責任督學掛牌督導作為落實《教育督導條例》、深化教育改革、推進教育治理方式轉(zhuǎn)變的制度創(chuàng)新,自2013年建立以來,通過完善制度體系、健全組織機構(gòu)、強化督學隊伍、創(chuàng)新工作方式、創(chuàng)建先進典型等舉措,實現(xiàn)了“從無到有”“從有到優(yōu)”的跨越式發(fā)展。目前,中小學校責任督學掛牌督導工作格局已經(jīng)基本完備,全國12萬余名專兼職督學活躍在各地各校,形成了對全國中小學校全覆蓋、全方位、全過程的督導網(wǎng)絡(luò),有效解決了教育治理的“最后一公里”問題,推動了教育督導實現(xiàn)常態(tài)化、規(guī)范化、制度化,受到了各級政府的重視和學校、家長的歡迎。
責任督學掛牌督導的實施,推動形成了教育決策、執(zhí)行、監(jiān)督相互協(xié)調(diào)、相互支撐的現(xiàn)代基礎(chǔ)教育治理體系,在助力貫徹黨的教育方針、落實立德樹人根本任務,助力落實群眾路線、架起政府學校社會“連心橋”,助力教育均衡發(fā)展、促進教育公平,助力教育內(nèi)涵發(fā)展、提升教育教學質(zhì)量,助力學校依法治教、規(guī)范學校辦學行為,
助力打造陽光安全校園、保障學生健康成長,助力解決教育熱點難點問題、提高人民滿意度等多方面發(fā)揮著重要作用,有力推動基礎(chǔ)教育呈現(xiàn)持續(xù)健康發(fā)展的良好局面。各地在工作中不斷摸索、大膽創(chuàng)新,形成了一批可學習、能借鑒、多類型的優(yōu)秀典型和鮮活案例,一些地方還主動將掛牌督導制度延伸到了幼兒園、中等職業(yè)學校和特殊教育學校,中小學掛牌督導成為我國教育督導創(chuàng)新、推動教育改革發(fā)展的重要制度。
進入*,責任督學掛牌督導工作將繼續(xù)圍繞“辦好人民滿意的教育”,面對新問題,把握新要求,展現(xiàn)新形象,展示新作為。一是完善體制機制,進一步健全督導機構(gòu)、加強隊伍建設(shè)、完善工作鏈條,建立體系完備、監(jiān)督有力、指導有方、權(quán)威高效的中小學掛牌督導制度。二是鼓勵創(chuàng)新發(fā)展,進一步創(chuàng)新督導方式、豐富督導內(nèi)容、推動督導工作信息化、持續(xù)開展創(chuàng)新縣(市、區(qū))創(chuàng)建工作,提高督導能力和水平。三是堅持問題導向,以補短板、強弱項、兜底線為主線加強督導,推動解決教育熱點難點問題,不斷提高人民獲得感、幸福感、安全感。四是堅持目標引領(lǐng),圍繞黨中央國務院的教育決策部署,發(fā)揮督學的指導引領(lǐng)作用,促進各級各類教育公平而有質(zhì)量的發(fā)展,加快教育現(xiàn)代化,推動黨的教育方針和十九大提出的教育任務舉措得到貫徹落實。
也于日前公布第二批全國中小學校責任督學掛牌督導創(chuàng)新縣(市、區(qū))名單,2017年共有208個縣(市、區(qū))被認定為創(chuàng)新縣(市、區(qū))。
