教師四對(duì)照四反思發(fā)言材料

思而思學(xué)網(wǎng)

 教師四對(duì)照四反思發(fā)言材料一

一、存在的問(wèn)題和不足

(一)政治理論學(xué)習(xí)不夠,理論水平不高。學(xué)習(xí)不夠積極主動(dòng),刻苦鉆研精神不強(qiáng)。一是缺乏“擠”勁和“韌”勁。總感到工作忙忙碌碌,沒(méi)能靜下心來(lái)潛心學(xué)習(xí)。即使有時(shí)也抽空翻閱一下報(bào)刊雜志,瀏覽一些書(shū)籍,但也往往是蜻蜓點(diǎn)水,真正掌握的理論和業(yè)務(wù)知識(shí)不夠全面、系統(tǒng),在學(xué)習(xí)上需要進(jìn)一步加強(qiáng);二是理論聯(lián)系實(shí)際不夠,還不能很好地用理論去指導(dǎo)實(shí)際工作。另外,在學(xué)習(xí)過(guò)程中,世界觀、人生觀和價(jià)值觀的對(duì)照改造還不深刻。

(二)創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng),工作方法簡(jiǎn)單。工作思路不寬、不活,很多時(shí)候還是循規(guī)蹈矩,只安于表面,以往的經(jīng)驗(yàn)就是對(duì)的,就是正確的,認(rèn)為把自己份內(nèi)的事情做好就可以了,缺乏創(chuàng)新意識(shí),不能用全新的思維和方式去做開(kāi)創(chuàng)性的工作。

(三)工作作風(fēng)不夠扎實(shí)。雖然工作中取得了一定的成績(jī),但工作作風(fēng)不深入、不扎實(shí)。有些工作浮于表面和有應(yīng)對(duì)的思想。工作標(biāo)準(zhǔn)不精益求精,處理問(wèn)題有時(shí)還存在畏難情緒,瞻前顧后、患得患失,忽視了工作的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性,降低了工作標(biāo)準(zhǔn)。(四)理想信念淡化。在理想信念上,自己不管在何處工作,總覺(jué)得社會(huì)風(fēng)氣不如人意,缺乏開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí)。在思維方式上,有時(shí)習(xí)慣于憑經(jīng)驗(yàn)考慮問(wèn)題,想事情在工作立足實(shí)際,大膽探索的方式方法比較少。

二、產(chǎn)生問(wèn)題的原因分析

(一)平時(shí)疏于學(xué)習(xí)?傉J(rèn)為,只要能把本職工作干好,其他學(xué)習(xí)都無(wú)關(guān)緊要,殊不知,學(xué)習(xí)與工作是相輔相成的。只有深入地、系統(tǒng)地、全面地學(xué)習(xí),才能更好地勝任自己的工作。有時(shí),對(duì)于自己所學(xué)的東西,也沒(méi)有認(rèn)真去深入消化,吸收,也就不能很好地做到把自己所學(xué)貫徹到實(shí)踐中去,落實(shí)到行動(dòng)上來(lái),致使在實(shí)際工作中政策水平有限。加之學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不強(qiáng),對(duì)于學(xué)習(xí)制度堅(jiān)持不夠,致使學(xué)習(xí)收效不佳。

(二)思維局限,進(jìn)取意識(shí)不夠強(qiáng)。認(rèn)為工作上過(guò)得去就行,不求冒尖,但求穩(wěn)而不亂,奉行多一事不如少一事的原則。按部就班,認(rèn)為只要規(guī)規(guī)矩矩地按條款、按規(guī)章制度辦事,不添亂子,也就問(wèn)心無(wú)愧。

沒(méi)給自己樹(shù)立起跨越的高標(biāo)桿,讓自己朝著目標(biāo)堅(jiān)定地走下去,反而缺乏向更高目標(biāo)追求和奮斗的激情與勇氣。

三、整改措施和努力方向

針對(duì)自己在工作中存在的問(wèn)題,我將在以后的工作中,認(rèn)真反思,加以改進(jìn),時(shí)時(shí)開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng),牢固樹(shù)立馬克思主義的群眾觀,全心全意為人民服務(wù),勤政務(wù)實(shí),開(kāi)拓進(jìn)取,從自身做起,從小事做起,扎實(shí)做好每一項(xiàng)工作,每一件事,提高自己綜合素質(zhì)。具體做到以下幾點(diǎn):

(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高政治素質(zhì)。今后我不僅要認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論、

“三個(gè)代表”思想和科學(xué)發(fā)展觀等科學(xué)理論,還要及時(shí)學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)黨的文件精神,用正確的理論武裝自己的頭腦,提高自己的理論修養(yǎng),樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。自覺(jué)地加強(qiáng)黨性修養(yǎng),遵紀(jì)守法,廉潔奉公,做到自重、自省、自警、自勵(lì)。要以高度的責(zé)任感、事業(yè)心,勤勤懇懇、扎扎實(shí)實(shí)的工作作風(fēng),百折不撓、知難而進(jìn)的勇氣圓滿完成上級(jí)交給的各項(xiàng)任務(wù)。

(二)積極開(kāi)拓進(jìn)取,提高工作水平。要提高對(duì)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)重要性和迫切性的認(rèn)識(shí),自覺(jué)、刻苦地鉆研業(yè)務(wù),努力提高自己工作的能力。進(jìn)一步增強(qiáng)大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、憂患意識(shí),干一行愛(ài)一行專一行,虛心好學(xué),深入鉆研。要勇于開(kāi)拓創(chuàng)新,積極進(jìn)取,靈活運(yùn)用合理的方法和措施,開(kāi)展工作,把工作能力提高到一個(gè)新的水平。

(三)加強(qiáng)自身修煉,提高服務(wù)能力。通過(guò)學(xué)習(xí),牢固樹(shù)立科學(xué)的理想信念,緊跟發(fā)展變化的新形勢(shì),加強(qiáng)與同事間的思想交流,相互尊重,以誠(chéng)相待。堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),進(jìn)一步提高落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的能力,立足本職,解決群眾反映強(qiáng)烈的困難和問(wèn)題,形成與科學(xué)發(fā)展觀相適應(yīng)的工作作風(fēng)。總之,我在今后的工作中,將進(jìn)一步提高思想認(rèn)識(shí),轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),改正不足,提高自己,真正使自己的思想得到進(jìn)一步凈化、工作得到進(jìn)一步提高、作風(fēng)得到進(jìn)一步改進(jìn)、行為得到進(jìn)一步規(guī)范。

教師四對(duì)照四反思發(fā)言材料二

一、開(kāi)展“兩學(xué)一做”教育,基礎(chǔ)在學(xué)

沒(méi)有鐵打的理論武裝,必然不能成為一名合格的中共黨員,我們要帶著問(wèn)題學(xué)好黨章黨規(guī)、學(xué)好系列重要講話,抓牢抓實(shí)學(xué)這個(gè)基礎(chǔ)。黨章黨規(guī)就是黨員干部的行為準(zhǔn)則和規(guī)范。將黨規(guī)黨紀(jì)全部納入學(xué)習(xí)內(nèi)容之中,明確基本標(biāo)準(zhǔn)、樹(shù)立行為規(guī)范,要逐條逐句通讀黨章,全面理解黨的綱領(lǐng),牢記入黨誓詞,牢記黨的宗旨,牢記黨員義務(wù)和權(quán)利,引導(dǎo)黨員尊崇黨章、遵守黨章、維護(hù)黨章,堅(jiān)定理想信念,對(duì)黨絕對(duì)忠誠(chéng)。我們要時(shí)時(shí)刻刻、時(shí)時(shí)處處對(duì)照黨章黨規(guī)、一言一行瞄準(zhǔn)系列講話,立足黨章黨規(guī)找問(wèn)題,依照系列講話改問(wèn)題。從原著、原文中悟原理,從原理中重行動(dòng),從行動(dòng)中明方向,真正把黨章的要求落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中去。

基礎(chǔ)在學(xué),抓好思想教育是根本,只有切實(shí)加強(qiáng)思想教育,促進(jìn)黨員干部凝神聚魂,勁往一處使,工作方可順利推進(jìn)。知識(shí)都是緊跟時(shí)代的步伐更新,要常態(tài)化開(kāi)展學(xué)習(xí),融入生活,要加強(qiáng)思想政治建設(shè),深化黨內(nèi)經(jīng)常性教育,開(kāi)展“富腦”行動(dòng),用黨的知識(shí)武裝自己的頭腦,重要的是深入學(xué)習(xí)黨章黨規(guī),深入系列重要講話精神,做到內(nèi)化于心外化于行,自覺(jué)用黨章和黨規(guī)黨紀(jì)規(guī)范自己的言行,在思想上政治上行動(dòng)上同以*同志為黨中央保持高度一致,切實(shí)把思想統(tǒng)一到講話精神上來(lái)。要煉就金剛不壞之身,必須用科學(xué)理論武裝頭腦。必須強(qiáng)化理論武裝,不斷深化系列重要講話的學(xué)習(xí),以之武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作。

二、開(kāi)展“兩學(xué)一做”教育,關(guān)鍵在做

基礎(chǔ)在學(xué),還要學(xué)以致用,我們要把學(xué)到的應(yīng)用于實(shí)踐中。黨章黨規(guī)是共產(chǎn)黨員一切言行的準(zhǔn)則。黨員干部必須按黨章規(guī)定來(lái)說(shuō)事、來(lái)辦事。自覺(jué)擔(dān)負(fù)起執(zhí)行和維護(hù)政治紀(jì)律的責(zé)任,對(duì)大是大非問(wèn)題要有堅(jiān)定立場(chǎng),對(duì)背離黨性的言行要有鮮明態(tài)度,不能聽(tīng)之任之、置身事外。在我們現(xiàn)實(shí)中,一些黨員干部之所以不敢擔(dān)當(dāng)、不愿擔(dān)當(dāng),與“怕”的心理有關(guān);蚴桥隆坝绊憟F(tuán)結(jié)”,不敢指出別人工作中的缺點(diǎn)錯(cuò)誤,該說(shuō)的不說(shuō)、該做的不做,在“裝糊涂”中讓工作延誤擱淺。雖然學(xué)了黨章黨規(guī),系列講話,但是不作為、不落實(shí),這就是一些政策落實(shí)不到位,學(xué)沒(méi)有用到實(shí)處的表現(xiàn)。如何做一名合格的共產(chǎn)黨員?我認(rèn)為首先應(yīng)該努力學(xué)習(xí),不斷提高自身素質(zhì),結(jié)合自身的特點(diǎn),將所學(xué)知識(shí)結(jié)合到工作中、生活中;其次,樹(shù)立正確三觀,堅(jiān)持為民宗旨,正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀是共產(chǎn)黨員思想的“總開(kāi)關(guān)”;最后,應(yīng)聯(lián)系崗位職責(zé),發(fā)揮模范作用。

自開(kāi)展“兩學(xué)一做”教育以來(lái),我更加努力地工作,一是與一線教師心連心,通過(guò)座談、筆談等方式,與他們交流談心,聽(tīng)取意見(jiàn)和建議,說(shuō)明學(xué)校發(fā)展的方向和計(jì)劃,良好的互動(dòng)為學(xué)校各方面工作注入活力,全校上下充滿了干事創(chuàng)業(yè)的勁頭和風(fēng)氣。目前,我校正在積極推進(jìn)教師“兩個(gè)四”和學(xué)生“四個(gè)三”的工作,教風(fēng)學(xué)風(fēng)得到進(jìn)一步優(yōu)化和提升。二是與廣大學(xué)生手拉手,我教五年級(jí)三個(gè)班級(jí)的地方教材,在這三個(gè)班級(jí)中,我重點(diǎn)關(guān)心學(xué)困生和貧困生,重視物質(zhì)幫助,更重視心靈交流,引導(dǎo)他們積極向上。我還利用校長(zhǎng)講故事、學(xué)習(xí)動(dòng)員會(huì)、第二課堂與全校學(xué)生廣泛交流,引導(dǎo)他們自覺(jué)樹(shù)立。三是與廣大家長(zhǎng)面對(duì)面,堅(jiān)持開(kāi)展家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校等活動(dòng),本學(xué)期又推進(jìn)了家委會(huì)的正式運(yùn)行,每周五下午有兩名家委會(huì)成員來(lái)校值班,巡視校園,聽(tīng)課評(píng)課,與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師面對(duì)面交流,并做好值班記錄。

三、開(kāi)展“兩學(xué)一做”,核心在融入

“兩學(xué)一做”,歸根結(jié)底是要端正思想作風(fēng),解決突出問(wèn)題。系列講話和黨章黨規(guī)共同構(gòu)成了目前黨員干部學(xué)習(xí)內(nèi)容的雙翼,只有準(zhǔn)則規(guī)范的約束,沒(méi)有科學(xué)理論的指引,黨員干部同樣也難以展翅高飛、有所作為。要堅(jiān)持把“兩學(xué)一做”融入日常,以黨支部為基本單位,以組織生活為基本形式,以落實(shí)黨員日常教育管理制度為基本依托,把常態(tài)化的思想建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、紀(jì)律建設(shè)融為一體。我們每位黨員都要自覺(jué)加強(qiáng)思想政治建設(shè),積極投身“兩學(xué)一做”教育活動(dòng)中,學(xué)黨章黨規(guī),學(xué)系列講話,真正做一個(gè)“忠誠(chéng)、干凈、擔(dān)當(dāng)”的合格黨員。

教師四對(duì)照四反思發(fā)言材料三

全省“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育工作部署會(huì)在貴陽(yáng)召開(kāi)。孫永春在作會(huì)議總結(jié)時(shí)要求,全省各級(jí)黨組織要堅(jiān)持統(tǒng)籌結(jié)合,打牢“學(xué)”這個(gè)基礎(chǔ),把黨章黨規(guī)和系列重要講話貫通起來(lái)學(xué)習(xí)、統(tǒng)一起來(lái)領(lǐng)會(huì);堅(jiān)持知行合一,抓實(shí)“做”這個(gè)關(guān)鍵,做到理論與實(shí)際、思想提升與實(shí)踐提升相結(jié)合,讓做合格黨員成為廣大黨員共同的價(jià)值取向;堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向,緊扣“改”這個(gè)重點(diǎn),帶著問(wèn)題學(xué),針對(duì)問(wèn)題改,把發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題貫穿始終。

問(wèn)題可為時(shí)代發(fā)聲。黨的十八大以來(lái),以*同志為黨中央,始終強(qiáng)調(diào)要增強(qiáng)問(wèn)題意識(shí)、堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向,在推進(jìn)有*的偉大事業(yè)進(jìn)程中對(duì)問(wèn)題不回避、不掩蓋,不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,各項(xiàng)事業(yè)取得了扎實(shí)的成效。特別是在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)和“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育活動(dòng)當(dāng)中,堅(jiān)持以問(wèn)題為導(dǎo)向,持續(xù)深入糾正“四風(fēng)”問(wèn)題,切實(shí)整治群眾身邊的不正之風(fēng),黨員干部作風(fēng)有效好轉(zhuǎn),全面從嚴(yán)治黨邁出堅(jiān)實(shí)的步伐。

帶著問(wèn)題學(xué),才能學(xué)深入,只有找準(zhǔn)“病根子”,才能開(kāi)出“藥方子”。廣大黨員要把自己擺進(jìn)去,對(duì)照合格黨員標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真查找檢視自己存在的問(wèn)題,重點(diǎn)聚焦理想信念模糊動(dòng)搖、黨的意識(shí)淡化、宗旨觀念淡薄、廉潔自律意識(shí)不強(qiáng)、精神不振、道德行為不端等六個(gè)方面的問(wèn)題,邊學(xué)邊改、即知即改,自我揭短亮丑、自我凈化提高,進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念,提高黨性覺(jué)悟;進(jìn)一步增強(qiáng)政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí),堅(jiān)定正確政治方向;進(jìn)一步樹(shù)立清風(fēng)正氣,嚴(yán)守政治紀(jì)律政治規(guī)矩;進(jìn)一步強(qiáng)化宗旨觀念,勇于擔(dān)當(dāng)作為,在生產(chǎn)、工作、學(xué)習(xí)和社會(huì)生活中起先鋒模范作用。

針對(duì)問(wèn)題改,才會(huì)有實(shí)效。要扭住“改”這個(gè)牽引,把通過(guò)“四對(duì)照四反思”找差距和聽(tīng)取群眾意見(jiàn)查問(wèn)題結(jié)合起來(lái),針對(duì)查找出的問(wèn)題,建立整改臺(tái)賬,對(duì)個(gè)性問(wèn)題要邊學(xué)邊改、即知即改,對(duì)共性問(wèn)題要上下聯(lián)動(dòng)、專項(xiàng)整治。把“兩學(xué)一做”問(wèn)題整改,同抓好黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)和“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育的問(wèn)題整改結(jié)合起來(lái),使解決問(wèn)題前后呼應(yīng)、接續(xù)推進(jìn),更好地服務(wù)群眾、取信于民。要鞏固整改成果,把集中整改與加強(qiáng)日常教育管理結(jié)合起來(lái),以改革精神補(bǔ)齊制度短板,狠抓制度執(zhí)行,真正使黨的組織生活和黨員教育管理嚴(yán)起來(lái)、實(shí)起來(lái)。

要把解決問(wèn)題貫穿學(xué)習(xí)教育始終,有什么問(wèn)題就解決什么問(wèn)題,什么問(wèn)題突出就重點(diǎn)解決什么問(wèn)題,把黨員的先鋒形象樹(shù)起來(lái),把基層黨組織的戰(zhàn)斗力發(fā)揮出來(lái),我們就一定能凝聚起強(qiáng)大的力量,把崛起振興偉大事業(yè)推向前進(jìn)。

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