護(hù)理專業(yè)
培養(yǎng)目標(biāo)：護(hù)理專業(yè)根據(jù)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式的要求，培養(yǎng)具備人文社科、醫(yī)學(xué)、預(yù)防保健知識、護(hù)理管理、護(hù)理教學(xué)和護(hù)理科研的高級專門人才。
就業(yè)方向：主要分布在各級各類綜合醫(yī)院、�？漆t(yī)院、急救中心、康復(fù)中心、社區(qū)醫(yī)療服務(wù)中心，并且從事臨床護(hù)理、護(hù)理管理工作。
空中乘務(wù)專業(yè)
專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)掌握民航空中服務(wù)操作與管理的專業(yè)基礎(chǔ)知識和技能，能從事航空空中乘務(wù)服務(wù)與管理的高級技術(shù)應(yīng)用性專門人才。
主要課程：管理學(xué)基礎(chǔ)、社交禮儀、公共關(guān)系、民航運輸法律概論、民航旅客服務(wù)心理學(xué)、客艙服務(wù)、乘務(wù)英語、醫(yī)療常識與急救、危險品與空防安全、形體實訓(xùn)、客艙服務(wù)實訓(xùn)、民航客運實訓(xùn)、航空公司客艙部實習(xí)、畢業(yè)論文等，以及各校的主要特色課程和實踐環(huán)節(jié)。
就業(yè)方向：學(xué)生畢業(yè)后主要在航空公司從事空中乘務(wù)服務(wù)和乘務(wù)管理等工作，也可以在其它公共服務(wù)行業(yè)就業(yè)。
電子商務(wù)專業(yè)
培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)掌握現(xiàn)代商務(wù)管理、計算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)知識，能從事企事業(yè)單位網(wǎng)站建設(shè)及管理、網(wǎng)絡(luò)維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)營銷及調(diào)研的高級技術(shù)性應(yīng)用性專門人才。
核心課程：西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、企業(yè)管理、經(jīng)濟(jì)法、市場調(diào)研與預(yù)測、電子商務(wù)概論、網(wǎng)絡(luò)營銷、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)、網(wǎng)站規(guī)劃與建設(shè)、管理信息系統(tǒng)、電子商務(wù)物流、商務(wù)軟件應(yīng)用、電子商務(wù)模擬公司實訓(xùn)、畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)論文等，以及各校的主要特色課程和實踐環(huán)節(jié)。
就業(yè)方向：企業(yè)事業(yè)單位的電子商務(wù)領(lǐng)域內(nèi)的技術(shù)崗位與管理崗位。
學(xué)前教育專業(yè)
培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)掌握學(xué)前教育的基本理論、基本知識和基本技能，能在學(xué)前教育機(jī)構(gòu)從事教育、保育和研究工作的教師或管理人員。
核心課程：幼兒園語言教育、幼兒園數(shù)學(xué)教育、幼兒園音樂教育、幼兒園體育教育、幼兒美術(shù)教育、幼兒科學(xué)教育、幼兒健康教育、學(xué)前教育概論、學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、學(xué)前兒童社會性發(fā)展與教育、兒童文學(xué)、游戲理論與指導(dǎo)、現(xiàn)代教育技術(shù)、教學(xué)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)等，以及各校的主要特色課程和實踐環(huán)節(jié)。
就業(yè)方向：學(xué)前外語、幼兒音樂、幼兒舞蹈、美術(shù)設(shè)計與玩具開發(fā)、幼兒園組織與管理等。
小語種
小語種的定義一般有兩種。
一種是指非通用語，即聯(lián)合國規(guī)定的6種通用工作語(英語、漢語、法語、俄語、西班牙語、阿拉伯語)之外的語種；另一種是指除英語之外的所有語種。
由于我國絕大部分中學(xué)開設(shè)的都是英語，各高校招生的外語專業(yè)也絕大部分都是英語專業(yè)，所以，在每年的高考中，大家普遍地把英語以外的語種統(tǒng)稱為小語種。
目前，我國高校開設(shè)的小語種專業(yè)已達(dá)30余個。
這30余個小語種大致可以分為兩個語種群：一個是歐洲語系，主要包括西班牙語、葡萄牙語、捷克語、荷蘭語、瑞典語、波蘭語、匈牙利語、意大利語、羅馬尼亞語、保加利亞語、阿爾巴尼亞語、塞爾維亞語等；另一個是亞非語系，主要包括朝鮮語、蒙古語、越南語、緬甸語、泰國語、老撾語、馬來語、菲律賓語、柬埔寨語、阿拉伯語、印度尼西亞語、烏爾都語、豪薩語、波斯語、普什圖語、斯瓦希里語、僧迦羅語、梵語巴利語等。
在這些小語種里，常年招生的有一、二十個，其他語種則是隔年或數(shù)年才招一次。
由于小語種專業(yè)是教育部控制設(shè)點的專業(yè)，所以大部分高校無權(quán)來分享小語種這塊誘人的蛋糕。小語種專業(yè)的畢業(yè)生憑借著自己獨特的優(yōu)勢，在就業(yè)市場上大顯身手。各院校的畢業(yè)生就業(yè)率持續(xù)走高，有的語種一次性就業(yè)率甚至達(dá)到了100%，而且都是令人心動眼熱的單位。如外交、宣傳、旅游、對外貿(mào)易、國際廣播、電視等國家各部委涉外機(jī)構(gòu)的企事業(yè)單位，以及教育、科研、外企等部門。
由于需要何種小語種取決于當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展，也取決于當(dāng)?shù)氐奈幕諊�，特別是取決于當(dāng)?shù)匾Y的對象國，因此，各小語種的需求量伴隨著各地合作對象國的不同而有所區(qū)別。
一些被稱為“老、少、邊、窮”的語種，由于學(xué)得人特別少，就業(yè)反而要容易些。
音樂教育
培養(yǎng)一專多能全面發(fā)展的中小學(xué)音樂教育工作者和社會音樂工作者，既能適應(yīng)音樂教育、音樂活動、又能勝任音樂表演等多層次的音樂教育工作。主干課程：音樂基礎(chǔ)理論（樂理、和聲、視唱）、聲樂、鋼琴、手風(fēng)琴、電子琴、舞蹈表演與編導(dǎo)、合唱指揮、歌曲作曲、器樂合奏（電聲樂隊）、中外音樂史與名作欣賞。
音樂表演、舞蹈表演專業(yè)
培養(yǎng)實用型社會所需高級藝術(shù)人才。突出音樂演唱、演奏、現(xiàn)代舞、民族舞、舞蹈編導(dǎo)等專項能力的培養(yǎng)。畢業(yè)后能勝任文藝團(tuán)體，企事業(yè)單位的文藝宣傳、中小學(xué)、幼兒園音樂及舞蹈教學(xué)、形象代言以及民族風(fēng)情旅游業(yè)等部門的工作。主干課程：音樂基礎(chǔ)理論、聲樂（美聲、民族、通俗）、器樂（鋼琴、電子琴、手風(fēng)琴、管樂等）、合唱指揮、中外音樂名作欣賞、現(xiàn)代舞、民族民間舞、舞蹈編導(dǎo)、劇目編排等。
影視廣告專業(yè)
培養(yǎng)影視與網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計和實際操作的應(yīng)用型技術(shù)人才。主干課程：結(jié)構(gòu)素描、色彩、三大構(gòu)成、平面、二維、三維動畫設(shè)計、廣告設(shè)計制作、攝影、攝像技術(shù)、視頻編輯軟件運用、場景制作。
文秘專業(yè)
培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有較強(qiáng)的文字功底和溝通能力，能熟練地運用現(xiàn)代化辦公設(shè)備的高級技術(shù)應(yīng)用性專門人才。核心課程：秘書學(xué)概論、文書學(xué)概論、檔案管理學(xué)、行政管理學(xué)、應(yīng)用文寫作、新聞學(xué)基礎(chǔ)、廣告學(xué)基礎(chǔ)、公共關(guān)系學(xué)、計算機(jī)應(yīng)用軟件、現(xiàn)代辦公設(shè)備使用與維護(hù)、汽車駕駛、文秘實習(xí)、綜合實習(xí)等，以及各校的主要特色課程和實踐環(huán)節(jié)。就業(yè)方向：本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后能在商貿(mào)部門、工商企業(yè)、金融機(jī)構(gòu)從事日常事務(wù)及商業(yè)貿(mào)易事務(wù)的管理，商務(wù)談判、策劃、公關(guān)、咨詢等工作。
