“這種線上學(xué)習(xí)知識、線下課堂討論的混合教學(xué)模式更高效�！辈扶┦情L沙學(xué)院法學(xué)專業(yè)2014級學(xué)生，這個學(xué)期她選修了一門專業(yè)通識選修課《你身邊的合同法》。與以往傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式不同，她得首先在學(xué)校的在線課程中心進行視頻學(xué)習(xí)，掌握基本的知識點，在課堂上，她和同學(xué)們則以角色扮演的方式完成互動作業(yè)或者案例辯論，把教室變成了一個微型的“實戰(zhàn)法庭”。
以來，長沙學(xué)院制定了一系列教育資源建設(shè)共享制度，大力開展慕課等在線課程平臺建設(shè)，并在“愛課程”網(wǎng)開設(shè)了長沙學(xué)院在線課程中心。目前，該校已建設(shè)國家精品視頻公開課1門、省級精品課程7門、校級網(wǎng)絡(luò)優(yōu)秀課程80門。
“在線課程不單是教育技術(shù)的革新，更是一種全新的教育模式和學(xué)習(xí)方式，為學(xué)校帶來了教育觀念、教育體制、教學(xué)方式和人才培養(yǎng)過程等方面的根本性變革�！遍L沙學(xué)院院長楊小云說�；谶@樣的考慮，學(xué)院大力推進開放課程建設(shè)，繼而帶動翻轉(zhuǎn)課堂、混合學(xué)習(xí)等與在線教育有關(guān)的教學(xué)方式改革。為了讓學(xué)生了解和接受全新的教學(xué)方式，該校副校長屈林巖親自主持了面向全體大一學(xué)生的國家級精品視頻公開課《學(xué)會學(xué)習(xí)——大學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)》。
《你身邊的合同法》就是依托愛課程網(wǎng)平臺構(gòu)建的，這門課程采取在線提前學(xué)習(xí)與課堂“面對面”討論相互結(jié)合的“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式�！拔覀儼堰^去課上的課程內(nèi)容錄成微視頻放在在線課程中心平臺上，相比傳統(tǒng)課堂講授，這種做法有機會提供給學(xué)生更豐富的信息，能充分運用動畫、視頻等更靈活的手段，使教學(xué)游戲化，深入淺出�！闭n程教學(xué)團隊成員、法學(xué)專業(yè)教師佘藝穎對記者說。
在她看來，在這種教學(xué)模式下，教師的角色定位有了很大轉(zhuǎn)變，由過去傳統(tǒng)教學(xué)的“麥霸”變成了課堂的“主持人”。在課堂上，教師更多的工作是主持模擬案例分析辯論會或者大型的互動分組作業(yè)，也因此有了更多的時間和精力與學(xué)生進行交流和討論。
隨著教學(xué)方式發(fā)生變化，長沙學(xué)院對課程考核方式也做出了相應(yīng)調(diào)整。如中文與影視傳播系，平時考核與期末考核均采用提交策劃提案和現(xiàn)場答辯相結(jié)合的方式進行，對學(xué)生的團隊合作能力、策劃的創(chuàng)新性、可行性以及表達溝通能力等進行全方位考核。
全新的教學(xué)方式，受到了學(xué)生們的歡迎�！霸诰�課程中心平臺上的教學(xué)視頻可以反復(fù)觀看，對于自己不清楚的內(nèi)容可以反復(fù)琢磨，這是傳統(tǒng)課堂無法實現(xiàn)的�！�2014級財務(wù)管理專業(yè)學(xué)生廖萬星說，“因為事前已在線上學(xué)習(xí)，課堂上和同學(xué)們交流互動非常有意思，我自主學(xué)習(xí)的能力也得到了很大提高。”
一系列改革實踐不僅使教學(xué)效果有了顯著改善，教師的教學(xué)能力也得到了提升。以來，學(xué)院教師參加湖南省普通高校教師課堂教學(xué)競賽或微課大賽等省級比賽屢有斬獲，獲獎數(shù)和總成績在全省參賽高校中均位居前列。
