2017年10月，當?shù)貢r間19日晚上，第44屆世界技能大賽在阿布扎比閉幕，上海城市建設工程學校園林綠化專業(yè)學生潘沈涵摘得花藝項目金牌；四川交通職業(yè)技術學院汽車工程系學生楊文浩摘得汽車技術項目銀牌……中國代表團在此次大賽中獲得了15金7銀8銅12優(yōu)勝獎的歷史最好成績，并成功申辦第46屆世界技能大賽。
5年來職業(yè)教育的超常發(fā)展，為一系列國際大賽優(yōu)異成績的取得奠定了扎實的基礎。“黃金5年”，教育部職業(yè)教育與成人教育司司長王繼平用這4個字對職業(yè)教育的發(fā)展進行了概括。確實，1.23萬所院校，10萬個專業(yè)點，2682萬在校生，每年培訓上億人次。對于每一位職教人來說，這都是一組引以為豪的數(shù)字，它讓我們可以自豪地宣稱，我們有著世界上規(guī)模最大的職業(yè)教育體系，具備了大規(guī)模培養(yǎng)技術技能人才的能力。
戰(zhàn)略地位更加突出
國務院總理李克強親自接見、人社部頒發(fā)重獎……榮譽和喜悅來得太過突然，讓在第44屆世界技能大賽上奪得金牌的廣州建筑工程職業(yè)學校學生梁智濱直呼“沒想到”�！拔蚁�，國家主要是借此機會表示對技能人才培養(yǎng)的重視，希望能吸引更多年輕人加入到技能大軍中，支撐起中國制造�！绷褐菫I的分析很中肯。
“國家重視是選手們?nèi)〉煤贸煽兊年P鍵�！笔澜缂寄艽筚愔袊芯恐行牡膹埲鸩┦扛嬖V記者，在備戰(zhàn)世界技能大賽時，我國遴選了技術專家、教練和翻譯隊伍，匯集了各行各業(yè)能工巧匠及優(yōu)秀技術人才，研究世界技能大賽技術標準和競賽規(guī)則，“我國把這一賽事作為激勵青年學習技能的良好契機和平臺，體現(xiàn)了比較明顯的國家意志�！睆埲鹫f。
確實，伴隨著“一帶一路”倡議、“中國制造2025”、互聯(lián)網(wǎng)+、“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”等重大戰(zhàn)略的出臺，新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新商業(yè)模式不斷涌現(xiàn)，急需大量適用的技術技能人才，作為主要供給者的職業(yè)教育，戰(zhàn)略地位更加突出。
在的全國職業(yè)教育工作會議上，作出重要指示，要求各級黨委和政府把加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育擺在更加突出的位置。李克強總理在會前接見全體與會代表，國務院副總理劉延東、馬凱出席會議并講話。在會議召開前，國務院還印發(fā)了《關于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》，確定了職業(yè)教育在今后一個時期“高度重視、加快發(fā)展”的工作方針，“服務發(fā)展、促進就業(yè)”的辦學方向，到2020年“建設*世界水平現(xiàn)代職業(yè)教育體系”的發(fā)展目標。
在如此高規(guī)格的會議召開之后，全社會逐漸形成重視職業(yè)教育的政策環(huán)境和輿論氛圍，整個職教戰(zhàn)線干勁十足。經(jīng)過3年努力，一個適應發(fā)展需求、產(chǎn)教深度融合、中職高職銜接、職教普教相互溝通，體現(xiàn)終身教育理念，具有*、世界水平的現(xiàn)代職業(yè)教育體系框架基本建成。
從2015年開始的“職業(yè)教育活動周”成為職業(yè)院校師生向全社會展示的舞臺。上萬所職業(yè)院校打開校門，開放技能大賽賽場，讓社會了解職業(yè)教育，體驗職業(yè)教育；職業(yè)院校的師生們帶著各自的才藝技能走進社區(qū)，與社區(qū)百姓共享職業(yè)教育成果。
