“基礎(chǔ)教育幾多難？擇校、減負、應(yīng)試、升學(xué)、均衡、安全等一系列問題都在考驗著教育者的勇氣與智慧�！比涨�，在福建省廈門市海滄區(qū)舉行的第八屆京師基礎(chǔ)教育創(chuàng)新論壇上，廈門市教育局巡視員任勇表示，從事基礎(chǔ)教育工作絕非易事，但“當教育理想遭遇現(xiàn)實挑戰(zhàn)時，我們應(yīng)先謀后動，且思且行，做有智慧的教育行動者”。
第八屆京師基礎(chǔ)教育創(chuàng)新論壇由北京師范大學(xué)與廈門市海滄區(qū)人民政府主辦，北師大國內(nèi)合作辦公室與廈門市教育局承辦，此次論壇直面基礎(chǔ)教育改革中的難題，并試圖給出回答。當天，來自國內(nèi)外的專家學(xué)者，全國70多個區(qū)域的政府及教育部門負責人，北師大直屬附校和基礎(chǔ)教育合作辦學(xué)平臺的專家、校長、教師等700余人與會。
作為會議的重要議題之一，新高考與課程改革這一基礎(chǔ)教育改革中的熱點問題被一再討論。
“基礎(chǔ)教育發(fā)展正處在一個轉(zhuǎn)折點，這個轉(zhuǎn)折點的核心聚焦在從精英教育向大眾化教育的轉(zhuǎn)變，追求個性化的品質(zhì)教育。”北京師范大學(xué)教授、國家基礎(chǔ)教育課程教材專家工作委員會委員裴娣娜認為，新高考改革背景下學(xué)校課改應(yīng)對的核心問題在于育人模式的根本變革和學(xué)校個性化多樣化發(fā)展。
解決問題的途徑仍在課程改革。裴娣娜表示，只有通過“構(gòu)建體現(xiàn)基礎(chǔ)性、實踐性、多樣性和選擇性”的學(xué)校課程體系，才能夠為學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造更大的成長空間和機會，促進學(xué)生的發(fā)展，實現(xiàn)學(xué)校育人模式的創(chuàng)新，“這是學(xué)校的戰(zhàn)略性舉措，是實現(xiàn)高起點規(guī)劃、高水平實施的戰(zhàn)略方針”。
談及成功經(jīng)驗，裴娣娜以浙江省在新高考背景下的改革探索為例，指出其在“多樣化辦學(xué)、主體多元的課程體系建設(shè)、選修課程開發(fā)、學(xué)科課程改革、選課走班、區(qū)域推進等六個方面可圈可點”。
根據(jù)教育部部署，起浙江省和上海市試點高考改革。其中最大的改變是把權(quán)利給孩子，發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)勢�；仡�3年高考改革，浙江省教育廳基礎(chǔ)教育處處長方紅峰在論壇中表示，“值得回味、值得思考”。
方紅峰介紹，近年來，浙江省建立普通高中選修課程平臺，通過“減必修、增選修、改評價、自主權(quán)”等一系列課程改革，同時通過“統(tǒng)一考試招生、高職提前招生、單獨考試招生、三位一體招生”多元錄取的招生制度改革，帶來了基礎(chǔ)教育實實在在的改變。
“教育任務(wù)發(fā)生了‘從甄別人才到人人成才’的轉(zhuǎn)變。學(xué)校課程體系多樣化、學(xué)校教育選擇多樣化；教育哲學(xué)發(fā)生了‘全班當一個人教’變?yōu)椤總�人都當全班教’的轉(zhuǎn)變；在育人模式上，實現(xiàn)了從‘整齊劃一’到‘全面而有個性’的轉(zhuǎn)變”。方紅峰說：“轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵在于增加教育的選擇性�！�
增強選擇性是課改的重要方向。廈門市的基礎(chǔ)教育改革，也在增加學(xué)生的選擇性上努力探索。任勇在以“基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的廈門行動”為題的分享中表示，“有人把課堂比作藥品，把課程比作營養(yǎng)品，想治療已經(jīng)生病的學(xué)校教育，首先要敢于在課堂上動刀子，想讓學(xué)校教育走得更好，就要有更豐富的可供多元選擇的課程”。
以北京師范大學(xué)廈門海滄附屬實驗學(xué)校為例，該校校長蔡穩(wěn)良表示，海滄附校通過全面構(gòu)建基礎(chǔ)性課程、拓展性課程、創(chuàng)新性課程三位一體、九年一貫的課程體系，將國家課程校本化、校本課程系列化、課程整合模塊化，實現(xiàn)每一個學(xué)生的個性化成長。
“我們要明確課改的戰(zhàn)略意義，課改戰(zhàn)略體現(xiàn)在讓不同類型學(xué)校辦學(xué)個性化，讓每所學(xué)校找到自我發(fā)展的生長點�！迸徭纺日f。
本次基礎(chǔ)教育創(chuàng)新論壇歷時3天，與會人員還就集團化辦學(xué)促進教育均衡、傳統(tǒng)文化與中國教育自信等議題展開深入討論，會上同時舉行了北京師范大學(xué)校園戲劇、校園足球等海外基地設(shè)立儀式，“一帶一路”藝體計劃啟動儀式等。
