3月10日，全國政協(xié)委員、民進(jìn)上海市委專職副主委、上海中華職業(yè)教育社副主任胡衛(wèi)，做客中國教育報刊社“兩會E政錄”，就“高素質(zhì)善保教的幼兒教師隊伍從哪兒來”進(jìn)行深入探討。
“由于幼兒教育師資本來就匱乏，要在‘少’的情況下有‘高’的素質(zhì)，不可能！素質(zhì)不高跟師資匱乏是直接相關(guān)的�！焙l(wèi)說，師資短缺、素質(zhì)不高、教師待遇偏低，三個問題是環(huán)環(huán)相扣的。
如何破解這一鏈條式的難題？胡衛(wèi)認(rèn)為：第一，政府重視學(xué)前教育，增加財政對學(xué)前教育的投入。第二，提高全社會的認(rèn)識，學(xué)前教育承載著傳承人類文明、培養(yǎng)未來接班人的神圣職責(zé)，幼兒教師肩負(fù)著培養(yǎng)民族未來的重要任務(wù)，全社會都要關(guān)注和正視幼兒教師的職業(yè)價值，尊師重教。第三，增強教師培訓(xùn)的有效性，將國培計劃、地培計劃和園本培訓(xùn)有效結(jié)合，把師資培訓(xùn)作為一個重要手段，提高幼兒教師的專業(yè)水平和社會地位，使其成為有吸引力的職業(yè)和有尊嚴(yán)的工作。
胡衛(wèi)說：“提高待遇有利于吸引教師，有利于提高師資質(zhì)量；師資質(zhì)量的提高和隊伍的擴大，則有利于吸引更多的人從事幼兒教育工作，只有把三者之間的關(guān)系協(xié)調(diào)好，才能把矛盾解決好�！�
