第1篇：愛數(shù)學(xué)，才能學(xué)好數(shù)學(xué)
學(xué)數(shù)學(xué)，就猶如在捕魚；會(huì)解了一道題，就猶如捕獲了一條魚；從而掌握了一種做題的方法，也就猶如擁有了一張捕魚的網(wǎng)，再難的題目也能成功突破！因此，能否學(xué)好數(shù)學(xué)，區(qū)別就在于你是擁有了一條魚，還是得到了一張網(wǎng)；是解答了一道題，還是擁有了一把開啟數(shù)學(xué)之門的金鑰匙！其實(shí)，學(xué)數(shù)學(xué)并不難，主要在于你是否能做到善于實(shí)踐，善于動(dòng)腦。俗話說：“實(shí)踐出真知”。在日常生活中，我們要多多觀察、多多發(fā)現(xiàn)，那么，你就會(huì)知道數(shù)學(xué)就在我們身邊。學(xué)數(shù)學(xué)的目的，就是為了能在實(shí)際生活中應(yīng)用，數(shù)學(xué)是人們用來解決實(shí)際問題的，比如說：上街買東西自然要用到加減法；建造房屋自然要用到幾何；看時(shí)間自然要用到24時(shí)計(jì)時(shí)法……類似這樣的問題數(shù)不勝數(shù)，這些知識(shí)就是從生活中產(chǎn)生的，最后被人們歸納成數(shù)學(xué)知識(shí)，解決了更多的實(shí)際問題。現(xiàn)在，我有意識(shí)地把數(shù)學(xué)和日常生活聯(lián)系起來。發(fā)現(xiàn)了許多有關(guān)數(shù)學(xué)的奧秘與樂趣。有一次，媽媽烙餅，每次鍋里只能放兩個(gè)餅。我就想，烙一張餅要用兩分鐘，正、反面各用一分鐘，鍋里最多同時(shí)放兩個(gè)烙餅，烙三張餅最少要用幾分鐘呢？回到書房，我算了算，得出了結(jié)論：要用3分鐘：先把第一張、第二張和第三張餅同時(shí)放進(jìn)鍋內(nèi)。1分鐘過后，取出第一張餅，放入第三張餅，把第二張餅翻面；再烙1分鐘，這樣第二張餅就烙好了，取出來。然后放第一張餅的反面，同時(shí)把第三張餅翻過來，這樣3分鐘就全部搞定。我把我的想法告訴了媽媽，果然就節(jié)省了好多時(shí)間。
“時(shí)間就是生命”！原來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，還有一個(gè)節(jié)約時(shí)間的好處呀！深?yuàn)W，太深?yuàn)W了！數(shù)學(xué)就應(yīng)該在生活中學(xué)習(xí)。它與生活是密不可分，學(xué)深了、學(xué)透了，自然會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)數(shù)學(xué)很有用處。數(shù)學(xué)中的幾何圖形也很有趣，尤其是幾何圖形中的最怪的“圓”。計(jì)算圓的面積的公式是S=∏r2，因?yàn)榘霃讲煌�，所以圓的面積就不相同。例如：一個(gè)半徑為9厘米的圓與一個(gè)半徑為5厘米的圓，面積相等嗎？我們先用面積公式把兩個(gè)圓的面積求出來，分別是254。34平方厘米和78。5平方厘米。兩個(gè)圓的半徑不一樣，所以兩個(gè)圓的面積也不一樣。如果半徑長(zhǎng)，那么面積就大；如果半徑短，那么面積就小！有了這個(gè)規(guī)律，以后做題就有保障嘍！數(shù)學(xué)，就像一座高峰，直插云霄，剛剛開始攀登時(shí)，感覺很輕松，但我們爬得越高，山峰就變得越陡，讓人感到恐懼。這時(shí)候，只有真正喜愛數(shù)學(xué)的人才會(huì)有勇氣繼續(xù)攀登下去，所以，站在數(shù)學(xué)的高峰上的人都是發(fā)自內(nèi)心喜歡數(shù)學(xué)的。記住，站在峰腳的人是永遠(yuǎn)也望不到峰頂?shù)�！愛�?shù)學(xué)，才能學(xué)好數(shù)學(xué)！
江蘇常州武進(jìn)區(qū)湖塘實(shí)驗(yàn)中學(xué)初一:趙悅婷
--1000字
第2篇：數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)真好玩
今天，我們的數(shù)學(xué)課竟成了下棋課。
我?guī)Я恕膰?guó)大戰(zhàn)棋’一上課，我們班的同學(xué)就涌上來一齊讓我和他一起玩，我讓崔晶晶，姚可宇一起玩，不是四國(guó)大戰(zhàn)棋嗎，為什么只有三個(gè)人，因?yàn)樽雷硬粔�。我費(fèi)了九牛2虎之力終于把他們教會(huì)了。一開始，崔晶晶就攻入姚可宇，誰知，那是地雷，一個(gè)師長(zhǎng)死了，我想‘姚可宇難到是一樣的’我立刻調(diào)來工兵，一打，哈哈，果然是地雷。他的地雷沒有了，我還怕什么，沖啊，我的師長(zhǎng)過五關(guān)，斬六將。姚可宇也不是好惹的家伙。一個(gè)軍長(zhǎng)就把我給殺了，但師長(zhǎng)的犧牲做出了一個(gè)好事‘我知到了他的軍長(zhǎng)在哪里了’我立刻調(diào)來炸彈直殺軍長(zhǎng)，姚可宇竟看成師長(zhǎng)自幾沖上前去。一個(gè)軍長(zhǎng)就死了，他死于姚可宇的粗心大意，我們生活中往往不是這樣，因?yàn)槲覀兊拇中拇笠庠S多事許多事都做錯(cuò)了，我們大家都要改掉這個(gè)壞毛病。師長(zhǎng)已經(jīng)開辟了一條血路，我馬上讓工兵直沖軍旗，姚可宇國(guó)終于被我給滅了。崔晶晶就好滅了。我告訴崔晶晶‘我這個(gè)棋是司令’她果然被我給嚇了，一路上沒有一點(diǎn)欄路虎，我成功也把另一個(gè)國(guó)家給滅了。
這一次我們玩的非常高興，我真想每一天都是數(shù)學(xué)實(shí)踐課，這個(gè)活動(dòng)又高興又增長(zhǎng)智力。
四年級(jí):劉連騰
--500字
第3篇：一個(gè)人必須有真才實(shí)學(xué)??讀《濫竽充數(shù)》有感
要想有一番成就，就必須有真才實(shí)學(xué)，學(xué)習(xí)也一樣，決不能華而不實(shí)，弄虛作假，自欺欺人。一天，我翻開了寓言故事，那具有傳奇色彩的民間寓言馬上把我吸引住了，特別是《濫竽充數(shù)》一文，至今仍令我受益無窮。這則寓言告訴人們，做人要虛心，不能不懂裝懂，必須有耐心，才能學(xué)到本領(lǐng)。
這則寓言，記敘了這么一件事。話說戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，齊宜王喜歡聽竽，并且要300人合奏，他對(duì)每位樂師都有重賞。一天，一位南郭先生也申請(qǐng)入隊(duì)，齊宜王答應(yīng)了。其實(shí)南郭先生并不會(huì)吹竽，每次吹奏時(shí)，他便裝腔作調(diào)，蒙混過關(guān)。后來，齊宜王死了，齊泯王繼位。他也喜歡聽竽，但卻喜歡獨(dú)奏，南郭先生知道后，便連夜逃跑了。
《濫竽充數(shù)》，似乎描寫著我往日的行為。這個(gè)學(xué)期，英語老師要求我們多讀、多背英語單詞，成績(jī)才能踏踏實(shí)實(shí)，然而我并不在乎，每當(dāng)齊背時(shí)，我便搖頭甩腦，裝模作樣，應(yīng)付一下就算了，因此每到聽寫，我總是名落孫山。
濫竽充數(shù)為我們敲響了警鐘，做人不能像南郭先生那樣學(xué)而無術(shù)，經(jīng)不起考驗(yàn)，這種人始終會(huì)被時(shí)代淘汰，成為“二等廢物”。
正所謂眼望高山，腳踏實(shí)地。我明白到身邊明日的棟染，一定要有真才實(shí)學(xué)，決不能有半點(diǎn)虛假，只要我們樹立信心，努力付出，何愁登不上知識(shí)高峰。
--500字
第4篇：愛搶課的數(shù)學(xué)老師
我們這個(gè)班的數(shù)學(xué)老師鐘老師有一個(gè)特別的“愛好”，那就是愛“搶”別的老師的課。
有一次，自然老師正在津津有味地講著空氣的知識(shí)，同學(xué)們?nèi)褙炞⒌芈犞稽c(diǎn)兒雜聲也聽不見，忽然從半路殺出個(gè)“程咬金”。鐘老師手拿著一本教科書，笑嬉嬉地走進(jìn)去。同學(xué)們十有九成已經(jīng)猜到鐘老師的目的了。只見鐘老師和自然老師談?wù)摿藥拙�，自然老師就拿著教具走出了教室。鐘老師邊翻開書邊笑著說：“我這里有幾道題，對(duì)你們很有好處，就拿這節(jié)課講講�！苯淌依镱D時(shí)鴉雀無聲，還沒等同學(xué)們做出反應(yīng)，鐘老師已經(jīng)開始津津有味地講了起來。大家哪有心情，一句也聽不進(jìn)去。
還有一次，同學(xué)們正在著急地等著音樂老師來上課，這時(shí)，一個(gè)熟悉的身影走了進(jìn)來。��！鐘老師。鐘老師面帶笑容地說：“這節(jié)課上數(shù)學(xué)�！闭f著就講起了課。這時(shí)音樂老師恰好走了進(jìn)來，一看有人，就不好意思地退了回去。我一看，心急了，心想：“已經(jīng)有好幾周沒上音樂課了，再不上，恐怕……”老師見同學(xué)們垂頭喪氣，便鼓勵(lì)說“堅(jiān)持就是勝利。”說完就又有聲有色地講起課來了。大家皺著眉頭，但不好發(fā)泄，只好“忍辱負(fù)重”了。
你們說我們這個(gè)愛“搶”課的數(shù)學(xué)老師好嗎？
何伏小學(xué)三年級(jí) 胡敏
--500字
第5篇：怎樣學(xué)數(shù)學(xué)才最有效
中國(guó)的教育可能真的有點(diǎn)令人無語了……接下來我告訴你們一個(gè)故事，這是講述我在美國(guó)英語課看到的事，為什么是英語課呢？接下來的情景應(yīng)該會(huì)讓你笑。
2011年十月某一天，我依然在英語課上大搖大擺的亂串！美國(guó)真是放松，老師說：“l(fā)ookatthefoot-note……”（看看在下面的筆記）有個(gè)女黑鬼（黑人的意思，我比較喜歡叫黑人做黑鬼）就大叫：“yousaidthebadword(你在說臟話）！”老師問為什么，她說的下一句令我很無奈，我當(dāng)時(shí)就納悶兒了，她說：“foot-noteisbadwordinmycontry！”，當(dāng)時(shí)我就用中文說了發(fā)神經(jīng)，還好人家不知道我再說什么，如果知道老師肯定會(huì)給張破紙給我寫上名字然后放學(xué)罰站的..那人有毛病，當(dāng)時(shí)我就想：麻煩大姐、大媽還是大嬸，你老人癡呆吧，這里是Unite State（美國(guó)），不是你的小國(guó)家，這里每個(gè)人都不是在你的國(guó)家長(zhǎng)大的，老師是非利濱人，我是高貴的中國(guó)人，其他人是越南人和西班牙的，還有個(gè)古巴的，不是你的窮國(guó)家！
為什么我要說這個(gè)故事呢？這是因?yàn)楹髞頂?shù)學(xué)老師說了一句話：Thisisathinkingclass……（這是一個(gè)想的教室），意思是說數(shù)學(xué)是要想的，而不是抄下來就會(huì)的，知道什么圓周率π是什么這么多干嘛？知道這個(gè)就可以成才？要按常理，圓周率就圓周率，不是什么……（這么長(zhǎng)的東西記不起來了），數(shù)學(xué)是要想的，所以學(xué)生們都要吧精力花在寫、抄，這沒用的，按長(zhǎng)遠(yuǎn)來想你以后在公司上老板沒可能要讓你知道你吃的包子是在哪里做的，你抄人家作業(yè)也沒什么用，最多就是應(yīng)付一下，你不知道還不是白抄，你應(yīng)該先想想，后再問，如果不懂就抄，在順便抄下方法來，回家慢慢理解，一旦你喜歡上學(xué)數(shù)學(xué)你就會(huì)知道那種喜悅是說不出的，知道了方法之后努力完成了作業(yè)的那種成功感是很好的，不知道你自己有沒有發(fā)現(xiàn)，一旦寫完了作業(yè)，你就會(huì)有種很輕松的感覺，不沉迷于網(wǎng)絡(luò)的人也會(huì)有一種突然覺得無所事事的感覺，如果不必抄作業(yè)的話，你就要去慢慢喜歡上數(shù)學(xué)，自覺的練習(xí)，讓心算更快，在等車或者在路上可以想一道題再慢慢用心算解答，如果你倒背如流了之后就會(huì)覺得很爽的！再告訴你一件事，數(shù)學(xué)可以讓你消除無聊，你想一想難的數(shù)學(xué)題你就會(huì)覺得這道題很難不太想做，又可能很想知道答案，這樣就可以消磨時(shí)間了，既可以不無聊，又可以鍛煉數(shù)學(xué)，這不是一舉兩得？
我相信只要你喜歡上了學(xué)數(shù)學(xué)，并且努力堅(jiān)持鉆研，20-30世紀(jì)的天才數(shù)學(xué)家就誕生了！為中國(guó)而“戰(zhàn)”！讓世界知道中國(guó)人是世界永遠(yuǎn)的領(lǐng)先者，讓低賤的、狗眼看人低的黑鬼都見鬼去吧！自稱是名正言順的華人兄弟們，站起來！
marrero middle （美國(guó)）初二:朱國(guó)軒
--1200字
第6篇：數(shù)學(xué)真奇妙??讀《特別要命的數(shù)學(xué)》有感
閱讀了《特別要命的數(shù)學(xué)》這本書，我忽然發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)真奇妙！
這本書以有趣的漫畫愉悅我們這些讀者的心情，以詳細(xì)的文字說明和精彩的小故事把我們帶入了一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)世界。
比如，《有趣的魔方》里，幾何老師芬迪教授告訴我們，骨牌有許多類型，也能拼成許多形狀。再比如，《水池問題》里的三個(gè)不同的問題：買護(hù)欄、買地磚和買優(yōu)質(zhì)池水。它告訴我們這三個(gè)問題要有不同的條件才能買到合適這個(gè)水池的材料。我最喜歡那篇關(guān)于三維世界的解釋文。里面說，二維世界的人能看見一維世界的人；三維世界的人能看見二維世界的人。同樣，生活中竟然有能看到我們（三維世界的人）的四維世界的人！我感到不可思議，也感嘆數(shù)學(xué)的奇妙。
數(shù)學(xué)是奇妙的，它的一些秘密我們?nèi)祟愐苍S還不知道。雖然如此，但這本書已經(jīng)帶我領(lǐng)略了部分?jǐn)?shù)學(xué)的奧秘。我很開心，因?yàn)槲业谝淮文敲聪矚g數(shù)學(xué)。我甚至開始研究數(shù)學(xué)。我一口氣將這本有趣的書看完了，回過頭來又一次品味了，發(fā)現(xiàn)之前還有一些小知識(shí)沒有發(fā)現(xiàn)。
這本書讓我更喜愛數(shù)學(xué)了。愛它的奇妙；愛它的有趣；更愛它帶給我的快樂！我現(xiàn)在有了一個(gè)新的閱讀目標(biāo)，那就是湊足夠的錢去把關(guān)于數(shù)學(xué)的書都買過來。一是為了培養(yǎng)我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣；二是讓我能在功課的困擾下為有趣的數(shù)學(xué)開懷一笑！
數(shù)學(xué)真奇妙！
溫州市建設(shè)小學(xué)小高橋小區(qū)六（3）班五年級(jí):劉澤全
--550字
第7篇：數(shù)學(xué)論文??數(shù)學(xué)的廣泛
數(shù)學(xué)是什么呢？單純的算式、枯廖乏味得標(biāo)題？數(shù)學(xué)，不就是數(shù)的學(xué)問嗎？那你就太不了解數(shù)學(xué)了。
我們說，數(shù)學(xué)是研究現(xiàn)實(shí)世界空間形式和數(shù)量關(guān)系的一門科學(xué)．它在現(xiàn)代生活和現(xiàn)代生產(chǎn)中的應(yīng)用非常廣泛，是學(xué)習(xí)和研究現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必不可少的基本工具。
數(shù)學(xué)在生活中無處不在，我們的一切日常幾乎都用到了它。如：
“水利方面，要考慮海上風(fēng)暴、水源污染、港口設(shè)計(jì)等，也是用方程描述這些問題再把數(shù)據(jù)放進(jìn)計(jì)算機(jī)，求出它們的解來，然后與實(shí)際觀察的結(jié)果對(duì)比驗(yàn)證，進(jìn)而為實(shí)際服務(wù)．這里要用到很高深的數(shù)學(xué)�！�
“要用數(shù)學(xué)來定量研究化學(xué)反應(yīng)．把參加反應(yīng)的物質(zhì)的濃度、溫度等作為變量，用方程表示它們的變化規(guī)律，通過方程的“穩(wěn)定解”來研究化學(xué)反應(yīng)．這里不僅要應(yīng)用基礎(chǔ)數(shù)學(xué)，而且要應(yīng)用“前沿上的”、“發(fā)展中的”數(shù)學(xué)�！�
“生物學(xué)方面，要研究心臟跳動(dòng)、血液循環(huán)、脈搏等周期性的運(yùn)動(dòng)．這種運(yùn)動(dòng)可以用方程組表示出來，通過尋求方程組的“周期解”，研究這種解的出現(xiàn)和保持，來掌握上述生物界的現(xiàn)象．這說明近年來生物學(xué)已經(jīng)從定性研究發(fā)展到定量研究，也是要應(yīng)用“發(fā)展中的”數(shù)學(xué)。這使得生物學(xué)獲得了重大的成就。
在買衣物時(shí)，物品所進(jìn)行的優(yōu)惠就運(yùn)用到了數(shù)學(xué)中的折扣
與分率的知識(shí)運(yùn)用。
談到人口學(xué)，只用加減乘除是不夠的．我們談到人口增長(zhǎng)，常說每年出生率多少，死亡率多少，那么是否從出生率減去死亡率，就是每年的人口增長(zhǎng)率呢？不是的．事實(shí)上，人是不斷地出生的，出生的多少又跟原來的基數(shù)有關(guān)系；死亡也是這樣，由此可見數(shù)學(xué)的廣泛性。
應(yīng)用數(shù)學(xué)則是一個(gè)龐大的系統(tǒng)，有人說，它是我們的全部知識(shí)中，凡是能用數(shù)學(xué)語言來表示的那一部分。應(yīng)用數(shù)學(xué)著限于說明自然現(xiàn)象，解決實(shí)際問題，是純粹數(shù)學(xué)與科學(xué)技術(shù)之間的橋梁。
廣泛的應(yīng)用性也是數(shù)學(xué)的一個(gè)顯著特征。宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之謎，日用之繁，無處不用數(shù)學(xué)。20世紀(jì)里，隨著應(yīng)用數(shù)學(xué)分支的大量涌現(xiàn)，數(shù)學(xué)已經(jīng)滲透到幾乎所有的科學(xué)部門。不僅物理學(xué)、化學(xué)等學(xué)科仍在廣泛地享用數(shù)學(xué)的成果，連過去很少使用數(shù)學(xué)的生物學(xué)、語言學(xué)、歷史學(xué)等等，也與數(shù)學(xué)結(jié)合形成了內(nèi)容豐富的生物數(shù)學(xué)、數(shù)理經(jīng)濟(jì)學(xué)、數(shù)學(xué)心理學(xué)、數(shù)理語言學(xué)、數(shù)學(xué)歷史學(xué)等邊緣學(xué)科。
各門科學(xué)的“數(shù)學(xué)化”，是現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展的一大趨勢(shì)。
現(xiàn)在數(shù)學(xué)中角的運(yùn)算出現(xiàn)了跨科學(xué)趨勢(shì)，這是知識(shí)發(fā)展的結(jié)果，相信會(huì)有更多更新的綜合題在這種趨勢(shì)中產(chǎn)生，只希望我們能夠迎著趨勢(shì)，一同進(jìn)步?
上崗大街第二小學(xué)（石崗二校）六年級(jí):魏子誠(chéng)
--1000字
第8篇：6年級(jí)才開始學(xué)奧數(shù)也會(huì)成功
早就聽說“小升初是一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)役”。今年終于輪到我參加這場(chǎng)“戰(zhàn)役”了。記得我五年級(jí)的時(shí)候，就常聽到我父母與別的學(xué)生家長(zhǎng)探討關(guān)于小升初的事，給我的感覺是考上一所重點(diǎn)中學(xué)，要經(jīng)過重重考度，過五關(guān)斬六將，還要準(zhǔn)備各種各樣的證書，以展示自己多才多藝，德智體全面發(fā)展，真是不容易。
為此，我的日程被安排得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)�。功課要學(xué)，級(jí)要考，琴要彈，泳要游，畫兒要畫……最重要的是，還要選擇上一個(gè)合適的培訓(xùn)班，因?yàn)槁犜S多人說，要想上哪個(gè)學(xué)校，就必須上哪個(gè)學(xué)校的培訓(xùn)部，權(quán)衡之后，我父母為我選擇了西外的培訓(xùn)班。
兩學(xué)期下來，感覺培訓(xùn)部的培訓(xùn)方向重在為我們打下良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，并在此基礎(chǔ)上給予提高，而涉及奧數(shù)的內(nèi)容不多，到了六年級(jí)，進(jìn)入實(shí)驗(yàn)班，才開始增加大量的奧數(shù)內(nèi)容，而據(jù)說升學(xué)考試中，奧數(shù)占了相當(dāng)大的比例，很重要，由于我以前沒有很系統(tǒng)地學(xué)過奧數(shù)，所以總覺得在這方面有所欠缺。恰在此時(shí)，我媽媽聽到了關(guān)于奧數(shù)網(wǎng)的事，也聽說很多學(xué)生在那里上課效果很好，為了“小升初”更加有把握，媽媽就又給我在奧數(shù)網(wǎng)報(bào)了一個(gè)小升初沖刺班，盡管只講了七次課，就參加了西外的結(jié)業(yè)考試，但這幾次課對(duì)我來說仍然至關(guān)重要。以前老師也常常強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)中預(yù)習(xí)、聽講、復(fù)習(xí)的重要性，但我重視的不夠。此次上奧數(shù)網(wǎng)的課，由于題目都比平時(shí)學(xué)的要難，所以如果上述三個(gè)環(huán)節(jié)中，有一個(gè)環(huán)節(jié)做得不好，就會(huì)很明顯地影響到聽課的效果。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，給我的學(xué)習(xí)帶來很大好處。在這里，我還想說的是，給我們講課的張利鋒老師講得特別好，他不僅把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)給我們分析得清晰透徹，還給我們講了很好的解題思路和方法，我從中受益匪淺。
經(jīng)過努力，我在西外培訓(xùn)部的重要結(jié)業(yè)考試中取得了數(shù)英160多分的好成績(jī)，順利獲得了西外的面試機(jī)會(huì)，在面試中，我表現(xiàn)積極主動(dòng)，得到了老師的好評(píng)，最終考上西外（我心目中的學(xué)校），我真心感謝所有教過我的老師們，是他們培養(yǎng)了我。小升初雖然結(jié)束了，但今后的路還很長(zhǎng)，我要繼續(xù)努力，以更好的姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。
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--800字
第9篇：奧數(shù)助我考上好中學(xué)
2007年5月20日，我的小升初戰(zhàn)役徹底結(jié)束了。我從2006年9月份一直到2007年5月20日的努力沒有白費(fèi)，我終于收獲了成功的果實(shí)！
2006年9月份，我參加了中國(guó)奧數(shù)網(wǎng)學(xué)而思教育陳體鑾老師的奧數(shù)班。我的奧數(shù)基礎(chǔ)很差，也對(duì)奧數(shù)沒有興趣，但是自從上了陳體鑾老師的課，我便對(duì)奧數(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，也喜歡上在奧數(shù)的海洋里暢游的感覺。
記得第一次上陳老師的課時(shí)，老師在上課前出了兩道題，它們分別是：1、用四根火柴棒拼出一個(gè)數(shù)，并使之在3與4之間。2、兩個(gè)爸爸和兩個(gè)兒子去打獵，每人都打了一頭鹿，一共卻只有三頭，為什么？我一看題，馬上就知道了第二題的答案，只是不知道第一題的答案。上課了，老師先講了笑話，使我們都放松了許多，開始的陌生感也沒有了，之后陳老師把兩道題都講解了，我這才知道，原來第一題的答案是，因?yàn)棣�，正好�?和4中間。自此，我便對(duì)奧數(shù)產(chǎn)生了興趣。
之后，我又參加了陳老師的寒假班和春季班。我的奧數(shù)成績(jī)也是突飛猛進(jìn)，從原來的倒數(shù)第幾一直攀升到了第一第二。從此，我便一直對(duì)奧數(shù)有著濃厚的興趣。在朝陽外國(guó)語學(xué)校培訓(xùn)班的結(jié)業(yè)考試中，我運(yùn)用我所學(xué)的奧數(shù)知識(shí)解答出了一個(gè)又一個(gè)的難題。
2007年5月20日晚7點(diǎn)半，我接到了朝外錄取的通知，我這么長(zhǎng)時(shí)間的辛苦沒有白費(fèi)，我終于收獲了成功的果實(shí)！
正是奧數(shù)幫我考上了好中學(xué)！
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第10篇：09年高考最牛的數(shù)學(xué)零分試卷 這樣的學(xué)生太有才了
高考的日子已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去，但是當(dāng)高考結(jié)束后新一輪的挑戰(zhàn)又開始了。不管高考后什么樣的結(jié)果，畢竟我們?cè)?jīng)努力過。下面讓我看看這樣一些有才的學(xué)生吧�。�！
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第11篇：《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的55個(gè)細(xì)節(jié)》讀后感
華康小學(xué)何靜宜
當(dāng)我閱讀《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的55個(gè)細(xì)節(jié)》這本書時(shí)，真是使我眼前一亮，這本《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的55個(gè)細(xì)節(jié)》可分為五大部分：理念與行為融合篇、數(shù)與代數(shù)篇、空間與圖形篇、統(tǒng)計(jì)與概率篇、實(shí)踐與綜合應(yīng)用篇其實(shí)，在這五個(gè)部分中有55個(gè)小細(xì)節(jié)，每個(gè)細(xì)節(jié)都有針對(duì)性地探討在新課標(biāo)下的課堂教學(xué)中，使我讀后有了很多的思考。
這本書在每個(gè)細(xì)節(jié)的探討中，都力求把復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識(shí)教得簡(jiǎn)單明了，讓數(shù)學(xué)課散發(fā)出數(shù)學(xué)特有的魅力才是數(shù)學(xué)教學(xué)所應(yīng)該追求的境界。因此，數(shù)學(xué)課只有追求更高層次的簡(jiǎn)約求實(shí)的境界才會(huì)徹底解放學(xué)生，充分展示教師的教學(xué)個(gè)性，為學(xué)生的教學(xué)學(xué)習(xí)提供持續(xù)的動(dòng)力。
現(xiàn)在自己面對(duì)這套實(shí)驗(yàn)教材，又應(yīng)如何設(shè)計(jì)出精彩的引入，有時(shí)真的好困惑，而看了在理念與行為融合篇的細(xì)節(jié)14《如何讓你的新課導(dǎo)入叫好又叫座》中，從中知道在教學(xué)中，我們?nèi)绾卧O(shè)計(jì)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣呢？一般而言，導(dǎo)入的類型有下列幾種：①?gòu)氖煜さ纳钪袑?dǎo)入，體驗(yàn)價(jià)值。②從生動(dòng)的故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣，明理升華。③設(shè)疑質(zhì)疑問難，培養(yǎng)學(xué)生探究意識(shí)。④從比較導(dǎo)入入手，激發(fā)學(xué)生求異思維。⑤從動(dòng)手操作入手，調(diào)動(dòng)多種感官，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)。⑥從情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣，啟動(dòng)認(rèn)知。雖然，導(dǎo)入的形式還遠(yuǎn)不止這些類型，但是我已從這一細(xì)節(jié)中充分體會(huì)到在新課標(biāo)下如何能設(shè)計(jì)出可以很好地體現(xiàn)出這套實(shí)驗(yàn)教材的編寫思想、編寫原則等。不過，從另一方面也明白設(shè)計(jì)導(dǎo)入必須因人、因時(shí)、因地而變，可是不管采用什么方式導(dǎo)入新課，都應(yīng)當(dāng)在傳授知識(shí)、啟迪智慧、陶冶情操諸方面取得好的效果。
總之，我看了這本書后使我深深地感到當(dāng)一名合格的老師確實(shí)不容易。
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第12篇：讀《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)案例透視》有感
做一個(gè)真正的教育工作者
-----讀《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)案例透視》有感
“優(yōu)化課堂教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)效率”是一個(gè)老課題，但不同的時(shí)代應(yīng)賦予不同的內(nèi)涵。在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，如果問及什么是素質(zhì)教育？怎樣實(shí)施素質(zhì)教育？幾乎每一位教師都可以流利地回答：面向全體學(xué)生，使他們?cè)诘隆⒅�、體等諸方面得到發(fā)展，注重創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。課堂教學(xué)是落實(shí)素質(zhì)教育的主渠道，學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主人，教師的教要為學(xué)生的學(xué)服務(wù)……但廣大教師恰恰對(duì)備課、上課和評(píng)課這些日常的工作感到茫然，在課堂實(shí)踐中常常面臨這樣的困惑：老教材能體現(xiàn)新理念嗎？如何體現(xiàn)開放？研究性學(xué)習(xí)是怎么回事？怎樣發(fā)揮學(xué)生主體的作用？如何提供豐富的現(xiàn)實(shí)背景？怎樣培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)？教師究竟該扮演怎樣的角色？黑板還要不要？應(yīng)用題的基本數(shù)量關(guān)系怎么辦？如何體現(xiàn)算法多樣化？……說明“怎樣的課是一節(jié)好課”和“怎樣才能上好一節(jié)課”仍然是他們最為關(guān)心而又把握不定的問題。于是，在課堂上，就難免看到一些與素質(zhì)教育要求相違背的做法。
本書作者圍繞課堂教學(xué)改革中的一些熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題進(jìn)行了一些研究和探索，本書分為上下兩篇，上篇主要陳述對(duì)課堂教學(xué)的一些基本理念，怎樣上好課，怎樣備好課。而下篇?jiǎng)t以一個(gè)個(gè)案例為主，從案例中分析，透視，反思，從一個(gè)個(gè)課堂片段中理解新課程，新數(shù)學(xué)，針對(duì)大多數(shù)老師在教學(xué)中遇到的困惑而解決的。這是一本實(shí)實(shí)在在的書，以一名小學(xué)數(shù)學(xué)教研員的旁觀者的身份去感悟課堂，從許多的發(fā)生在日常教學(xué)中的生動(dòng)的具體的事件，有些是課堂教學(xué)創(chuàng)新的亮點(diǎn)，也有些是令人惋惜的課堂敗筆，但他們都是來自于外我們對(duì)課堂的潛心探索和事件，都曾是在每一位執(zhí)教老師的教學(xué)生涯中有過里程碑意義。通過這些案例，本書的作者用心感悟，他的體會(huì)與思考，都有著冷靜和理性的思考。本書的所有案例都來自第一線，來自一位小學(xué)數(shù)學(xué)教研員的一本厚厚的聽課筆記，這是一份非常珍貴的財(cái)富。
看了這本書，讓我感悟到：每一個(gè)人的一生所擁有的時(shí)間都差不多，但是所做工作的數(shù)量和業(yè)績(jī)相差就比較懸殊。這就要看一個(gè)人做事是否有恒心和勤奮的程度。作為一個(gè)教師，如果能勤看、勤聽、勤記、勤問，就能全面而深刻的理解教育現(xiàn)象，把握教育規(guī)律，做一個(gè)真正的教育工作者。
--900字
第13篇：學(xué)數(shù)學(xué)，我有“十八字方針”
好像在幼兒園里我就開始偏愛數(shù)學(xué)了，原因很簡(jiǎn)單，那時(shí)年齡小，覺得寫數(shù)字比寫語文容易。起因可能是“偷懶”，但后來不知不覺地養(yǎng)成對(duì)數(shù)學(xué)的愛好，上一年級(jí)，我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情更加高漲了，由于數(shù)學(xué)題目做得又快又好，經(jīng)常受到老師的表揚(yáng)，所以每天不僅主動(dòng)預(yù)習(xí)課本，而且還自覺地看同步輔導(dǎo)書。
二年級(jí)起就開始接觸奧數(shù)，上西城區(qū)的奧數(shù)班啊，等等。
三年級(jí)沒被兩城奧數(shù)刷下來，我感到很萬幸。
在媽媽的幫助下，我寫下六年級(jí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的“十八字方針”：靠自己，請(qǐng)家教，抓基礎(chǔ)，講方法，多練習(xí)，病況總結(jié)。
首先，必須真正弄懂華校課本上概念、公式的深刻含義。概念、公式都是最根本的知識(shí)，如果連最根本的都不很清楚，記不熟，那么解題時(shí)就不能靈活運(yùn)用，深入學(xué)習(xí)時(shí)就會(huì)遇到越來越多的“攔路虎”，頭腦也會(huì)變得越來越混亂，最終成為一團(tuán)糨糊。我有過這方面的教訓(xùn)，曾經(jīng)有一堂課沒認(rèn)真聽，回家后也沒好好消化，遇到相關(guān)題目了，就似懂非懂，感到難點(diǎn)特別多。
其次，要善于獨(dú)立思考，融會(huì)貫通地掌握靈活、敏捷的解題思路。奧數(shù)的很多題目不是照套課本上的例題就能解答得了的，需要認(rèn)真審題、開動(dòng)腦筋、發(fā)揮創(chuàng)造力，尋求解決問題的巧妙途徑。如果“死”算的話，一道簡(jiǎn)單的題可能要花一個(gè)甚至幾個(gè)小時(shí)才能做完。但“巧”算的話，沒準(zhǔn)五分鐘就做完了呢！
第三，多做一些難題練習(xí)非常重要。五，六年級(jí)奧數(shù)入學(xué)成績(jī)大滑坡，主要是我以往做題不多造成的，沒有一定的“量”，必須沒有一定的“質(zhì)”，我還相信媽媽“念叨”過的話，學(xué)生的品德教育主要是在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行與完成的，多做一些難題練習(xí)，可以磨練意志，培養(yǎng)堅(jiān)忍不拔、鍥而不舍的毅力和認(rèn)真鉆研、刻苦學(xué)習(xí)的精神，第四，關(guān)于總結(jié)歸納是獲得學(xué)習(xí)的“真經(jīng)”的有效途徑。毫無疑問，各種各樣的奧數(shù)題，拓展了少年數(shù)學(xué)愛好者的思路，培養(yǎng)和激發(fā)了青少年的創(chuàng)造能力，但如果一味地浸泡在茫茫題海里，我們將失去少年獐的游戲時(shí)間，推動(dòng)學(xué)習(xí)其它知識(shí)的時(shí)間，必將失衡發(fā)展，得不償失。書上說，事物都有它自身固有的內(nèi)在規(guī)律，我想，數(shù)學(xué)也有它的規(guī)律性，難就難在學(xué)習(xí)的人會(huì)不會(huì)、能不能關(guān)于總結(jié)、歸納，做到舉一反三，一通百通。
現(xiàn)在，我每天晚上都抽出時(shí)間學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，每星期請(qǐng)家教老師“點(diǎn)撥”兩個(gè)小時(shí)，實(shí)踐“十八字方針”兩個(gè)月以來，我對(duì)數(shù)學(xué)越來越疾迷了，學(xué)起來經(jīng)�！皠x不住車”，總要媽媽叫“停”。最近幾次上家教課，我不再是單純的“聽眾”了，已經(jīng)能提出一些獨(dú)特的想法，并和老師一起探討、總結(jié)一些規(guī)律性的問題了，老師夸我“數(shù)學(xué)的感覺特別好”，“很有潛力”，“提高很快”。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，給我?guī)砜鞓�，帶來自信，還將帶來希望。
