剛剛結(jié)束的寒假里，青島市南區(qū)近4萬名中小學(xué)生度過了不一樣的數(shù)字化假期。“以前就是上網(wǎng)搜索查找資料，現(xiàn)在可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺聽微課、做試卷，還可以與老師交流，真是太棒了�！鼻鄭u26中初一學(xué)生田一蔚描述著自己的假期生活。為此，市南區(qū)教育局寒假前在區(qū)基礎(chǔ)教育資源公共平臺上更新了近2000條學(xué)習(xí)資源，讓選擇性學(xué)習(xí)成為可能。
這是當(dāng)下青島市中小學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)生態(tài)的一個尋常場景�！盎ヂ�(lián)網(wǎng)+”技術(shù)引發(fā)教育的變革，學(xué)校的圍墻正在悄然打破，學(xué)習(xí)變得沒有邊界，個性化學(xué)習(xí)變得不再遙遠(yuǎn)，新的教育生態(tài)正在我們身邊逐漸生成。
隨著《青島市“互聯(lián)網(wǎng)+教育”行動計劃(2016-2018年)》的出臺，我市教育信息化以飛速前行的步伐實(shí)現(xiàn)著改革創(chuàng)新：以“三通兩平臺”建設(shè)為重點(diǎn)，以改革創(chuàng)新為動力，以教育信息化與教育教學(xué)深度融合為中心，我市走出了一條以信息化為引領(lǐng)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提高，促進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，推動實(shí)現(xiàn)青島教育現(xiàn)代化進(jìn)程的新路徑。，聯(lián)合國教科文組織授予我市“教育信息化示范基地”榮譽(yù)稱號。我市的教育管理信息化應(yīng)用模式被列為全國27個典型案例之一，是副省級城市中的唯一，青島的教育信息化經(jīng)驗(yàn)由此被推廣到全國。
智慧校園“加速度”??
三年時間從27%提升至95%
與傳統(tǒng)課堂的黑板、粉筆不同，信息化教育的發(fā)展與基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)密不可分。正是基于這一認(rèn)識，我市將目前中小學(xué)普及信息化教育最高配置??智慧校園納入青島教育的目標(biāo)。
日前發(fā)布的青島教育2017年工作目標(biāo)中，“強(qiáng)化教育信息化建設(shè)與應(yīng)用”被單列為重要一項。其中，重點(diǎn)支持300所農(nóng)村薄弱學(xué)校智慧校園建設(shè)，全市95%以上的中小學(xué)建成智慧校園，將我市中小學(xué)教育信息化“裝備”提升至一個新的高度。而三年前，我市中小學(xué)智慧校園僅有294所，占比僅為27%。
我市教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的增速在全國領(lǐng)先，教育城域網(wǎng)骨干帶寬從1G升級到40G，互聯(lián)網(wǎng)出口帶寬從1G升級到10G，全面實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)寬帶校校通、優(yōu)質(zhì)資源班班通。2017年底前，各區(qū)市教育(體)局接入帶寬升級至40G，區(qū)市所轄學(xué)校接入帶寬升級至10G，2018年全市100%中小學(xué)將實(shí)現(xiàn)無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋。
目前，全市1021所學(xué)校開通網(wǎng)絡(luò)空間，占學(xué)�？倲�(shù)的94%。我市成為教育部網(wǎng)絡(luò)空間人人通培訓(xùn)基地，培訓(xùn)全國各地校長1000余名。我市還創(chuàng)新完成PPP建設(shè)模式全部審核程序，青島教育管理公共服務(wù)平臺建設(shè)全面啟動，實(shí)現(xiàn)與國家教育管理公共服務(wù)平臺互聯(lián)互通。目前我市資源平臺已經(jīng)注冊學(xué)�？臻g969個，教師空間54821個，學(xué)生空間27708個，聚合各類教學(xué)信息、教學(xué)資源和教育應(yīng)用，不斷推動教育信息技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域的創(chuàng)新。
從“云端”進(jìn)課堂??
技術(shù)與教學(xué)深度融合
如何深度應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)思維，發(fā)揮教育信息化的革命性力量？這是全國教育界為之努力的目標(biāo)。因?yàn)橹挥袑⑿畔⒓夹g(shù)與教育教學(xué)深度融合，將各種先進(jìn)的技術(shù)從“云端”落地，深入課堂，融入學(xué)習(xí)，方能幫助學(xué)生從“學(xué)會”到“會學(xué)”。
在青島二中高一級部的一節(jié)數(shù)學(xué)課上，教師程志通過自己的平板電腦發(fā)送了3道有關(guān)向量的運(yùn)算題，還有幾道附加題。不到兩分鐘，教室前面的電子白板上就開始出現(xiàn)學(xué)生提交的答案。當(dāng)大部分學(xué)生提交答案后，程志的講解方才開始。“這是真正的以學(xué)定教�！背讨菊f。
信息化教育構(gòu)建之初，我市就注重推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，以互聯(lián)網(wǎng)為支撐創(chuàng)新中小學(xué)課堂教學(xué)環(huán)境，變革傳統(tǒng)教與學(xué)的關(guān)系，形成和推廣新型教學(xué)模式。據(jù)悉，至2018年我市將建立各類信息技術(shù)與學(xué)科融合應(yīng)用課題協(xié)作體30個，逐步推廣“生學(xué)為本、自主探究、師教為要、點(diǎn)撥升華”的線上線下新型教育教學(xué)模式，構(gòu)建信息技術(shù)與學(xué)科融合的“處處可用、時時能用、事事適用”的信息化教學(xué)新常態(tài)。
如今，市實(shí)驗(yàn)小學(xué)體育課不同于以往，學(xué)校為全體學(xué)生配備運(yùn)動健康管理手環(huán)，體育老師可以借助物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，監(jiān)測學(xué)生運(yùn)動，收集群體的運(yùn)動大數(shù)據(jù)，調(diào)適學(xué)生的運(yùn)動項目。而且這個小手環(huán)還可以通過監(jiān)測睡眠，將校內(nèi)外學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活質(zhì)量納入學(xué)校管理中。
與此同時，我市還加快構(gòu)建優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源開發(fā)、應(yīng)用與服務(wù)的機(jī)制，通過同步課堂、名師課堂和名校網(wǎng)絡(luò)課堂等方式實(shí)現(xiàn)資源共享。全面推進(jìn)“一師一優(yōu)課”“一課一名師”活動，全市10萬名教師全部實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上曬課，評出市級優(yōu)課2181節(jié)。目前全市匯聚各級各類教育資源10T，其中92%全市免費(fèi)共享。
創(chuàng)新資源匯聚模式??
“大數(shù)據(jù)”推動教育現(xiàn)代化
我市信息化教育之所以一馬當(dāng)先，得益于統(tǒng)籌發(fā)展的“青島模式”。我市堅持統(tǒng)籌思維，通過拓展青島教育管理公共服務(wù)平臺、資源公共服務(wù)平臺等，對全市1089所學(xué)校師生生活、學(xué)習(xí)大數(shù)據(jù)的收集、匯聚、分析、共享，實(shí)現(xiàn)了教育管理、資源匯聚、學(xué)校管理等模式的創(chuàng)新。
創(chuàng)新資源匯聚模式，豐富大數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)功能。我市依托青島教育資源公共服務(wù)平臺網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間實(shí)現(xiàn)優(yōu)課曬課、微課評選、NOC創(chuàng)新大賽評選、電腦作品評選，通過對資源平臺教師上傳資源進(jìn)行免費(fèi)版權(quán)確權(quán)和保護(hù)，建立了政府引導(dǎo)、多方參與、獎勵推動、優(yōu)勝劣汰的資源共建共享機(jī)制。
與此同時，我市還創(chuàng)新學(xué)校管理模式，通過“第三方”支付模式，建設(shè)青島智慧教育中心管理平臺，通過智慧教育管理系統(tǒng)、平行智慧教育服務(wù)系統(tǒng)、掌上校園服務(wù)系統(tǒng)、校園創(chuàng)新能力建設(shè)服務(wù)系統(tǒng)、綜合數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)等的深入應(yīng)用，推進(jìn)學(xué)�？茖W(xué)治理。
10月，教育部表彰了27個全國教育管理信息化應(yīng)用典型案例，我市上報的《統(tǒng)籌發(fā)展融合創(chuàng)新??青島市教育信息化區(qū)域整體推進(jìn)模式》從全國98個案例中脫穎而出，成為全國副省級城市中唯一入選城市，并成為教育部《互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)白皮書》參編工作唯一地級城市。
就在前不久，教育部面向全國推廣教育信息化建設(shè)應(yīng)用“青島經(jīng)驗(yàn)”，通過典型帶動，形成了信息技術(shù)與學(xué)科融合的“處處可用、時時能用、事事適用”的具有青島特色的信息化教學(xué)新常態(tài)。
未來的信息化教育是什么樣？“在‘互聯(lián)網(wǎng)+’時代下，師生在同一張網(wǎng)上分享教育資源，學(xué)生獲得知識、探究問題的方式都將發(fā)生變化。一節(jié)普通的語文課絕不局限于課文內(nèi)容，可能有宗教、旅游，甚至數(shù)理化學(xué)科的內(nèi)容，老師信手拈來，為學(xué)生呈現(xiàn)一個立體知識的圖貌；大城市的孩子和偏僻鄉(xiāng)村學(xué)校將同上一節(jié)課，并實(shí)現(xiàn)教學(xué)互動，教育的區(qū)域化差異將逐漸縮小……”市教育局電教館館長秦新描述的青島信息化教育所引發(fā)的變化，令人對未來的教育平添幾多期許。教育信息化助推教育現(xiàn)代化，也為培養(yǎng)更多高素質(zhì)人才提供了有力支撐。
青島教育，正在信息化的大路上闊步前行。
