北京中高考改革后學生該如何應(yīng)對

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4月是教育政策頻發(fā)季。伴隨著北京公布新高考和中考改革新政策及新方案【全文】、北京義務(wù)教育階段入學政策的發(fā)布,很多教育專家形容為“變化極大”,一場貫穿上下的教育改革將切實影響到北京的學生們。2018年,中考實行“必考”和“選考”的“3+3”模式。2019年,一般初中校升入優(yōu)質(zhì)高中的比例將超50%。2020年,高考統(tǒng)考科目調(diào)整為語文、數(shù)學、外語,不再分文理科。政策是一根指揮棒,在政策正式實施前的“調(diào)整期”內(nèi),也帶動著學校、課堂、老師、學生發(fā)生變化。

未來趨勢

“擇校”不再是必需品

未來孩子升學,還有必要擇校嗎?在北京一系列教育政策出臺后,有很多家長不禁發(fā)出這樣的疑問。

在北京市公布的義務(wù)教育階段入學政策中,針對中招,2019年北京將實現(xiàn)每所初中校學生升入優(yōu)質(zhì)高中機會基本均等,今年通過就近入學的新初一學生三年后升入優(yōu)質(zhì)高中的機會將超過50%。同時,1+3人才培養(yǎng)試驗項目投向一般初中,這表明很多一般初中校的學生獲得了更多政策紅利,未來也有更多的機會進入優(yōu)質(zhì)高中。

市教委相關(guān)人士認為,在今年的政策中,過去家長熱衷的擇校已經(jīng)顯得大可不必。學生只要就近登記入學,努力學習。同時,市教委在隨后即將推出的系列政策中還要明確三年后參加優(yōu)質(zhì)高中名額分配到校招生的學生均需參加當年本市高級中

等學校招生考試,考生同時必須滿足在同一所學校具有連續(xù)三年學籍等條件,從而避免了想通過中間轉(zhuǎn)學等途徑以增加獲取優(yōu)質(zhì)高中入學機會的通道。

但是,也有教育專家表示,目前教委所說的優(yōu)質(zhì)高中并非家長口中的“重點”高中。因此,在學區(qū)中,即便同樣是優(yōu)質(zhì)高中校,家長也難免會進行排序,但更多的機會分配給一般初中,也會讓家長在選擇上有所權(quán)衡。

在此背景下,社會培訓班也面臨著轉(zhuǎn)型。將要從補“優(yōu)”變成補“差”,從補“長”變成補“短”,從過去的所謂“占坑”變成幫助孩子進行核心素養(yǎng)的積累。

走班制帶來高中分層教學

近兩周,北京各學校密集地舉行校園開放日,學校向家長和學生進行課程展示、社團活動展示等。很多即將參加中考的學生家長關(guān)心招生和未來升學的情況。新中高考政策下,學校未來的一些調(diào)整也能從中可見一

根據(jù)北京高考改革新政策及新方案【全文】,從2017年起,學生除了語數(shù)外三科外,還要在其他會考科目中選擇三科參加高考。新政發(fā)布后,北京教育考試院院長臧鐵軍接受媒體采訪時表示,按照3+3的選擇,未來走班制教學將成為趨勢。北京市課程改革也是按照學生走班來安排。因此,未來學生像歐美國家的學生一樣走班上課將成為趨勢。

但是,如果全面走班上課,給學生們多樣選擇的同時,課將如何上?如今,學校面臨的教室使用和教師調(diào)配問題已經(jīng)列入校長們的考慮范圍。

記者從北大附中石景山學校了解到,為了應(yīng)對變化,學校特色類課程本著由易到難、螺旋式上升原則,根據(jù)學生認知層次和學習層次分為初級、提高和研究三個層級。學生根據(jù)自身選擇的方向有針對性地選擇各個學科的層級學習,比如某學生根據(jù)個性特點和高考定位,確定歷史選擇初級課程,學習一般基礎(chǔ)類的知識;化學選擇提高課程,提升應(yīng)用實踐的動手操作能力;物理選擇研究課程,作深入拓展探究學習,以彰顯個性特色。

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