“就業(yè)專干”，在很多人眼里是個新詞，可在長沙理工大學(xué)，這詞已經(jīng)用了12年，師生人人皆知。
“2002年，我們專門設(shè)了這個崗位�！痹鴱氖露嗄陮W(xué)生工作的長沙理工大學(xué)黨委書記付宏淵說，“就業(yè)難是相對的。只要我們?nèi)ο朕k法，就業(yè)工作再難也不難�！�
付宏淵表示，這些年來，學(xué)校在每個院系配專職的就業(yè)專干一至兩人。有了他們，學(xué)校畢業(yè)生初次就業(yè)率連續(xù)多年在93%以上，穩(wěn)居湖南同類院校前列；實現(xiàn)了優(yōu)秀畢業(yè)生、困難學(xué)生、少數(shù)民族學(xué)生就業(yè)率100%。
近日，記者來到該校，采訪了近十名就業(yè)專干，聽到了一個個感人的故事。
80后周敏——為學(xué)生就業(yè)“全家總動員”
7點25分到7點50分早餐，到辦公室梳理一天工作；7點55分到8點50分去宿舍摸學(xué)生就業(yè)意向；8點55分到10點20分招聘會現(xiàn)場，與單位代表溝通交流；10點30分到12點10分辦公室處理工作，與約見的學(xué)生談話；14點到15點45分招聘會現(xiàn)場；15點50分到17點40分辦公室處理工作，幫另一撥約見的學(xué)生分析自己的優(yōu)劣勢，同時將第二天相關(guān)招聘信息挑選出來發(fā)至年級QQ群……
記者手上拿到的是80后就業(yè)專干周敏某天的工作記錄�！俺B(tài)”，周敏用兩個字概括她的這個記錄，她說招聘旺季時的晚上或周末，經(jīng)常都能看到這么一幅場景：場內(nèi)是她與用人單位招聘主管熱火朝天地交流，場外是她五六歲的兒子落寞玩耍。再加上她同做學(xué)生工作的愛人也參與籌辦招聘會，所以有人戲稱她是就業(yè)工作“全家總動員”。
“值！”周敏說，“有人說一個好的輔導(dǎo)員會影響一批學(xué)生，我要說，一個好的就業(yè)專干會影響學(xué)生的一生�！敝苊舻墓ぷ骺梢杂靡淮�?dāng)?shù)字來說明：任現(xiàn)職780天，組織接洽了735場校園專場招聘會，最多時一天跑了14家招聘會，成功推薦35名學(xué)生，召開了12次就業(yè)動員會和就業(yè)困難學(xué)生座談會，一對一約談學(xué)生1000余人次，送走了兩屆畢業(yè)生25個班級823名學(xué)生，平均就業(yè)率97.45%。
“名片哥”吳振華——幫學(xué)生就業(yè)是“良心工程”
吳振華是學(xué)校資歷最老的就業(yè)專干，2003年一畢業(yè)就到這個崗位工作，整整13年。矢志不渝的原因是“幫助一名學(xué)生特別是貧困生成功就業(yè)，有可能幫助的就是一個家庭，這是個‘良心工程’”。
吳振華是土木與建筑學(xué)院的就業(yè)專干，也是用人單位和畢業(yè)生中著名的“卡片哥”“名片哥”。
說他是“卡片哥”，是因為他為每個學(xué)生建立《個性化就業(yè)檔案卡》，檔案卡包含學(xué)生自入學(xué)至畢業(yè)時個人家庭經(jīng)濟、學(xué)習(xí)、獲獎情況、實習(xí)實踐、求職意向期望等模塊，實時更新有關(guān)信息。土木與建筑學(xué)院每年有畢業(yè)生600多人，檔案卡裝訂起來就是厚厚一本。每次出差去開拓就業(yè)市場或回訪用人單位，他都會篩選簡歷隨身攜帶，3月和12月兩次出差就成功推薦了4人。
說他是“名片哥”，是他有一個大盒子，里面整整齊齊地擺放著兩三千張名片，他笑稱這是一座能成功推薦學(xué)生就業(yè)的“寶藏”。多年來，他只要一參加校內(nèi)外的校園招聘會或者開拓就業(yè)市場拜訪用人單位時，就會逮住機會發(fā)名片，同時“纏住”對方“要”名片。11月，他在梳理來校招聘單位信息時，發(fā)現(xiàn)建筑學(xué)、城市規(guī)劃專業(yè)的需求信息不是很多，又加上這兩個專業(yè)“待就業(yè)”學(xué)生數(shù)量較多，經(jīng)與學(xué)生及用人單位交流，發(fā)現(xiàn)這兩個專業(yè)的學(xué)生想要就業(yè)，最好是先去目標(biāo)單位實習(xí)。于是，他從“名片庫”中找出一個合適的單位，并立即聯(lián)系選拔了8名應(yīng)屆生和8名低年級學(xué)生前往應(yīng)聘和實習(xí)，成功“推銷”3名學(xué)生。
“職業(yè)規(guī)劃師”田雙喜——“指導(dǎo)就業(yè)也有高深學(xué)問”
從華中科技大學(xué)碩士畢業(yè)的田雙喜，做就業(yè)專干才5年多，就成了省內(nèi)外小有名氣的專家：獨創(chuàng)了“一導(dǎo)一線兩平臺三體系”的就業(yè)指導(dǎo)工作模式，即以可雇性為導(dǎo)向，以全程個性化指導(dǎo)為主線，搭建信息服務(wù)平臺、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺，培育一個穩(wěn)定的就業(yè)市場體系、健全一個教育服務(wù)體系、建立一個全程指導(dǎo)體系，自己也通過了全球職業(yè)規(guī)劃師認(rèn)證�！爸笇�(dǎo)就業(yè)也有高深學(xué)問�！碧镫p喜說。
2010年臨危受命擔(dān)任交通運輸學(xué)院就業(yè)專干的時候，田雙喜有些焦慮，因為院里的就業(yè)工作在全校年終考評中直線下滑。于是，他找學(xué)生座談、走訪用人單位，發(fā)現(xiàn)其中原因之一是學(xué)生職業(yè)規(guī)劃意識不強、主動性不夠。為此，他率先在校團委申報注冊了職業(yè)生涯規(guī)劃協(xié)會，改單一的就業(yè)指導(dǎo)課形式為朋輩輔導(dǎo)，改職業(yè)規(guī)劃教育“要我規(guī)劃”為“我要規(guī)劃”。之后，他又精心打造“職業(yè)規(guī)劃開講了”“名企聯(lián)盟求職訓(xùn)練營”等活動，加強學(xué)生的求職技巧訓(xùn)練，通過成立學(xué)院就業(yè)信息工作小組，建立調(diào)研長效機制，收集的就業(yè)信息單位數(shù)量達到400余家，崗位數(shù)量1500多個，新增22家就業(yè)基地。（記者 李倫娥 陽錫葉）
