方孝孺的詹鼎傳閱讀練習翻譯和答案

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閱讀下面的文言文,完成9~12題。

詹鼎傳

【明】方孝孺

詹鼎,字國器,寧海人也。其家素賤,父鬻餅市中,而舍縣之大家。大家推吳氏最豪貴,舍其家,生鼎。鼎生六七年,不與市中兒嬉敖,獨喜游學館,聽人讀書,歸,輒能言諸生所誦。吳氏愛之,謂其父令兒讀書。鼎欣然,其父獨不肯,罵曰:“吾故市人家,生子而能業(yè),吾業(yè)不廢足矣,奈何從儒生游也?”然鼎每自課習,夜坐餅灶下,誦不休。其父見其志不可奪,遣之讀書。逾年,盡通其師所能,師辭之。時吳氏家延師儒,鼎就學,吳氏亦子育之,使學。未數(shù)年,吳氏子無能與鼎談者,其師去,鼎遂為吳氏諸子師。

元末方國珍起海上,不能制,以重位授之。國珍開府【注】慶元,求士為己用。國珍聞鼎有才,以計獲之。鼎為所獲,無奈,因為之盡力,為其府都事,有廉名。國珍弟平章事,有人犯法,屬鼎治,鼎論如法,平章之妻受賕,請于鼎。持不可,曰:“今方氏欲舉大謀,當用天下賢士,一心守法,曷使婦人得預事乎?”不許。妻怒,譖之,系鼎獄,半載乃釋。

復起,為上虞。上虞與偽吳王張士誠地相錯,軍吏貴臣甚眾,以鼎儒生,不習邊事,屢違約。鼎會眾于庭,引一驛丞,責以不奉公,斬之。在庭者皆股栗,膝行請罪,膝屈久不能起,乃罷。后雖元帥、萬夫長有所陳說,皆長跪以言,不敢舉目視其面。鼎臨事有才,簡牘滿前,須臾而決。

至正末,我兵臨慶元城下,國珍懼,乘樓船遁于海。上怒,欲舉兵誅之。莫為計,鼎為草表謝,辭甚恭而辯。上讀表,曰:“孰謂方氏無人哉?是可以活其命矣!蹦松猓粏。更以國珍為右丞,鼎亦召至京師。

時河南行省缺郎中,吏部請命鼎為之。丞相曰:“吾同事,以鼎才不可使外也!贝霘q,除留守都衛(wèi)經歷,改刑部郎中、刑部佐僚。未完,有司請除吏。丞相曰:“刑部有詹鼎在,勝百輩!逼湟姺Q如此。鼎在刑部,一以寬仁行法,威聲不起,而人皆樂其不苛刻。會大都督府受賂,除軍吏,事發(fā),誣鼎有贓。御史覆鼎,鼎言在留守時所養(yǎng)孤甥來省,恐有之,鼎誠不知。御史曰:“法貴殺有名!弊湔D鼎,與百余人皆死。

(選自《遜志齋集》,有刪改)

【注】開府:古代指高級官員成立府署,選置僚屬。

9. 對下列句子中加點詞的解釋,不正確的一項是 

對下列句子中加點詞的解釋,不正確的一項是

A. 而舍縣之大家 舍:寄居

B. 其父見其志不可奪 奪:改變

C. 時吳氏家延師儒 延:迎接

D. 屬鼎治鼎論如法 屬:交付

【試題答案】C

【試題考點】本題考查理解常見文言實詞在文中的含義的能力,能力層級為B級。

【試題解析】“延”字在此處并非“迎接”之意,初中教材《桃花源記》中有“余人各復延至其家,皆出酒食”,此處的“延”即為“延請,邀請”之意。

10. 下列各組句子中,加點詞的意義和用法相同的一項是

A.不與市中兒嬉敖

客亦知水與月乎

B.皆長跪以言

具告以事

C.后雖元帥、萬夫長有所陳說

及其所之既倦

D.其見稱如此

其皆出于此乎

【試題答案】C

【試題考點】本題考查理解常見文言虛詞在文中的意義和用法的能力,能力層級為B級。

【試題解析】C項,兩個句子“后雖元帥、萬夫長有所陳說”和“及其所之既倦”中的“所”字都是與動詞構成“所字結構”。

A項,當中“不與市中兒嬉敖”之“與”字是介詞“跟、和”之意,而“客亦知夫水與月乎”中的“與”字則是連詞,詞性不同。

B項,當中“皆長跪以言”中的“以”字為連詞,與“而”用法相同,表修飾關系;而“具告以事”中的“以”字是介詞,可譯為“把”。

D項,“其見稱如此”中的“其”是代詞,指詹鼎;“其皆出于此乎”中的“其”是語氣副詞,表推測,可譯為“大概、恐怕、差不多”等等。

11. 以下六句話分別編為四組,全部屬于體現(xiàn)詹鼎才能出眾的一項是

①輒能言諸生所誦 ②夜坐餅灶下,誦不休

③為其府都事,有廉名 ④簡牘滿前,須臾而決

⑤鼎為草表謝,辭甚恭而辯 ⑥刑部有詹鼎在,勝百輩。

A.①②⑤ B.①④⑥ C.②③⑤ D.③④⑥

【試題答案】B

【試題考點】本題考查篩選文中的信息的能力,能力層級為C級。

【試題解析】第②句是說詹鼎勤奮,第③句是言詹鼎廉潔奉公,第⑤句是說詹鼎言辭謙卑恭敬,軟中有硬。都與要求不符。

12. 對原文有關內容的理解和分析,下列表述不正確的一項是

A.詹鼎出身微賤,從小酷愛學習,開始遭到父親的反對,但苦學不輟,使父親的態(tài)度發(fā)生轉變,又得到與吳氏諸子一同從師學習的機會,后成為吳氏諸子的老師。

B.詹鼎被方國珍用計擒獲,不得已做了方國珍府都事。平章之妻受賄替人求情,詹鼎堅持秉公執(zhí)法,后遭平章妻誣陷,身陷牢獄,半年后才被釋放。

C.詹鼎在上虞時,軍吏貴臣認為他不熟悉邊疆事務,多次違反紀律。為整肅紀律,詹鼎以不奉公的罪名殺了一名驛丞,使部署人人畏懼,從而樹立了權威。

D.詹鼎曾任上虞制、河南行省郎中、留守都衛(wèi)經歷、刑部侍郎、刑部佐僚等職。他在刑部任職時,適逢大都督府受賄案敗露,被人誣陷貪贓,后被處死。

【試題答案】D

【試題考點】本題考查歸 納內容要點,概括中心意思的能力,能力層級為C級。

【試題解析】D項,詹鼎曾任“河南行省郎中”錯,詹鼎并未擔任河南行省郎中,原文“時河南行省缺郎中,吏部請命鼎為之。丞相曰:‘吾同事,以鼎才不可使外也!崩舨康拇_是想讓詹鼎去的,但丞相說以詹鼎這樣的才能,是不應該外派的。半年之后,相繼擔任“留守都衛(wèi)經歷,改刑部郎中、刑部佐寮”等職。

四、(24分)

13.把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)

(1)吾故市人家,生子而能業(yè),吾業(yè)不廢足矣,奈何從儒生游也?(5分)

(2)上讀表,曰:“孰謂方氏無人哉?是可以活其命矣!蹦松,不問。(5分)

【試題答案】(1)我們本是商人之家,生養(yǎng)兒子能夠繼承我的手藝,我的手藝不廢棄就行了,(你)怎么能跟讀書人交往呢?

(2)皇帝讀了奏表,說:“誰說方國珍沒有人才呢?這就可以讓他活命了。”于是赦免了方國珍,不再問罪。

【試題考點】本題考查理解并翻譯文中的句子的能力,能力層級為B級。

【試題解析】翻譯文中句子注意標準(信、達、雅)和原則(直譯為主、意譯為輔、字字落實)。(1)句重點把握關鍵詞:“故”,本來;“市”,買賣貨物,可翻譯為“做生意”; “業(yè)”,名詞活用作動詞,繼承手藝;“游”,交往。(2)句重點把握關鍵詞:“孰謂”,誰說; “是”,指示代詞,這;“問”,審訊、追究。

【譯文】

詹鼎,字國器,寧海人。他們家族向來貧窮,父親在街市賣餅為業(yè),租本邑豪富之家為舍。本邑豪富之家數(shù)吳氏最豪貴,就寄居在他家,(并在那里)生下了詹鼎。詹鼎六七歲時,不(喜)與街市兒童嬉游,只愛上學館,聽人讀書,回到家,就能復述諸生所誦讀的內容。吳氏愛其聰敏,勸詹鼎之父使詹鼎到學館讀書。詹鼎高興極了,其父唯獨不應允,罵道:“我們本是商人之家,生養(yǎng)兒子能夠繼承我的手藝,我的手藝不廢棄就行了,(你)怎么能給讀書人交往呢?”。但詹鼎常常獨自學習,夜晚就在餅灶之下捧書誦讀不止。他的父親見他的志向不改變,就送他去讀書了。一年之后,盡通其師之學,老師辭去。那時吳家聘請老師教授自己的孩子,詹鼎就從學于吳家,吳家也把他當做自己的孩子那樣撫育。不到幾年,吳氏子弟的學問無人能及詹鼎,老師辭歸,詹鼎于是就被成為吳氏諸子的老師。

元末,方國珍起兵海上,朝廷不能節(jié)制他,不得不授給他很高的官位。方國珍成立府署,選置人才為己所用,聽說詹鼎有才,就用計把他捉來。詹鼎被捉來后,沒有辦法,就替方國珍做事,做了他的府都事,有廉潔的名聲。方國珍的弟弟擔任平章,有人犯法,交給詹鼎治罪,詹鼎就依法判了罪,平章的妻子受了賄賂,向詹鼎求情。詹鼎堅持判決沒有應允。平章的妻子大怒,就誣告詹鼎,把詹鼎關進了監(jiān)牢,半年后才被釋放出來。

后來再次被起用,管理上虞這個地方。上虞和偽吳王張士誠的地盤相互交錯接壤,高級的軍官、官吏很多,他們認為詹鼎是讀書人,不懂軍旅事,屢次怠慢不守約定。詹鼎在庭中集合眾官員,拉一驛丞上來,責責備他不奉公守法,斬殺了他。在庭中的眾官員都嚇得兩腿打戰(zhàn),跪倒請罪,直到膝蓋彎曲得太久不能站起,才算完。后來即使是元帥、萬夫長在陳說事情的時候,也都長跪著稟報,不敢抬頭看詹鼎的臉。詹鼎處理事情很有才能,即使公文鋪滿了面前的公案,一會兒就完成了。

至正末年,我朝(明朝)軍隊進攻到了慶元城下。方國珍害怕,就乘大船逃到海上;噬洗笈,打算派兵誅殺他。方國珍(走投無路)無計可施。詹鼎就替他寫了表章謝罪。言辭謙恭而辯(軟中有硬)。太祖讀表后嘆道:“誰說方國珍沒有人才?這就可以讓他活命了!庇谑巧饷饬朔絿,不再問罪。就召方國珍入見,封為右丞。詹鼎亦被召至京師。

時河南行省缺郎中,吏部建議詹鼎任職。丞相說:“我和他一同做事,(知道)憑詹鼎的才能不能讓他到朝外任職!边^了半年,被任命為留守都衛(wèi)經歷,(后來)又改任刑部郎中、刑部佐僚。任期未完,主管官員奏請減除刑部屬官。丞相說:“刑部有詹鼎在,勝過一百個人!彼牟拍鼙环Q贊到如此地步。詹鼎在職時,一直是以寬仁執(zhí)行法令,沒有令人生畏的威名,人們都樂于其不苛刻。碰到大都督府受賄任命官吏。事情敗露,誣陷詹鼎收受了臟款。御史審問詹鼎,詹鼎說在留守時他所收養(yǎng)的外甥來行省時,可能有受賄的事,我實在不知情啊。御史說:“執(zhí)行法令貴在殺有名氣的人!弊罱K處死了詹鼎等一百余人。

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