基礎(chǔ)教育資源積淀深厚，本科教育經(jīng)驗豐富。學校辦學條件優(yōu)越，兩個主要校區(qū)分別坐落在鄭東新區(qū)的象湖、龍子湖畔，在校生兩萬余名，占地面積100.6萬平方米（1509畝），建筑面積61.51萬平方米，教學科研儀器設備總值20066萬元，館藏紙質(zhì)圖書226.89萬冊，電子圖書199.11萬冊，中外文期刊2500種，電子文獻數(shù)據(jù)庫38個。擁有比較齊備的現(xiàn)代化教學設施。學校有教職工1397人。其中教授104人，副教授336人；研究生學歷教師729人，其中博士103人；“雙師型”教師543人。享受國務院特殊津貼專家、國家優(yōu)秀教師、全國模范教師、全國優(yōu)秀教育工作者6人，河南省優(yōu)秀專家、河南省學術(shù)技術(shù)帶頭人和省級教學名師、優(yōu)秀教師、職教專家等35人，河南省教育廳學術(shù)技術(shù)帶頭人76人。學校學科專業(yè)設置以經(jīng)濟學、管理學為主，現(xiàn)開設有會計學、投資學、稅收學、金融數(shù)學等37個本科專業(yè)和財政、會計、國際貿(mào)易實務等45個�？茖I(yè)。其中會計學科獲河南省二級學科重點學科，會計學、計算機科學與技術(shù)入選省一流本科專業(yè)建設點，會計、工程造價2個專業(yè)為中央財政支持的“提升專業(yè)服務產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力”重點建設專業(yè)；會計、物流管理、法律事務等12個專業(yè)為省級教學綜合改革試點專業(yè)；財政、會計、投資與理財、國際貿(mào)易實務等10個專業(yè)為省級名牌或特色專業(yè)。學校建立了河南省財政干部培訓基地、河南省會計專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育基地、河南省注冊會計師行業(yè)后備人才培養(yǎng)基地、河南省注冊會計師行業(yè)繼續(xù)教育基地、鄭州市地方稅務局干部培訓基地、河南省高職高專院校骨干教師培訓基地等，分別與中央財經(jīng)大學、中南財經(jīng)政法大學、河南大學聯(lián)合設立了中國財政發(fā)展協(xié)同創(chuàng)新中心河南研究基地、中國收入分配研究中心河南基地、中原發(fā)展研究院財政研究所等，設有河南非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研究基地、河南省教育干部培訓中心、河南省中小學教師繼續(xù)教育中心、河南教師教育研究中心等科研機構(gòu)。2016年以來，擁有7個省級優(yōu)秀基層教學組織，4門省級一流本科課程，6門省級精品在線開放課程，4個省級虛擬仿真實驗教學項目。建有財稅、金融、工程造價、物流管理等涵蓋校內(nèi)所有專業(yè)的實驗室243個。與鄭州市高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)稅務局、河南正道財稅咨詢服務有限公司、國泰君安證券股份有限公司、鄭州銀行、河南中升工程造價咨詢有限公司、中國郵政速遞物流股份有限公司、河南宇鑫物流集團有限公司等行業(yè)、企業(yè)建立了校外實習基地109個，覆蓋了所有專業(yè)，滿足了實踐教學需要。學校堅持*辦學方向，立足河南，面向全國。為行業(yè)和地方培養(yǎng)適應社會經(jīng)濟發(fā)展需要，具有高度社會責任感、較高人文素養(yǎng)、較強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和實踐能力的高素質(zhì)復合型應用人才。學校正在朝著不斷提高綜合辦學實力和服務區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展能力、建成省內(nèi)一流應用型財經(jīng)類本科高校的目標而努力。
