瀘州在以農(nóng)村為主的全市范圍內(nèi),推行“三開減負(fù)三開放”、“兩增兩減一提高”,強(qiáng)力推進(jìn)素質(zhì)教育綜合改革,從理念到行動,多維度、多層面推動瀘州教育邁上素質(zhì)教育新臺階。
■本報記者 倪秀 易鑫
素質(zhì)教育沒有抓手,“學(xué)校苦抓、教師苦教、學(xué)生苦學(xué)”一直是四川省瀘州市推進(jìn)農(nóng)村素質(zhì)教育發(fā)展的絆腳石。
從2010年開始,一項破除沉疴的教育改革大計在瀘州實(shí)施。“三開減負(fù)三開放”、“兩增兩減一提高”等推進(jìn)素質(zhì)教育的16項改革措施,在瀘州特別是在廣大農(nóng)村學(xué)校推行。
“只有敢于觸及自身的痛處,才會有真正的改革!睘o州市教育局局長劉濤說,瀘州市針對素質(zhì)教育提出的改革,都是從自身最痛之處出發(fā)的。
“三開減負(fù)三開放”,把空間留給孩子
下午5點(diǎn)10分,已經(jīng)過了放學(xué)的時間。記者走進(jìn)瀘州市江陽區(qū)通灘鎮(zhèn)中心小學(xué),看到的卻是一番熱鬧的景象。
“哇,又是三分球!好厲害!”籃球場上,一名女生連進(jìn)幾個三分球,引來了小伙伴的陣陣喝彩。球場旁邊的體育保管室里,孩子們進(jìn)進(jìn)出出,自由選擇體育器材,并自覺做好登記。走進(jìn)學(xué)校圖書室,也能看到同樣的場景,五年級(2)班學(xué)生王義越告訴記者,他借了一本《海底兩萬里》帶回家看,看完還回來并做好記錄就可以了。
“農(nóng)村地區(qū)放學(xué)后,家長的教育能力相對欠缺,教育資源也相對較少。學(xué)校的資源對學(xué)生開放,可以為他們的全面發(fā)展提供支持!蓖╂(zhèn)中心小學(xué)校長鄒宏春介紹說,每天放學(xué)后,學(xué)校會再開放一個小時左右,圖書室、體育器材室和計算機(jī)室都免費(fèi)對學(xué)生開放,同時安排老師值班,對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
劉濤告訴記者,幾乎瀘州所有的中小學(xué)都可以隨處看到這樣的情景。他表示,開齊課程、開足課時、開好每一門課程,是實(shí)施素質(zhì)教育的前提。但農(nóng)村學(xué)校卻普遍存在部分學(xué)科開不齊、開不足的現(xiàn)象,原因除考試評價外,還受限于教師能力和設(shè)備器材。對此,2012年,瀘州市提出了“三開放”要求,即開放圖書室、開放計算機(jī)室、開放體育器材保管室。
實(shí)現(xiàn)“三開放”兩年來,瀘州市很多區(qū)縣還開創(chuàng)了自己的管理特色。在瀘縣,每所學(xué)校每學(xué)期都舉辦讀書節(jié)、好書推薦會、讀書成果展評等形式多樣的讀書活動,并為各校新配備技裝室主任,專門負(fù)責(zé)“三開放”工作,還利用自己開發(fā)的“瀘縣教育質(zhì)量綜合評價信息管理平臺”對學(xué)校排課情況進(jìn)行監(jiān)控。
據(jù)統(tǒng)計,兩年來,瀘州共建成班級書柜7588個、室外書吧929個。全市中小學(xué)實(shí)驗教學(xué)按照國家課標(biāo)、教材要求開齊、開足、開好各個演示實(shí)驗、分組實(shí)驗,全市演示實(shí)驗開出率達(dá)97%,分組實(shí)驗開出率達(dá)95%。
“兩增兩減”,把課堂還給學(xué)生
“我們的教室特別神奇,四面八方都是黑板!苯,在瀘州市古藺縣復(fù)陶中學(xué),初三(1)班學(xué)生聶文倩如此形容自己的教室。
記者隨意走進(jìn)復(fù)陶中學(xué)的一間教室,看到學(xué)生們分組而坐,每個小組有一塊屬于自己的黑板。課堂的大多數(shù)時間,由學(xué)生分小組完成學(xué)習(xí)內(nèi)容,并在黑板上完成相關(guān)演示。學(xué)生們積極自信,在老師的引導(dǎo)下把課文內(nèi)容講得頭頭是道。
“這樣的課堂,目的在于提高農(nóng)村學(xué)生的自主能力。讓孩子能夠自主學(xué)習(xí),自信地表達(dá)自己!毙iL鄧明說,學(xué)校從2011年開始探索教學(xué)結(jié)構(gòu)改革,設(shè)計靈感來源于“翻轉(zhuǎn)課堂”的理念,希望給足學(xué)生空間,把課堂自主權(quán)還給學(xué)生。
在復(fù)陶中學(xué),還有一塊特別的顯示屏,上面顯示著每名教師的姓名、所教科目、課堂得分以及評語。顯示屏上,語文教師彭麗麗的得分是79分,她告訴記者,剛開始推行教學(xué)結(jié)構(gòu)改革時,自己第一次的得分只有60分。通過不斷的學(xué)習(xí),現(xiàn)在有所提高。而她最大的欣喜還是學(xué)生的變化,看到學(xué)生在課堂上自信自主,她覺得這才是理想的課堂。
“我們學(xué)!礁咚睿刎毬愤h(yuǎn)’,以前很多人都不知道,現(xiàn)在卻是‘酒香不怕巷子深’!编嚸髡f,教學(xué)結(jié)構(gòu)改革給學(xué)校帶來了活力,作為全瀘州市最偏遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校之一,學(xué)校如今連續(xù)幾年的綜合評價,都能進(jìn)入瀘州農(nóng)村學(xué)校的前30強(qiáng)。
增加學(xué)生課前預(yù)習(xí)時間和課堂交流展示的時間,減少教師課堂講授時間和學(xué)生課外作業(yè)時間,提高學(xué)生的自學(xué)能力,是瀘州教學(xué)結(jié)構(gòu)改革的目標(biāo)。2011年瀘州刮起的這場“兩增兩減一提高”的教學(xué)結(jié)構(gòu)改革旋風(fēng),不僅吹到最偏遠(yuǎn)的復(fù)陶中學(xué),在古藺縣的丹桂小學(xué),只有8個班級的村小也把課堂改革搞得轟轟烈烈。
據(jù)不完全統(tǒng)計,瀘州市已經(jīng)有219所中小學(xué)校參與課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)改革。3年來,全市學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自我管理能力大幅提升,教育品質(zhì)從量變到質(zhì)變,教師的職業(yè)幸福感越來越濃,學(xué)校也逐漸成為學(xué)生的樂園。
學(xué)校有特色,學(xué)生得到個性發(fā)展
在校園里的開放書吧快樂閱讀,在實(shí)驗室里探尋科學(xué)奧秘;教室里一張張嶄新的課桌,每個教室都安裝了電子白板,網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)了全覆蓋。在江陽區(qū)通灘鎮(zhèn)開封完小,校長吳林說:“‘三開減負(fù)三開放’的實(shí)施,讓我們農(nóng)村小學(xué)舊貌換新顏了!
為了“三開放”工作的持續(xù)開展,通灘鎮(zhèn)為學(xué)校更新了設(shè)備:實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)班班通;無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋校園;添置50余萬元的體、音、美器材、圖書。同時,為了保證村完小教師能正確進(jìn)行演示實(shí)驗和部分分組實(shí)驗操作,學(xué)期初就對村完小科學(xué)教師的實(shí)驗教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行逐一輪訓(xùn),注重科學(xué)學(xué)科教研組校本研修質(zhì)量。
2012年,教育部和四川省基礎(chǔ)教育監(jiān)測評估中心的《2012年度瀘縣中小學(xué)(數(shù)學(xué)、科學(xué))教育質(zhì)量監(jiān)測結(jié)果解讀報告》顯示,瀘州市瀘縣中小學(xué)生在了解、理解、應(yīng)用3個能力維度達(dá)到II級及以上的比例分別為85.4%、84.7%和83.3%,分別高出全國均值8.8、10.2和10.5個百分點(diǎn),高出全省均值13、13.4和14.2個百分點(diǎn)。“學(xué)生學(xué)得苦,教師教得苦,成績效果差”的局面已經(jīng)得到改善。
農(nóng)村素質(zhì)教育系列措施的推進(jìn),還給瀘州教育帶來了更多改變,學(xué)校充分利用校園周邊資源,把教學(xué)內(nèi)容延伸到校外,組織學(xué)生參加社會實(shí)踐活動。比如開封完小利用瀘州老窖紅高粱基地資源,開展紅高粱種植、管理過程實(shí)踐活動;玉合完小利用瀘州畢紅園農(nóng)業(yè)發(fā)展公司開展稻田養(yǎng)魚調(diào)查實(shí)踐活動,一大批農(nóng)村校找到了適合自身的課外實(shí)踐活動。劉濤說,每一所學(xué)校辦出自己的特色,每個孩子得到個性發(fā)展,這才是素質(zhì)教育的最終達(dá)成。
改革者說
三個努力推進(jìn)教育均衡發(fā)展
瀘州市副市長 馬宗慧
近年來,瀘州市委、市政府始終把教育優(yōu)先發(fā)展作為民生頭等大事,圍繞三個努力,大力促進(jìn)教育均衡、快速發(fā)展。
一是努力滿足教育需求。加大財政投入,改善辦學(xué)條件,通過實(shí)施“大班額”化解工程、農(nóng)村(村。└脑旃こ、區(qū)縣對口幫扶工程等,縮小縣域、城鄉(xiāng)教育差距,切實(shí)解決上學(xué)難、入園難等突出問題。
二是努力提高教育質(zhì)量。全域推進(jìn)以“三開減負(fù)三開放”等16項措施為主的素質(zhì)教育改革,加快推進(jìn)國家中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評估實(shí)驗區(qū)工作,統(tǒng)籌推進(jìn)實(shí)驗教學(xué)、民辦教育扶持、中高職一體化銜接等系列改革。
三是努力提高管理水平。加強(qiáng)校長教師隊伍建設(shè),重點(diǎn)加大對農(nóng)村教師隊伍建設(shè)的傾斜力度,著重解決農(nóng)村教師生活補(bǔ)助、職稱評定、錄用晉升、食宿條件等問題,穩(wěn)定農(nóng)村教師隊伍